幼儿园老师的15条健康建议

幼儿园老师的15条健康建议

孩子入园谁都不希望孩子生病，如何保证孩子在幼儿园期间的健康呢?听听幼儿园老师和校医给我们的建议吧。

信息交流

让幼儿园老师和校医了解孩子的健康状况，才能让孩子得到像在家一样的照顾。下面这些需要交代给幼儿园的信息可不能少哦。

留下你的联系方式。确保幼儿园知道你家里、办公室的电话号码，以及你的手机号码，以便随时和你联系。另外，如果不能联系到你时，第二个可以对孩子负责的联系人的姓名和电话也要让幼儿园知道，比如孩子的爷爷或奶奶。

不要隐瞒孩子的病史。孩子入园时都会经过健康体检，并填写一些孩子的病史，但往往因为检查项目的限制和家长的私心，使得幼儿园不能得到关于孩子健康的准确完整的信息。一旦孩子出现紧急情况，校医和老师就会很被动，孩子的健康就会受到威胁。有些家长担心向幼儿园公开孩子的病史，孩子可能因受到特殊照顾而感到孤立，所以故意隐瞒像多动症、惊厥、哮喘等特殊疾病。其实这种担心大可不必，每个孩子在幼儿园受到的照顾都是平等的。

让老师了解孩子的心情变化。有时候孩子感到头疼或肚子疼是他的心情紧张所致，而不是真正生病的表现。如果家里有宠物或其他和孩子至亲的人去世，一定要告诉幼儿园老师。在了解了事实之后，老师可以通过和孩子聊天，帮他解开心结。

让幼儿园和你信息共享。如果孩子在上幼儿园时时生病，最好把医生的检查结果告诉老师或校医，比如孩子生病的原因，有哪些症状，如何护理等。这样做既可以让孩子得到好的照顾，又可以给幼儿园很好的提示：其他孩子是不是也可能出现这种病症?是不是幼儿园的工作存在哪些不足?同时幼儿园的老师还希望大家能提供一些好的护理孩子的建议。

了解孩子生病征兆如果孩子生病了，你既不想让他传染其他小朋友，又不想让他错过幼儿园课程，此时该怎么办?下面这些方法教你如何判断孩子需要在家休养还是继续上幼儿园。

先为孩子测量体温。如果孩子出现发热症状，且体温在37.5℃以上，则需要在家休养。完全退烧后，还需再观察24小时才能重返幼儿园。查看孩子的喉咙。当孩子有喉咙疼的表现时，要检查他的喉咙是否发炎(你可以用手电筒的光线照射孩子的喉咙)。如果没有发现异常，可以让孩子继续上幼儿园。如果发现喉咙变红，或者上面有白色小点，且孩子疼得很厉害，就要让他在家休养。

排除紧张因素。有些孩子会在幼儿园汇报表演的前一天或被小朋友欺负后，突然肚子疼，甚至呕吐，这往往是因为他太紧张了。此时你要仔细观察，如果他确实吐得很厉害，最好让他在家休息。如果他只是抱怨肚子疼，却没有其他表现，你可以让他继续去幼儿园。但同时，你要试探的和他聊些幼儿园里发生的事情，找到引发他紧张的原因，再适当鼓励他。比如"我觉得你的舞跳得好小朋友一样好。"来到幼儿园后，要把孩子感到紧张的原因和表现如实的告诉老师，让老师和你一起帮孩子走出紧张。

不要轻易给孩子承诺。把孩子送到幼儿园后，不要向他许诺："如果你感到不舒服，可以告诉老师，妈妈会马上来接你。"这无疑是给孩子一个早点回家的借口。如果你对孩子的健康状况不放心，可以把担心告诉老师，请她多留意你的孩子。

药物管理

孩子生病需要吃药时，幼儿园老师需要知道关于用药的准确信息，如何把医生交代的一长串的注意简明扼要的告诉老师，了解孩子所在幼儿园校医的职责范围。大部分幼儿园不会在没有医生的处方的情况下给孩子随意用药，哪怕只是止咳药水。多数校医室只储备绷带、紫药水等用于紧急情况的外用药。但也有一部分幼儿园的校医是获得医生资格，可以为孩子开具处方，做进一步治疗。所以，你需要先了解孩子所在幼儿园的校医的职责，并问清在孩子需要药物治疗时，你应该配合幼儿园做哪些准备。

把医生的处方和药瓶一并带到幼儿园。老师和校医需要知道孩子所吃药物的名称和准确的剂量，这些通常会印在药瓶的包装上或写在医生的处方上。如果孩子患有哮喘，上幼儿园时最好给他携带两个喷雾剂，并由你亲自把药交给老师，不要让孩子转交，他们很容易遗忘一些东西。回到家里，你需要配合老师做一些事。

孩子在幼儿园里的生活很有规律，可一回到家，这些规律就被打破，这往往是破坏孩子健康的一个重要因素。所以幼儿园的老师希望大家能在家里做一些配合。

多给孩子喝水。体内缺水通常是引发孩子头疼的主要原因。孩子有了充足的水分，既有利于他的新陈代谢，又可以增加鼻腔的黏液，在一定程度上可以减少过敏症的出现。虽然在幼儿园里老师会定时给孩子喝水，但有时候孩子不太配合。所以在家里你要多给孩子喝些水，尤其是每天早上去幼儿园前以及从幼儿园回家后。还要鼓励孩子在幼儿园里也要多喝水。

