口吃有哪些分类

口吃有哪些分类

的按口吃发作时的具体症状划分为：1)连发型或重复型口吃表现为一个字或词组或短句多次重复。2)掺音型在讲话的开头或中间掺进一些不必要的字或词。3)中阻型口吃 表现为一句话当中突然在某个字或某个音卡住发不出来。4)难发性口吃通常是第一个字发不出来。5)伴随(动作)型口吃 在出现以上三种现象当中，还伴随着跺脚、眨眼等伴随性动作。6)痉挛性口吃 在讲话当中还出现面部肌肉抽搐打颤甚至痉挛等现象。有的按照口吃者的心理状态划分为：习惯型、情绪型和功能型等。

我们的矫正理论认为，口吃主要是心理性的语言障碍，症状的不同与矫正的难易并无本质联系。所以，我们无论在分类还是在矫正上都更侧重于口吃者的情绪和心理。我们根据口吃的不同阶段及与情绪的关系分为：

(1)生理性口吃 多指儿童，多表现为单纯重复，可能有轻度的恐惧心理，但通常没有严重的心理障碍。

(2)反应性口吃 对口吃有明显的恐惧心理，心理负担很重，口吃程度也明显的随情绪而改变，对口吃极其敏感。

(3)习惯性口吃 通常病史较长，但心理负担不重，较多的表现为重复和短暂停顿。

口吃容易与哪些症状混淆

(一)先天利左性口吃(congenital sinistromanual stuttering)先天利左，因后天强制性教育，被迫必为利右，因此语言有先天和后天两个不同中枢，故言语不流利，造成口吃，有报道认为此种口吃最为常见。

(二)思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

(三)精神性口吃(mental stuttering)学语阶段由于精神创伤，语言表达受到抑制，造成失语。患儿精神创伤史，并可有发言紧张、孤独、寡语、行为退缩或易激惹、情绪不稳定等表现。

(四)方言性口吃儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

(五)家族性口吃(familial stuttering)患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患。有人认为与遗传因素有关，亦有人认为在遗传基础上因外因诱发。主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。

口吃属于残疾人吗

口吃病，俗称结巴、嗑巴等。口吃患者说话时轻易发生言语反复、搁浅、拖少景象，偶然会伴随胸闷气短、吸吸短促、方寸已乱、肌息肉痉挛、面白耳赤、恐惧语言等症状。 口吃多收生在7岁前,口吃说话时第一字难说，口吃是一种最多见的语言节律性异样，WHO的国际徐病分类对口吃的界说为：口吃者晓得本人念说的确实行语，却由于没有随便的、音节的反复、拖少或搁浅而不克不及实时说出。 年夜大都口吃发作在7岁之前。正在2～4岁女童进修谈话时代，约有5%的孩子会呈现口吃景象。此中2/5的口吃仅延续数月，进进小教之前可做作消逝。另2/5的口吃连续数年，至芳华期前才消散，此为良性口吃。以是，约有80%的女童口吃能天然消逝。 女童期呈现的口吃延续到成年期仍不规复被称为发育性口吃，其病发率正在全球范畴下达1%摆布。口吃者的男、女均匀比例为4:1。凡是口吃研讨和矫正范畴波及的重要对象，是发育性口吃和收育性口吃者(以下简称为口吃战口吃者)。

别的，另有一类十分少见的口吃，称为取得性口吃，凡是指言语发育畸形的成年人，因为脑部病变(外伤、炎症或血管病变)而出现的口吃，又称为继发性口吃。

口吃不但表当初谈话上：

1.语言圆面：口吃者行语不流利在行语过程当中发作的频次显明下于正凡人，约占语言总数的10%。并且语言圆面的详细表示也有分歧，一般人的不流利凡是是全部辞汇、短语或句子的反复，而口吃性不流利是指单词发生的片断性没有流利，特别是声音战音节的反复战拖少，比方：桌?桌烦忙桌子。并且，口吃者在行语过程当中常伴随畸形人个别不会呈现的浮现，比方，一个音节被拖得十分少，或只要收音举措而收不出音等。别的，口吃者常常正在说某一句话之前便预见到口吃，有些口吃者惧怕应用某类特定收音的字，假如一句话中要用到那些字，口吃者便可能预先找此外字来替代。

