儿童口吃矫正方法有哪些
儿童口吃矫正方法有哪些
1、从容不迫地说话，经常停顿，在你的孩子说话结束后，等上一些时间再开始说话。
你的放慢的轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。
2、减少你给孩子的问题。儿童在说出自已的想法时，更为自由，回答成人的问题时则非如此。不提出问题，而仅是对儿童所说的话加以评点，让他知道你听清了他的话。
3、用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。4、每天，在固定的钟点，用一些时间，给予你的孩子全部的注意。此时，让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动，让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时，要用慢慢的，平静的，轻松的，带有很多停顿的说话方式。
对你的年纪幼小的孩子而言，这段从容的安静的时光，可以树立他的信心，让他知道，他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时，这个时间内，孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。
5、让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童，尤其是口吃的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。
6、观察你和你的孩子互动的方式。要增强这样一种方式，在这种方式下，你让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评，快速的说话方式，打断，和问题。
7、最重要的是，要让你的孩子明白，不管他怎样，你都接受他。最强有力的力量，是你对他的支持，不管他口吃与否。
儿童口吃矫正法
很多时候孩子之所以会出现口吃和一些心理因素是有关系的，所以说针对帮助孩子矫正口吃的问题家长们都应该重视, 应该保持绝对的耐心，和孩子交流的时候尽量用温和的语气。
1. 为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，以减轻患儿的口吃症状。
2. 让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚，当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。
3、 让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。
4、对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。
5、在日常生活中要利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。
6、通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。
准确诊断小儿口吃的四种方法
诊断小儿口吃一、确定孩子状况
在儿童口吃类型的判断中，最重要的就是孩子的年龄。这直接决定了他口吃的类型和矫正的方法。
诊断小儿口吃二、用实际行动提高孩子的语言能力
在矫正孩子口吃之外，您还可以通过一些实际的练习提高孩子的语言能力，其中最为简单易行的方法就是背书，还可以学习朗读富有韵律和节奏的儿歌或诗歌。
诊断小儿口吃三、学习正确的矫正口吃方法
由于我国目前的口吃矫正治疗水平较低，碎玉儿童口吃矫正，都没有形成系统的方法，所采用的方法都是零星的、破碎的，就是在正规的医院中也是一样。
在现在国际上流行的儿童口吃矫正方法中，无论是哪一种方法，都强调了几个要素的重要性，它们是：一个好的说话环境 父母正确的态度 以及父母正确的说话榜样。
诊断小儿口吃四、根据具体情况分析治疗
在学习了上述矫正方法之后，您需要根据孩子和家庭的具体情况制定矫正计划。它不但会帮助您的孩子，更会帮助您的整个家庭树立起正确的口吃矫正观念和心态，为孩子创造一个良好的语言和生活环境。
儿童口吃矫正方法
近年来，儿童口吃的发生有不断增长的趋势，口吃已经成为影响人们身心健康的重要问题之一。口腔专家建议，要正确对待口吃，尽早对儿童进行口吃普查，及早发现，及早纠正，避免或减少成年人口吃。
由于缺少必要的口吃常识，不少家长对待儿童口吃问题存在严重的误区，很大程度上影响了口吃的治疗。口吃儿童虽然不象成人那样存在心理负担，但是有的家长由于望子成龙心切，产生强烈的焦虑情绪，对孩子的语言反复提醒、批评，甚至打骂。专家介绍，0-3岁孩子的语言形成都要经历从听到说到理解这个过程，尤其是3岁左右的孩子，这时候家长对孩子出现的口吃一定要“冷处理”，过多的纠正和训斥，反而会造成“负性加强”，可能会使口吃持续到成年。
纠正儿童口吃，要注重倾听和交流。这是因为，儿童的语言机制还不完善，急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。当孩子讲话有些拖长音或者重复，家长要注意听，不要急于纠正，一定要等孩子讲完，要在反复的发音、讲话中慢慢锻炼孩子的听说能力。