如果没有止咳药，可以给孩子吃些润喉糖。孩子喉咙疼时，给他吃少量润喉糖，可以缓解不适(实际上，润喉糖和止咳药所含糖的功效相同，都是为了多分泌些黏液，起到润喉作用)。所以有时候在幼儿园里也会实行这种不用药物治疗的方法。

关注孩子的睡眠时间。幼儿园老师发现，很多刚入园的孩子，因为不适应幼儿园的生活，导致晚上的睡觉质量大打折扣。第二天早上来到幼儿园后便状态不好，长此以往这些孩子的健康就受到影响。所以希望家长可以多关注孩子晚上的睡眠，通常一个上幼儿园的孩子，每天需要11～13个小时的睡眠。在睡觉前，老师建议家长不要和孩子提及太多幼儿园的事，尽量让他愉快的入睡。

帮孩子养成好的卫生习惯。洗手是最简单的清走细菌留住健康的方式。在幼儿园里老师会教会孩子在饭前便后如何用肥皂洗手。回到家后，家长要配合老师，让孩子继续保持这个好习惯。

幼儿园校医建议大家，填写孩子的健康档案时，要尽量填写仔细。

1、 对有过敏症，比如哮喘的孩子，要告诉老师孩子的主要过敏源。最近一次发作在何时，由什么引起。

2、 出现过高热惊厥的孩子，要告诉老师孩子最后一次高热惊厥的时间，惊厥时的体温，当时所吃的药物。

3、 曾有个外伤的孩子，要告诉老师孩子受伤的部位，是不是有哪些运动不能做。

选择幼儿园老师的建议

现在生活水平提高了，父母给孩子提供的都想要最好的。所以，在选择幼儿园上，自然很看重硬件设施，认为孩子在这样条件好的学校就能健康的成长。但是，也有家长认为，最终决定这个幼儿园好不好的，应该是带孩子的老师，而不是这个幼儿园的硬件。

父母在选择幼儿园的时候，一定要回归到孩子，考虑怎么样的环境对他是好的，而不是站在我们成人觉得我认为好的，你去接受。家长要注意孩子的认知特征和身心特征。

很多家长更关注幼儿园有什么特色，但对于一个处于启蒙阶段的孩子，过早的定向未必适合他的个性发展需求，所以现在幼儿园的整体大纲是强调培养孩子广泛的兴趣。所以成人不要太早跟孩子提要求。老师如果面临一个很大的内部竞争压力和外部挑剔的压力他的状态会很不好，这样教出来的孩子状态也不好。

孩子哭闹幼儿园里被封嘴

虐童，黑幼儿园，狠心老师。。。这个社会是肿么了，祖国的花骨朵怎么就要这么被摧残呢?幼儿园应该是小朋友开心学习玩耍的地方，可是幼儿园什么时候成了折磨小朋友的地方了?幼儿园饿死小朋友，打小朋友等等层出不穷。现在又出现了用胶纸粘住小朋友嘴的事情。幼儿园还能让人相信么?

4岁的女孩琳琳(化名)哭闹不止，竟被幼儿园老师用胶纸粘住了嘴。此事导致琳琳情绪低落害怕上学，琳琳父母起诉幼儿园校长和老师索赔3万余元。近日，在顺义法院主持调解下，双方达成调解协议，幼儿园赔偿1万元。

琳琳的父母起诉称，聂某开办了一所民办幼儿园，左某是幼儿园的老师。今年4月的一天下午，琳琳在幼儿园里哭闹，左某为了阻止竟用胶纸把她的嘴粘住。家人发现后立即报警。虽经医院治疗，琳琳还是表现出情绪低落、天天尿床、害怕上学的情绪。

经顺义法院主持调解，幼儿园一方认识到其老师有不当之处，向琳琳赔礼道歉，同时由二被告赔偿医疗费、精神抚慰金共计1万元。

幼儿园老师用胶纸黏住小朋友嘴，这一定程度上会造成小朋友的心理障碍，幼儿园老师是温柔可爱的，怎么现在都变成这样了呢?

幼儿园常换老师孩子怎么办

陈爷您好，男宝2周10，在我们这一个私立幼儿园国际班上了四个多月，适应不错。前几天开学，发现他一个老师因为个人原因辞职了。那个女老师也才去了刚半年，据说幼儿园又给配备新老师，这样孩子又要适应新老师一段时间，老师也要适应孩子。他们班有个女孩年前也走了不在那上了，她妈在国一班当老师，据说她妈要回家生二胎不干了把闺女也带走了。过段时间我家宝升班到国一班，担心这样频繁更换老师对孩子影响不好。她们那么轻易就辞职让我担心老师的资质不行，听说儿子班辞职的老师还没拿到毕业证。要不要跟园长谈谈，以后小儿子选幼儿园要看老师毕业证吗