2.情感方面：畸形人的口吃景象属于白话表达掉误的一品种型,口吃属于残疾人吗，凡是不会是以而发生感情转变。而口吃者在言语表达过程当中，大多伴随各类悲观情感。如说话前焦炙、担心以至惧怕;说话时严重和拮据，很多口吃者皆曾休会过重要时大脑处于一片空缺的状况;而一旦发作口吃后，口吃者又会沉醉于惭愧、懊丧和自责的情感中。这些情感反响重大时，能够出现心理方面的一些改动，如肌肉严重、古道热肠跳和吸吸加速、皮肤出汗增添等。因为言语表达频频发生阻碍，口吃者感应言语寒暄是一件很艰巨的事件，乃至感觉本人是有缺点的人,治结巴的最好方法。因而口吃者经常改动本身的行动方式，以削减口吃带来的费事。比方，很多口吃者历来不在讲堂上自动讲话或发问,太原口吃矫正;回避需求取生疏人停止言语交流的场所，谢绝接德律风，有的痛快采纳回避说话的方式来制止口吃的发作。这给他们的工做、进修和生涯带来良多坚苦和阻碍，极大天影响了糊口品质。因而，跟着对口吃研讨的不竭深刻，最近几年来有人提出口吃的界说，借须要用对说话是不是具有焦炙、担心和惊骇等心思停滞来界定。

3.留神力方面：正凡人的言语表达被以为是不须要注重力介入的下度主动化进程。就是说，言语者只要思虑措辞的内容，不需留意语言的体式格局和举措。而口吃者在语言时易受外界情况身分和心坎惊骇感的影响，常呈现专心和走神。为尽力连结行语流利性，制止表露口吃，口吃者在措辞时不克不及像畸形人一样把留意力全体放在说甚么上,三岁孩子说话结巴，他们经常把留意力放在怎么说(语言的方式和翕动做)上。

自助法解脱口吃： 一位来自台湾的重大口吃者，在十几岁到两十几岁时口吃十分严峻，厥后他采纳了以下自助圆法，口吃获得了很大改良。这是他献给各人的胜利经历：

●天天早上抽出10～15分钟默坐。只要畸形的吸吸，只有随便天念，那就够了，甚么也没有要做。这类冥念确实能削减口吃者城市有的、使口吃更重大的广泛性焦炙。

●对本人持主动立场，不要厌恶本身。我有口吃，那又怎样?有良多不幸的人借在忍耐致命的徐病和不成逆转的心理阻碍。

●培育自爱。把口吃当作生涯的一部门，乃至是友人。究竟上寰球有1%的生齿吃。因而，口吃者属于一个特别的集团。

●关于口吃不关键羞。你越念瞒哄口吃或用某些词替换，题目就越轻易进进潜认识，这会使铲除口吃变得更坚苦。

●每晚睡觉前自我表示：“我的口吃正在渐渐消散。来日我口吃会更少。万一我口吃更重大，我也不会懊恼。” 上述倡议皆是心思上的。

上面那些圆法会让你逐步离别口吃或让口吃呈现得更少：

1、把本身的口吃当做一件可笑的事。要买一张戏票或车票时，你感应本人就要结巴了，停息、放松、一般吸吸一下会有益处。若是你口吃了，停下来等一会女。假如你觉得有人被激愤了或不耐心了，就念“由他往吧”。笑会使你完整放松，你说不出来的词也会在你笑时天然说出来。

2、在起头谈话前，先英勇天通知其余人：“看，我有口吃，因而在措辞傍边若是我口吃了，请忍受一下。”那会使你立即放松下来，口吃也会少很多。说没有定你说本人口吃时人们会感觉你在扯谎呢。

3、你假如断定会正在某些情形下口吃，好比战上司、女友、女母说话时，你要尽可能往看另外工具，不要看他们的脸。语言时看别处或看此外工具会让你不再焦炙。

4、尽可能采取一种唱歌的体例谈话(特别是那些你必定要口吃的字、词)。记着，咱们唱歌的时辰从不口吃。

5、口吃凡是发作正在取自发下咱们一等的人措辞时，好比上司、怙恃、教员。取那些人谈话时，设想他们皆低你一等，由于口吃者思惟快速，比常人更有缔造性战艺术气量。设想这些人皆没有如你，那会让你心坎安静并削减口吃。