已患口吃或有口吃倾向的儿童，家长的关注点不应放在“话说得怎样”，而是要认真和耐心地倾听孩子说话，不要打断他们，与其做真诚的语言交流，创造出一个轻松和信任的语言环境。如果孩子长期反复出现“结巴”，要带孩子到专业机构进行正规的语言训练，不要自行盲目纠正，使孩子产生畏惧心理，不敢说话。另外，孩子的模仿力强，健康的语言环境也很重要。
儿童口吃多半源于模仿
很多儿童并没有天生的语言障碍，儿童口吃多半源于模仿。其次，受到惊吓、恐惧、焦虑也是产生口吃的重要原因，因生理原因造成的口吃只占一小部分。
之所以说很多孩子的口吃是模仿出来的，是因为幼儿的言语形成是依赖并模仿他人的。模仿是在中枢神经系统控制下的一种有意识、有目的的行为，通过个人听觉反馈及不断自我矫正的过程，直到其熟练掌握某一种语言为止。如果在幼儿期，经常与有口吃的人在一起或对影视作品中的口吃表演发生兴趣，并不断模仿口吃的人说话，孩子就有可能逐渐出现口吃。
口吃在儿童中的发病率为3%至5%，3至5岁是孩子发生口吃最多的年龄。既然口吃可以模仿出来，这就为预防和矫正口吃提供了科学依据。首先，在幼年期，家长要注意教育孩子不要模仿他人或影视中人物的口吃;其次，一旦发现孩子口吃，不要着急，更不要训斥孩子，应通过耐心开导和言语训练加以矫正。
在矫正孩子口吃时应取得医生的指导，越早矫正效果越好，一经发现应及时矫正。在矫正过程中要有耐心、多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。同时要掌握正确的训练方法，医生对儿童口吃的矫正训练通常是从发单个音开始，再发多音节，并逐渐将这些音节连接起来，最后通过问答和对话结束训练。如果由家长帮助孩子矫正口吃，不妨先请教医生，学会正确的方法后再对孩子进行言语训练，这样将事半功倍。
预防儿童口吃，除了避免孩子模仿口吃外，家长在孩子学语阶段必须避免急躁。幼儿刚开始学习说话时，口齿不清，字音重复是正常现象，有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰，言语流利，这样容易使孩子心理负担过大，一说话就怕不流利，结果真的成了口吃。另外，有的儿童偶尔会出现口吃现象，如果家长过分关注，时刻提醒，以后说话时孩子会特别留意自己是否口吃，久之就会形成心理负担。因此，家长要为孩子营造一个轻松愉快的生活环境，孩子说话时不要打断，不要指责。
综上所述，儿童口吃多半源于模仿，家长应该正确对待，耐心细心的引导孩子，给孩子一个轻松愉快的生活环境。
儿童口吃多缘于模仿
儿童口吃是小儿常见的一种语言障碍，患儿的主要表现为讲话不流畅、阻塞和重复，在2-3岁的儿童时期最多见。口吃不仅会对患儿的心理发展产生不良影响，而且还会影响患儿的人际交往，使患儿形成孤独、退缩、羞怯和自卑等不良人格特征。其实，儿童口吃并非肌肉或神经病变引起的，绝大多数是一种功能性的言语障碍或者是一种错误的言语习惯。
儿童口吃多始于幼年的学话期，很多是模仿出来的。这是因为幼儿的言语形成是依赖并模仿他人的。模仿是在中枢神经系统控制下的一种有意识、有目的的行为，通过个人听觉反馈及不断自我矫正的过程，直到其熟练掌握某一种语言为止。如果在幼儿期，经常与有口吃的人在一起，并不断模仿口吃的人说话，孩子就有可能逐渐出现口吃。轻者只是在着急或讲话过快时才表现出口吃，重者在平日讲话时也表现为明显口吃。
为了科学的预防和矫正儿童口吃，家长需要注意以下几个方面。首先，在儿童幼年期时期，家长要注意教育孩子不要模仿他人口吃;其次，一旦发现孩子有口吃习惯，家长也不要着急，更不要训斥孩子，应通过耐心开导和言语训练加以矫正。
家长在矫正孩子口吃是还要注意以下三点事项：(1)越早矫正口吃效果越好。儿童口吃一经发现就要及时矫正。(2)在矫正儿童口吃过程中家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。(3)家长要掌握正确训练方法，医生对儿童口吃的矫正训练通常是从发单个音开始，再发多音节，并逐渐将这些音节连接起来，最后通过问答和对话结束训练。
可见，孩子口吃多数是由模仿他人引起的，家长要正确认识儿童口吃，帮助孩子矫正口吃，在医生的指导下学会正确的方法，再对孩子进行言语训练，这样做能起到事半功倍的效果。
怎样治小孩结巴呢
口吃的病因大致有：①突然的精神刺激，如惊吓、恐惧、变换环境等。②儿童学话时，父母要求过急，矫正过多。③由于模仿他人口吃而患口吃。④强行纠正左撇子也会造成口吃。此外还可能与遗传因素有关。
口吃不是生理上的缺陷和发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的语言障碍。矫正儿童口吃应在学龄前就开始。
要求父母应从以下几方面入手：消除周围环境中引起儿童紧张的人为因素。周围的人不可讥笑、嘲弄口吃的儿童，以打消儿童对口吃的顾虑。有规律的生活、充足的睡眠、丰富的游戏都会使儿童暂时性的口吃逐渐消失。成人用平静、柔和的语气和儿童说话，使儿童模仿这种从容的语调，口吃自会逐渐减少。参加口吃矫正训练班，让口吃的儿童在集体环境中互相关心，互相帮助，勇于进取，养成不慌不忙讲话的习惯。还可配合音乐、舞蹈，用有节奏的动作矫正口吃往往更有效。过度兴奋及精神紧张者可配合小剂量药物治疗，如溴剂等。也可应用中医疗法，如用针灸针刺颊车、廉泉、内关、合谷等穴位。
作为家长朋友对孩子生活当中的一言一行问题，都应该注意观察，如果发现他们口吃结巴的话，要及早地帮助他们进行纠正，因为可能越是长大的话, 那么矫正起来也就会因此而更困难一些，所以我们只能够尽快的发现尽快的采取，最科学的纠正方法。
治疗儿童口吃有哪些原则呢?