①我不了解你当初为什么送孩子进入这个园?是只看“国际班”的标签吗?私立幼儿园的水平参差不齐，有些是投机性的，师资差，有些更是“临时工”，你刚好遇上了。给孩子选园，还是应该先考虑公立幼儿园。②老师不是向你应聘的，干嘛给你看毕业证?幼儿园配备怎样的老师是园长的事，你需要考察的事园长的管理水平。

孩子如何适应幼儿园换老师

幼教福利较低尤其是很多民办的幼儿园老师

工作量大每个幼儿园老师每天要面对二十多个幼儿，时时刻刻要关注他们的一举一动，需要做的事情十分琐碎。

压力大，要求高每个家长都希望自己的孩子得到老师的高度关注，所以对老师的要求也是不断地提升。

更好地发展有些老师把幼师作为跳板，锻炼能力的平台，一旦时机成熟则换去更好的地方工作。

结婚生子很多幼教老师都是18～22岁的年龄段开始工作，工作几年后会结婚生孩子。

管理要跟上

彭园长(海珠区名都幼儿园)：现在的老师要走幼儿园也留不住，也有少数幼儿园因为某些原因“炒”老师。作为管理者，我们更多的是要在管理上下工夫，以人为本，多关心老师的生活和情绪变化，一旦有问题一定要及时帮助解决。

激励培训老师

陈园长(花都区教师进修学校幼儿园)：以前的家长会对换老师特别不理解，情绪波动特别大，我们就会鼓励老师和家长多沟通，但首先是让老师多和孩子接触，多观察孩子的变化，让孩子觉得新老师很爱他们，这样再和家长沟通的时候就很方便了;而对于留住老师，我们会采取激励机制，每个老师的工作能力表现是和工资挂钩的，而我们区今年实行了双休制度，老师的流动性大大减少了。最重要的是我们会每个学期为老师进行培训，除了基本的技能技巧，连礼仪方面也包含在内。

理解现在的老师

陈妈妈(孩子6岁，曾就读于天河区宝艺幼儿园，已毕业)：我挺能理解老师的，工资那么低，快和保姆一样了，但是比保姆还辛苦那么多，而且都年轻，作为女性要结婚生孩子，这都是人之常情。幼儿园换老师没什么关系，因为它就是带孩子玩的地方，但是上了小学就最好不要换了。

我们都不适应

周妈妈(孩子5岁，就读于海珠区菩提幼儿园)：首先我觉得自己就很难适应新老师，新老师要经过试用期才能正式工作，还不知道老师的水平什么样，根本不放心把孩子放在她手下管。其次孩子心理上也要重新去熟悉适应老师，如果是内向一点的小孩适应能力就更慢了。

关键看孩子心态

刘妈妈(孩子4岁，就读于番禺区惠源幼儿园)：老师流动后的适应没有多大关系，主要是看孩子自己的适应能力如何，之前孩子换了老师，我问他有没有不适应，他说：李老师走了，还有韩老师，我喜欢韩老师啊。之后韩老师走了，我问他现在的感受，他就说：没关系，我也喜欢陈老师，陈老师现在在就好了。我发现儿子很“见异思迁”，总是不断地转移注意力，所以对我和他来说，换老师不是大事。

剖析——

在随机调查了解中，发现多数民办幼儿园，老师流动频率是该园总人数的1/3～1/4，每个学期跳槽5～6个是正常的，有的老师工作了一两个星期就走了，更“狠心”的是连招呼都不打，第二天上学孩子们就看不到老师了。

有些家长为此特地给孩子转园，即便不了解新的幼儿园，也不要刚交的学费，勇敢地为孩子重新选择，但是家长们却不知道，这间新的幼儿园是否适合孩子的成长呢?园长介绍招生幼师时所需要的条件：

专业要对口，幼师毕业(具备基本的弹、唱、说、跳、画能力)，有经验优先。

形象要好，端正大方，对孩子有爱心、耐心、细心(简称“三心”)。试教期间更注重此方面。

注重老师的人格魅力和素质。

幼儿园是为家长和小朋友服务的，所以家长不必担心新来的老师不够资格，没有以前的老师优秀，你只是不了解她而已，等相处之后，说不定还会得到意外收获。

除了让家长放心之外，幼儿园加强师资队伍的建设也是减少流动性的重要因素：

提高待遇要给幼师比较可靠的社会福利保障，严格规定民办园的聘任制度和用工制度，保障幼师的合法权益。

加强学习幼儿园可以为老师提供深造和继续学习的机会，通常采取的形式有：定期请专家来园指导，开办讲座或个别交谈的形式指导老师的工作;派骨干教师外出学习，回来后对本园的老师进行培训;人员交流，即进行园与园之间教师的交流、合作和互助。

温馨提示——

家长遇到这种问题该如何面对?根据老师和家长的实践经验总结如下：

心态要端正从相反的方面想，换老师未尝不是一件好事，可以帮助孩子提高适应能力，以后进入社会还要适应很多事情。在幼儿园，老师也只是最多带三年，以后终究是要换各种不同的老师。