6、记着，你不心理题目。你和隔邻邻人一样一般。

7、尽可能比日常平凡高声天措辞。

8、万不得已时，尽可能模拟你晓得的任何人，可所以影星、政客、教员或友人。

9、给四周人讲口吃的笑话，轻松的氛围会让你放松。

10、假如大概，请找一个好的语言矫正专家。不计其数的人颠末治已有了改善。

儿童口吃诊断鉴别

一、先天利左性口吃(congenital sinistromanual stuttering)：先天利左，因后天强制性教育，被迫必为利右，因此语言有先天和后天两个不同中枢，故言语不流利，造成口吃，有报道认为此种口吃最为常见。

二、思维过速性口吃：因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃，临床亦较常见。

三、精神性口吃(mental stuttering)：学语阶段由于精神创伤，语言表达受到抑制，造成失语，患儿精神创伤史，并可有发言紧张，孤独，寡语，行为退缩或易激惹，情绪不稳定等表现。

四、方言性口吃：儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

五、家族性口吃(familial stuttering)：患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患，有人认为与遗传因素有关，亦有人认为在遗传基础上因外因诱发，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快，含混，儿童不易模仿等。

口吃的分类

对于口吃的分类，不同的矫正理论有不同的分类方法。

有的按口吃发作时的具体症状划分为：

1)连发型或重复型口吃表现为一个字或词组或短句多次重复。

2)掺音型在讲话的开头或中间掺进一些不必要的字或词。

3)中阻型口吃 表现为一句话当中突然在某个字或某个音卡住发不出来。

4)难发性口吃通常是第一个字发不出来。

5)伴随(动作)型口吃 在出现以上三种现象当中，还伴随着跺脚、眨眼等伴随性动作。

6)痉挛性口吃 在讲话当中还出现面部肌肉抽搐打颤甚至痉挛等现象。

有的按照口吃者的心理状态划分为：习惯型、情绪型和功能型等。

我们的矫正理论认为，口吃主要是心理性的语言障碍，症状的不同与矫正的难易并无本质联系。所以，我们无论在分类还是在矫正上都更侧重于口吃者的情绪和心理。我们根据口吃的不同阶段及与情绪的关系分为：

(1)生理性口吃 多指儿童，多表现为单纯重复，可能有轻度的恐惧心理，但通常没有严重的心理障碍。

(2)反应性口吃 对口吃有明显的恐惧心理，心理负担很重，口吃程度也明显的随情绪而改变，对口吃极其敏感。

(3)习惯性口吃 通常病史较长，但心理负担不重，较多的表现为重复和短暂停顿。

用哪些方法可以矫正儿童口吃

1、发音法。口吃者讲话有个坏习惯，即过重、过快、过急。发音法就是针对口吃者的不良习惯，强调说话要“轻柔、缓慢、诱导”.口吃者只要学会用发音法讲话，他们的口吃现象就消失，这是矫治口吃的法宝。本站矫治口吃见效快的奥秘就在于此。

2、呼吸法。口吃者在口吃现象发生时，就会感到气停滞不动了。这是由于紧张引起的呼吸混乱，呼吸法既有利于放松又有利于正确运气。

3、松弛法。多数口吃者并不是讲话都口吃，而是有时口吃有时不口吃。他们在紧张时就口吃，不紧张时就不口吃。为了使口吃者在紧张时会放松就要让其学会松弛法。

4、暗示法。暗示对人的影响很大，负面暗示会给人带来不良后果，正面暗示会给人带来良好结果，所以，本站在整个矫治过程中都要运用暗示法，使口吃者对口吃的害怕心理消失。

5、催眠法。对有些学员进行催眠治疗，在催眠中进行暗示使其口吃现象消失。

儿童口吃应该如何诊断

(一)先天利左性口吃先天利左，因后天强制性教育，被迫必为利右，因此语言有先天和后天两个不同中枢，故言语不流利，造成口吃，有报道认为此种口吃最为常见。

(二)思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

(三)精神性口吃学语阶段由于精神创伤，语言表达受到抑制，造成失语。患儿精神创伤史，并可有发言紧张、孤独、寡语、行为退缩或易激惹、情绪不稳定等表现。

(四)方言性口吃儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

(五)家族性口吃患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患。有人认为与遗传因素有关，亦有人认为在遗传基础上因外因诱发。主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。