配合老师的工作及时地与新老师沟通，告诉她孩子在幼儿园的生活习惯，有哪些过敏的药物等等。

帮助孩子度过不适应有些孩子性格内向，对于刚刚适应的老师要走表现出极大的反应，他们可能会哭闹不想去幼儿园，这时家长可以给他们讲一些关于变化的小故事，当孩子听到别人和自己有类似的经历，他们也能很开心地生活、玩耍，孩子对新老师的恐惧和不适应就会减少。

不要轻易转园很多家长看到自己喜欢的老师走了，就把孩子转到其他的幼儿园，即使父母们对新幼儿园了解甚少。这里面包含很多不利的因素：新幼儿园未必有旧的好;给孩子转园，孩子还要重新适应新老师和新环境，这对于他是更大的挑战，这对于小班的孩子的身心发展尤其不好，会增加他的不安全感;很多幼儿园的费用交了之后是不给退的，这对很多家庭来说是不划算的开支。

后记——

谁来改善这一切?

很多家长都能理解幼儿园老师待遇低、工作量大的现状，但谁又能改善这一现状?我国《教师法》“待遇”一条规定：中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴;社会力量办学的教师，由举办者自行确定并予以保障。这意味着幼儿园老师不能享受津贴的保障，而且现今大多数幼儿园是社会力量办学，很多老师的权利是没有法律来保护的。这必然导致了老师流动的趋势，尽管一些老师在离职的时候连招呼也不打，这种行为极其恶劣，但是更让我们关注的是《教师法》该作如何的完善，幼儿园该对老师如何进行人性化的管理?这恐怕是根本原因。

孩子在幼儿园受伤了怎么办呢

妈妈心里不是滋味，觉得既然把孩子送到幼儿园，老师就有义务保护孩子的安全，可是孩子却在幼儿园经常受伤，虽然不是什么大伤，但即使是小伤也让家长非常心痛。妈妈打算等到下个学期给博林换一个幼儿园，但是又怕中途换班级又要孩子重新适应环境，会不会对孩子心理产生影响。

其实像博林这样的情况，家长应当多与老师沟通。孩子在学校受伤，假如不是很严重的伤，家长应该问问孩子怎么受伤的?根据具体情况来判断。有的时候是小朋友之间的冲突打闹受了伤。有个小女孩儿乐乐，她平时从不惹是生非，也不会主动攻击别人。但是谁如果惹了她，她一定会追过去打回来为止。老师说乐乐被小朋友咬过，也咬过小朋友。小朋友之间处理问题就像小动物一样，都是凭本能。有时候抓啊挠啊咬啊，老师对于小朋友之间的冲突一般都稍微教育一下，一笑而过。家长对于小朋友之间的不愉快而产生的摩擦也不要过于认真，孩子从上幼儿园起，就开始逐渐独立地接触社会，小孩子磕磕碰碰是很自然的事情。毕竟小孩子的情绪来得快去得也快。

如果孩子在幼儿园受到了大的伤害，那么家长也不要过于着急，失去理智。先处理孩子的伤势，然后厘清责任，找到相应的责任人。

飞飞爸爸正在公司开会，突然接到飞飞老师打来电话，说飞飞进医院了。爸爸赶紧放下手头的工作赶到医院。原来在课外活动课时，飞飞和班里的小朋友打闹，结果被一个小朋友猛的一推撞到了活动器械上，飞飞大哭不止，直喊疼!老师一看，觉得飞飞情况不妙，赶紧送到医院检查，结果检查下来，飞飞被撞的肋骨骨折。

爸爸看到躺在床上眼睛都哭肿了的儿子，心疼的不得了，心中的火也上来了，老师怎么照看孩子的，把孩子送到幼儿园却受了那么大的苦。不过飞飞爸爸克制了心中的怒气，知道现在不是骂人出气的时候。幼儿园的领导和肇事小朋友的家长也到医院来看望了飞飞。飞飞爸爸和幼儿园领导以及肇事小朋友家长进行了谈话，飞飞的医药费由肇事小朋友家长和园方全部承担。幼儿园的老师和对方家长也向飞飞爸爸真诚地表达了歉意，希望能够得到飞飞和他家人的谅解。

飞飞爸爸虽然心疼儿子，也怪幼儿园老师没有照看好孩子，但是毕竟小孩子打闹不可避免，对方小孩也是无心之失，不是故意将自己儿子弄成这样。幼儿园和对方家长也是愿意赔偿适当的营养费，考虑到大家都是真心想要解决问题，并且也真诚道了歉，飞飞和家人接受了幼儿园和对方家长的道歉。希望飞飞能够尽快好起来。事情终于尘埃落定。

当孩子在幼儿园受了伤，家长一定要保持头脑冷静和清醒，弄清楚事情的真相，找到责任人，不要一杆子打翻一船人。如果是幼儿园的责任，并且园方积极主动解决问题，希望事情圆满解决的话，那么希望家长也能够体谅园方和老师的难处，能够得理饶人。假如说孩子发生事故而幼儿园一味推卸责任，那么家长可以通过法律途径来维护自己和孩子的权益。

清华在幼儿园课外活动时，因为老师照顾不当从滑滑梯上摔了下来，导致左手骨折。幼儿园通知了清华家长，等到家长到了医院，幼儿园老师就离开了，并且不再管这件事。幼儿园老师声称清华是自己从滑滑梯上跳下来结果摔得手骨折，老师和园方没有责任，园方只是象征性承担清华百分之三十的医药费作为补偿。

清华的妈妈非常气愤，孩子在幼儿园受伤，无论是自己摔伤的还是被别人打伤的都是因为老师的照顾不周。园方和老师肯定有责任，现在园方却推诿责任，实在是让家长感到气愤。医疗费是小事，可是园方这样不负责任的态度太让家长心寒了，以后家长还怎么敢把孩子送到这样不负责任的幼儿园呢!最后清华妈妈一纸诉状把幼儿园告上了法庭，要求园方赔偿并且道歉。

最后幼儿园愿意赔偿并且庭外和解。但是这件事情已经对这家幼儿园造成了非常不好的影响，很多家长都对幼儿园这样的态度感到心寒。照顾学生不周在先，出了事故百般抵赖责任在后，影响非常恶劣。自这件事以后，这家幼儿园生源急剧下降，家长们都不愿把自己的孩子交给这样的幼儿园。

如果孩子在幼儿园发生事故，大家都希望和平解决，但是如果园方推卸责任，没有诚意解决问题，那么家长可以用法律武器来保护自己和孩子，不要轻易妥协，把孩子送到幼儿园，孩子就应该受到保护。

还有一种情况是老师人为所致。曾经有新闻报道某幼儿园在接送孩子时，竟然将孩子遗忘在车子内，孩子在车内被关了一天，最后闷死在车内。像这种不可挽回的惨剧完全是因为幼儿园的不负责任造成的。现在确实存在这样一批老师：披着人皮外衣，从事着教师这个职业，但他们不是用爱对待孩子，而是用暴力和伤害。如果孩子因为老师虐待而受伤，家长务必追究到底!不仅要追究老师的责任，更要追究园方的责任!最最重要的，家长给孩子选择幼儿园时一定要了解清楚幼儿园的情况和办学资历。曾经出过事故的幼儿园千万不要选!

叶老师的贴心小叮咛：

如果孩子在幼儿园受了伤，家长一定要保持头脑冷静和清醒，弄清楚事情的真相，找到责任人，不要一杆子打翻一船人。如果是幼儿园的责任，并且园方积极主动解决问题，希望事情圆满解决的话，那么希望家长也能够体谅园方和老师的难处，能够得理饶人。假如说孩子发生事故而幼儿园一味推卸责任，那么家长可以通过法律途径来维护自己和孩子的权益。还有在给孩子选择幼儿园时，对办学资质一定要把好关，曾经出过事故的幼儿园千万不要选。

美国的孩子在幼儿园学什么

一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢?

专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。

美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。

宝宝上幼儿园哭怎么办

1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境。 当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。

2、身体不舒服，有感冒等症状。当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。

3、与其它小朋友闹矛盾。当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好孩子之间的小矛盾。

4、受到老师批评。如果宝宝受到老师批评，即使知道错了，也会哭的。这时老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉孩子错在哪，这样孩子比较容易接受。

5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈。有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她(他)一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。宝宝会因为难受而哭起来。老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她(他)，让她(他)安然入睡。

6、与小朋友比赛输了或某项成绩不好。当幼儿园里举行绘画或唱歌等比赛时，宝宝没有获奖或不如别的小朋友好，这时宝宝会伤心的哭起来。老师应该把奖项设定的公平一些，只要参与就有奖。这样能让宝宝容易接受。

宝宝幼儿园吃饭慢怎么办

· 分析原因

幼儿园和家里是两个不同的环境。虽然在幼儿园孩子有很多小伙伴，但是幼儿园肯定不如在家让孩子感到轻松。父母和老师要保持沟通，共同分析孩子在幼儿园吃饭慢的原因，并要从不同角度着手。首先要看生理因素，孩子是不是肠胃不好，是不是因为长期喝中药导致他胃口不好，是不是因为牙齿原因(比如说上火，肿胀，发炎等问题)。还要考虑是不是家庭原因导致孩子在幼儿园吃得慢。在家里，家长有没有过分宠爱孩子?是否从不让孩子自己动手吃饭，从头到尾都是家长喂孩子?或者小朋友习惯于边看电视、边玩耍边吃饭?在分析过原因之后，要通过不同的办法来纠正孩子吃饭慢的问题。

· 巧用方法

1.创造良好的用餐环境

在用餐时，关闭电视机等可能分散孩子注意力的电器设施，或者可以放一些轻音乐。不要在用吃饭前或者吃饭时评小朋友，要让他开开心心地进餐。

2.家庭用餐和幼儿园保持一致

父母和幼儿园老师保持沟通，及时了解孩子在幼儿园用餐情况，并且家长要做到在家不喂饭，要求孩子也像在幼儿园一样学会独立用餐。

3.合理安排上饭时间

幼儿园老师在通过一定时间的仔细观察后，可以知道每个孩子的用餐速度。倘若速度慢的小朋友是最后一个吃饭的，那么就算他再怎么努力，也难以追上其他孩子的速度。所以，老师应该先给速度慢的小朋友先盛饭，这样他和别的孩子之间的差距会缩小，孩子的自信心也会提高。