口吃自我矫正方法

很多口吃朋友们，因为有口吃，想快速治好口吃，因为口吃的形成也不是一天两天形成的，所以治愈口吃也没有任何灵丹妙药，更不用说2天、3天或者吃药打针就能治愈口吃，如何才能治愈口吃，现在全国口吃矫正班很多，参差不齐，口吃矫正市场比较乱。即使到一些口吃矫正班矫正口吃，治愈后还需要自我矫正锻炼，方能根治。

练习呼吸，只有呼吸顺畅了，方法得当了，才能把话说流畅。

练习发音说话，说话的时候不要追求语速太快，慢是口吃的克星，经常练习绕口令报纸，对于改善口吃有很大的帮助，发音不能过快、过猛、过急，轻柔缓慢。

单一练习发音还不能彻底根治口吃，还需要了解一些有关口吃的心理知识，学会心理调解，去除自卑、自闭、压抑、痛苦的心理障碍，才能最后痊愈口吃病。

除此之外，需要到一些公众场合锻炼，先找一些熟人练习，再找一些陌生人大胆锻炼。

如何解除你口吃的痛苦

口吃DSM-Ⅳ关于口吃的定义为：一种语言流畅性和节奏方面的障碍，以如下几种情况的频繁出现为特点：语音或音节重复，语音拖长，感叹声，词句破裂，有声或无声的阻断期，表达困难，讲话时身体过分紧张，以及单音节词的重复等。

我以前就是一个十足的口吃患者，口吃耽误了很多事情，给我造成了巨大的心理创伤，可是事在人为，只要你能正确认识口吃，总会有根治口吃的办法，关键靠自己的摸索和科学矫正，这才事关键所在。

口吃的发病原理有很多，不外乎两种：一种是心理上的原理;一种是生理的原因，如果你能判断出你究竟是什么原因造成的，就可以少走很多弯路，及时地把口吃矫正成功。

心理上的原因：根据我的经验，这类口吃患者，一般都有较强的规律性。口吃频率比较固定：在一大段话中，口吃现在总是间隔一段时间出现，间隔时间比较相同;总是在某一个音节上出现口吃，如“HUO”音，一说到这种声音，就出现口吃。这类口吃现象比较复杂，我只说我熟悉的。

生理上的口吃：这类口吃和上述的口吃有较大的不同。这类口吃没有规律性，随时都会出现口吃，它可以在任何一个音节上出现口吃，口吃有时很严重，有时又很轻;还有的时候，口吃现象会突然消失，仿佛根本就不是口吃患者，说话很流利。

说话结巴说不清楚对我们生活的危害是很大的，尤其是对心理的伤害，结巴的患者因为想要治疗结巴，经常会走弯路，可是大家知道想治疗结巴最重要的就是练习，及时的矫正口吃，不要把口吃这种疾病当成一种依赖性，也不要觉得结巴并非不能治疗的。

磕巴的诊断

(一)先天利左性口吃 先天利左因后天强制性教育被迫必为利右因此语言有先天和后天两个不同中枢故言语不流利造成口吃有报道认为此种口吃最为常见;

(二)思维过速性口吃 因思路宽阔迅速致使口齿追随不及造成口吃临床亦较常见;

(三)精神性口吃 学语阶段由于精神创伤语言表达受到抑制造成失语患儿精神创伤史并可有发言紧张孤独寡语行为退缩或易激惹情绪不稳定等表现;

(四)方言性口吃 儿童学语期间改变方言或兼学两种以上不同方言可致口吃;

(五)家族性口吃患者有家族史甚至同一家族有多人罹患有人认为与遗传因素有关亦有人认为在遗传基础上因外因诱发主要外因是学习语言的环境不佳如父母口吃或父母口语快含混儿童不易模仿等。