4.在盛饭时采取适量原则

幼儿园老师不能一味地给孩子盛满满一碗，孩子总是吃不完可能会产生心理压力，吃饭就会变慢了。老师在盛饭时应该要做到“少盛多添”，让孩子每顿都能吃饱、吃完，长此以往，孩子就会有自豪感，孩子对吃饭的视觉恐惧感也会消失了。

5.正面引导孩子形成良好的用餐习惯

幼儿园老师可以在提出班级里设置一个吃饭评比，比比谁吃地快，谁浪费的食物少。给每日的评比优胜者的名字后面贴上小红花，或者奖励一颗糖，一张贴纸，以此来激励孩子们加快用餐速度。或者是玩“美食小评论家”游戏：让吃饭慢的孩子当一个评价家，品尝饭菜的问道，并给出评价，在游戏中激发孩子的食欲，使他加快吃饭速度。

幼儿园老师更青睐这些家长

入园前 做好充分准备的家长

宝宝总有一天要走上社会，而幼儿园就是他们面对的第一个社会。所以在宝宝入园前，要给他做好心理准备、生理准备，以及一些学习工具，这样，宝宝老师教起来很方便。

· 心理准备

1.认识幼儿园：宝宝第一次接触幼儿园，对其一无所知。所以家长要和宝宝讲一讲幼儿园是什么样子，减少宝宝陌生感。注意不要过分夸大幼儿园，以免宝宝有心理落差，觉得你是在骗他。

2.熟悉环境：平时有空就带宝宝去幼儿园看看、转转，听听里面小朋友唱歌，让宝宝对幼儿园产生兴趣。

3.减少依恋感：入园前，在家中给宝宝一些独处的机会，培养其独立性，减少宝宝对家长的依恋感。

4.结交新朋友：带小朋友接触别的小朋友，鼓励他们和别人交流、玩耍，分享食物和玩具。平常也可以请些小朋友来家里玩。

· 自理能力

1.自己饮食：幼儿园老师虽然会给刚入园的宝宝喂食，但是毕竟老师少孩子多，必然有照顾不到的地方。所以在入院前让宝宝能自己吃饭喝水。

2.自己穿衣服：入园前要训练宝宝自己解扣子、扣扣子。因为如果不会自己穿衣服，那么就只能等老师来帮忙，宝宝非常容易着凉。

3.学会大小便：一岁半以后的宝宝就可以训练大小便了。所以入园前要教会宝宝控制大小便，同时在想要上厕所时能及时通知大人。建议让孩子养成定时大便的习惯。

4.培养作息习惯：进入幼儿园之后，上学放学都要规定时间。所以父母要让宝宝在家作息时间和幼儿园一致，这样在入园后，宝宝不会有不适应的情况。

5.培养社交能力：要让孩子适应和别人共处，同时还要培养孩子语言能力，有问题或者有要求的时候，能向老师说出来。

· 入园物品

因为幼儿园不可能准备宝宝所有日常物品，所以要给宝宝准备一些东西，比如书包、衣服、鞋子、手帕、玩具等等。注意刚开始不宜给宝宝带书籍或者可拆卸的玩具，以免宝宝不方便整理。

宝宝入园后 仍不忘记责任的父母

虽然把宝宝托付给幼儿园，但是父母还是宝宝最佳的老师。所以，即使入园，也不能放松对宝宝的教育，这次类父母也受到老师的青睐。

√ 宝宝入园后也不忘记责任

把宝宝送进幼儿园主要是为了让他能和其他同龄人，一起学习知识、熟悉生活常识、培养交往技巧等等。但是幼儿园依旧不能取代父母，当孩子出现厌食、打人、说谎等问题的时候，不能直接丢给老师，而是积极和老师配合，制定应对方案。

√ 适当放松管理信任孩子

在幼儿园里，孩子能学到很多生活技能，学会怎么与人相处、怎么表达自己的意愿。而在这种学习过程中，家长要给与足够的信任，不要过多询问幼儿园细节。当孩子遇到困难时，要帮他分析情况，而不是一手包办，直接教他规避问题。

√ 不指望老师和妈妈一样

不要希望老师能和妈妈一样，能忍受宝宝的无理取闹，给他无私的爱。而且老师毕竟要照顾那么多孩子，无法做到面面俱到。而且这种样子也会让孩子明白，不是所有人都会对他马首是瞻，不是所有水果都让他先吃，知道友情需要用心交换，而不是从天而降。

积极参与幼儿园教育活动的父母

入园几个月，孩子也逐渐适应这种生活，是不是以为就可以松一口气了呢?其实不然，孩子入园之后依旧有很多事情，需要家长去完成。

1.积极参与幼儿园教育活动

幼儿园的教育不是学科性教育，所以很多时候会有一些家长都要参与进去的亲子活动。比如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，家长都要积极参加，不仅有利于亲子关系，而且还能了解到幼儿园的教育和管理方法，这样才能更好的配合老师，给宝宝最好的教育。

2.不要总是贬低老师

在宝宝入园后，老师和家长就是一条船上的人了，所以二者必须互相信任和理解，千万不要在孩子面前指责老师，以免孩子失去对老师的信任。比如孩子说：“今天我画的画很好看，但是老师没给我贴上墙展览。”此时切不可说那是老师偏心，而应该说：“老师在等下次画的更好看的画。”之后可以在私下里向老师反应孩子的情绪。

3.鼓励孩子在幼儿团的进步

孩子在幼儿园会学到很多东西，比如唱歌、跳舞。当孩子回家向你展示时，要及时给予肯定和鼓励。通过这种方式能让孩子感觉，幼儿园生活非常棒，加深对幼儿园的情感。如果孩子不适应幼儿园，就可以主动提问：“今天老师教了你们什么?”。当孩子说不喜欢幼儿园时，要及时转移其注意力，避免再谈幼儿园的事情。

幼儿园老师对付的三类家长

带班10余年，我接触到各类家长。在与他们的交流中，就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长，对症下药，才能做好家园共育工作。

类型一：包办代替

有位家长经常说“老师，我的孩子不会穿鞋，请老师帮助穿好;我的孩子吃饭慢，老师多给喂喂”之类的话。他从来不提及让孩子学习生活方面的技能，而是一味得让老师代劳。

此类家长在家一定是包办代替，什么都帮孩子做好，完全不考虑孩子的能力，这是包办代替型家长。此种类型的家长容易培养出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不适应集体生活。

采取措施：

1、利用家长开放日，让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。

2、与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些?帮助家长树立正确的教育观。

3、教给幼儿生活方面的技能技巧，在园提供给幼儿更多锻炼的机会，帮幼儿树立自信心，让幼儿愿意为自我服务，并把幼儿的成功及时反馈给家长。

类型2：望子成龙

有位家长一来接送孩子，就和老师长谈，还经常给老师打电话，询问孩子在幼儿园的种种表现，“孩子吃得怎么样?睡得怎么样?上课回答问题了吗?学的东西都掌握了吗?在家需要家长怎样辅导?”等等。

其实，此类家长对孩子抱以重任，“望儿成龙、望女成凤”的心态过重，希望孩子样样都出类拔萃，遥遥领先，有些急功见利，却往往造成孩子做事情胆怯，缺乏创造力。

采取措施：

1、与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该具备的各种能力，讨论过分管制孩子会造成不良后果的严重性，帮助家长树立正确的教育观。

2、教师在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园情况，多报喜少报忧，最好长话短说。

3、舒缓幼儿情绪，鼓励其认真完成每件事，只要尽自己最大的努力就可以了。

类型3：漠视教育

有位家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里说“配合老师，帮助孩子改正”，却没有看到他真正行动。

我认为这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产生无所谓的态度，不求上进。

采取措施：

1、先了解家长不交流的真正原因：是工作忙?还是不知道该怎么配合老师?

2、与家长个别沟通，教给家长配合的方法，向其说明配合后会产生的效果。对工作忙得家长，老师可以以书信的方式与之交流，帮助家长解决教育问题。

3、向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励幼儿积极参与到各项活动中来，取得好成绩后及时向家长汇报。

幼儿园老师要相互搭配

家长说法

“挺姐型”

孩子有欣赏美的眼光

Bryant(孩子2岁半，就读美国某托儿所)：孩子还小，才两岁半，但是喜欢年轻漂亮的老师，我也觉得孩子有欣赏美丽的眼光，每个小朋友都喜欢漂亮的，不是吗?

如有代沟可能难接受

丽珍(孩子就读市二幼)：我的孩子比较喜欢姐姐型老师，因为她们喜欢跟孩子打成一片，做事情都喜欢跟小朋友商量，特别民主。而他对年长一些的老师就不大喜欢了，说阿姨很严肃地跟他们讲话，心里有点害怕。而我个人觉得是年长的老师跟孩子有代沟，可能不太容易被幼儿接受。

“挺姨派”

年长的老师有经验

陈禺琨妈妈(孩子4岁，就读广州艺星幼儿园中一班)：从家长的角度来说，我们喜欢的老师都是倾向于年长的有丰富经验的老师，尤其是做了母亲的老师，家长更加放心，因为她们有生活体验，知道如何照顾好孩子。

“中立派”

老师的态度很重要

丹品(孩子就读金碧第二幼儿园)：我觉得幼儿园老师的形象和态度比较重要，孩子喜欢的老师，其外表很友善，和蔼可亲，而且照顾孩子比较细心，声音很好听，不给孩子脸色看。

喜欢“喜欢我的老师”

赵小姐(女儿4岁，就读天河区天燕幼儿园)：从女儿口中得知，孩子特别喜欢的幼儿老师是这样的，比如喜欢亲亲孩子，抱抱孩子，面带微笑地真心爱他们。记得有一次，我问女儿：你喜欢哪位老师，她说是“包子”老师，我又继续问她为啥喜欢她，女儿的回答是：因为她喜欢我。看来再小的孩子也有辨别爱的能力。

专家说法

相互搭配，优势互补

曾红台(广州市越秀区关心下一代工作委员会幼教专家)：爱美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的审美视角是动态的、比较积极的，而且对鲜艳的色彩比较敏感，思维是具体的，有朝气和活力的东西更能引起孩子们的兴趣，所以那些长相好打扮漂亮的年轻老师更加吸引孩子的眼球。但是，年长的老师也不会逊色，如果一个老师很温柔、友善、和蔼、性格好、很爱孩子，而且经验丰富，无论年龄大小，同样博得孩子们的好感。所以建议，一个班，有年轻的老师有年长的老师相互搭配，工作开展得更加顺利，比如一些要跳要唱的上课内容可以让年轻的老师负责，而年长的老师对孩子生活护理完全能够胜任，或者在管理上和培养新人也是年长老师的优势所在，所以老师要理性对待孩子们的看法。

分离焦虑在宝宝不同年龄段的表现

0-3个月的宝宝

处于没有差异的依恋发展阶段，只要身体舒服，就不会产生分离焦虑。

3-6个月的宝宝

处于有差别的依恋发展阶段，他可以区分熟人和生人，并对不熟悉的面孔有所拒绝，但对那些似曾相识的熟人他都接受，只要与幼儿园老师熟习几天，他就会很快就把她纳入熟人圈内，爸妈走了也不会产生明显的分离焦虑。

6-24个月的宝宝

处于依恋关系单一化阶段，并在24个月到达高峰，即宝贝在熟人圈里开始寻找跟自己关系最近的人，并对他产生强烈的依恋，此年龄段的宝贝对陌生的幼儿园老师非常排斥，他的分离焦虑最厉害。

24-36个月的宝宝

宝贝开始有能力把依恋对象伙伴化，能够容忍与妈咪暂时的分离，如果告诉他，他能明白妈咪走了还会回来。但焦虑情绪仍比较严重。

36个月以后的宝宝

宝贝对分离现象的正确判断和适应能力都有所增强，他们上幼儿园的分离之"痛"要轻一些。

父母要学会与孩子沟通

问：现在提倡赏识教育，我也知道多鼓励、多表扬对孩子的成长有利，可是，有时她做的不是很好，我能够对她说：不错、真棒之类的话吗?做的不好也表扬会不会误导她呢?

答：孩子做错的时候为什么要说"真棒"之类的话，做的不好为什么也要表扬?建议家长要多了解孩子的心理变化，要学会跟孩子沟通，交朋友。

问：我园有的宝宝平时表现地过于谦让和过于有礼貌了，表现不出3到6岁孩子们应该有的那份天真，请问这是为什么?

答：请具体描述宝宝的情况，另外要参考在家里的表现，是不是幼儿园的环境孩子还不太适应。

问：教授您好!请问怎样对待孩子的经常性说谎呢?幼儿园老师该如何正确教育和引导?

答：要具体了解说谎的原因，更要知道孩子在家里的表现，孩子说谎时家长采取了哪些措施，以及家长和老师对孩子说谎的态度，对孩子说谎的态度是否一致。

问：教授辛苦了，我们园里有一个6岁的孩子，只认字，不管老师怎么教，他都不会写，而且说话经常含糊其词，听不懂他在说什么，老师平时只能通过孩子的眼神判断他要做什么，据家长说孩子出现这个情况已经陆陆续续有四年了，家长也很困惑，不知道怎么办，幼儿园也只能很费力地一对一教学，请问我们要怎么办?

答：建议父母带孩子去看心理医生!可以去哈尔滨医大二院找相关的医生.

问：教授您好：我们班有一个新入园的幼儿，来到幼儿园后对周围一切事物充满质疑或是眼神里表现出恐惧，老师和小朋友对她的关爱根本就不接受，独自游戏，老师试图让其他小朋友与她接近，她一个人就从活动区走开了，又开始了独自游戏。我们对这样的孩子也进行了家访工作。收效甚微，家长反应来园之前该孩子见到其他幼儿就哭，不愿意接近。但是现在愿意上幼儿园，老师不知道应采取什么办法对孩子进行教育。这个幼儿有什么特殊的心理疾患么?

答：首先要了解家长对孩子的态度，是否也觉得孩子在此方面有问题，要了解在家里是否与其他小朋友有互动，如果也很少或没有，我们建议家长去看心理医生。

问：应该让孩子和比自己大的孩子玩好还是和比自己小的孩子玩好呢?

答：首先要保证孩子和同龄小朋友的互动，沟通和交流。

问：我们幼儿园有一个小孩不喜欢来园，来到幼儿园后，不喜欢与人在一起，就自己一个人在一边或是自己一个坐着，不与人交流，到睡觉时不脱衣服和鞋子，就这样上床，我们做了大量的工作，但都没用，这样的孩子我们应该怎么办?

答：首先要了解孩子来园有多长时间了，在幼儿园和在家里表现的情况是否一致，如果是两种不同的情况，我们要考虑孩子还没有完全适应幼儿园的生活，要鼓励和帮助孩子尽快地融入到集体环境中，如果孩子在家里也不太和小朋友互动，也是喜欢一个人玩就要引起家长和老师的关注。