1、及早矫正的原则。越早矫正口吃效果越好，因为年龄越小孩子可塑性越强，越容易取得良好效果。所以儿童口吃一经发现就要及时矫正。
2、多鼓励少责怪原则。家长要保证口吃矫正过程是快乐的，轻松的。在矫正儿童口吃过程中家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。
3、持续训练的原则。矫正孩子的口吃不能断断续续，三天打鱼两天晒网是不能保证效果的，最好能够制定一些训练计划，每天进行多大强度的训练都要严格去执行。只有持之以恒才能取得成效。
4、由慢到快、由简到繁原则。纠正孩子口吃的时候切忌像赶鸭子一样逼着孩子，一定要一步一步来，语速慢慢加快，句子长度慢慢加长，这样训练得来的效果才是扎扎实实的。
小孩儿口吃怎么办呢
到目前为止我们对于小孩口吃的病因还没有完全弄清楚，所以给我们治疗小孩口吃带来了很大的难道，一般认为小孩口吃和遗传有关，也和精神因素有关。
儿童口吃：指说话的节律异常与重复，因此说话不流利。大多数发生于学龄前期儿童，男孩多见。口吃发生率约为l%～2%。
未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激(如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。
相关因素
1遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2躯体因素:较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
2精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
3其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗，剂量0.5～2mg，每日1～2次，或服用抗焦虑药治疗。
在上面的文章里面我们介绍了什么是小孩口吃，我们知道小孩口吃的出现是非常令家长担忧的，但是我们目前对于小孩口吃的病因还没有弄清楚，所以给治疗小孩口吃带来了很大的麻烦，上文介绍了小孩口吃应该怎么办。
怎么治小孩口吃呢
口吃的病因大致有：①突然的精神刺激，如惊吓、恐惧、变换环境等。②儿童学话时，父母要求过急，矫正过多。③由于模仿他人口吃而患口吃。④强行纠正左撇子也会造成口吃。此外还可能与遗传因素有关。
口吃不是生理上的缺陷和发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的语言障碍。矫正儿童口吃应在学龄前就开始。要求父母应从以下几方面入手：
消除周围环境中引起儿童紧张的人为因素。周围的人不可讥笑、嘲弄口吃的儿童，以打消儿童对口吃的顾虑。有规律的生活、充足的睡眠、丰富的游戏都会使儿童暂时性的口吃逐渐消失。
成人用平静、柔和的语气和儿童说话，使儿童模仿这种从容的语调，口吃自会逐渐减少。 参加口吃矫正训练班，让口吃的儿童在集体环境中互相关心，互相帮助，勇于进取，养成不慌不忙讲话的习惯。还可配合音乐、舞蹈，用有节奏的动作矫正口吃往往更有效。
过度兴奋及精神紧张者可配合小剂量药物治疗，如溴剂等。也可应用中医疗法，如用针灸针刺颊车、廉泉、内关、合谷等穴位。
每一个家长对于孩子的关心是不可否认的，但是你应该注重正确的方法，遇到孩子存在一些问题的时候，绝对不能够随着自己的性子来，因为孩子的心灵更加的脆弱，面对口吃问题，应该帮助孩子树立自信心鼓励他多说话。
怎样治疗说话口吃呢
口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样。由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样。目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练、心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等等。治疗应针对个体各自的口吃特点、性格、情绪和行为等的不同，选用适合个体的治疗方法。
儿童轻度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要进行矫治。一般认为，约80%的儿童口吃可随着年龄增长而自愈，但父母或矫治师的早期干预很重要。首先要消除父母的失望和歧视态度，要提醒儿童慢慢地说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，增强儿童的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分注意自己的讲话过程。父母应该慢慢的、放松地与孩子谈话，同时要有较多的停顿，并允许孩子们用自己的节奏说话，给予他们足够的耐心和肯定。下面介绍几种口吃矫正的方法。
儿童口吃语言矫正的训练方法
儿童口吃语言矫正的训练方法1.让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。
儿童口吃语言矫正的训练方法2.让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。
儿童口吃语言矫正的训练方法3.对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。
儿童口吃语言矫正的训练方法4.多讲多练。在日常生活中要利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，不要间断或半途而废。可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯。
如何预防矫正儿童口吃
1.家族遗传：遗传学家在调查了大量口吃患儿的家族情况后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子遗传给下一代。
2.模仿他人口吃：口吃的感染性很强，而儿童的语言机能还很不完善，他们若经常模仿他人口吃，便很容易形成结巴。
3.突然的精神刺激：惊吓、环境突变等刺激可造成孩子心理紧张，如果这种紧张的情绪没有得到及时、有效的缓解，就可能导致儿童口吃。
4.父母矫枉过正：孩子在学习说话的阶段，发音不准或咬字不清是一种正常的现象。若父母对此急于做过多的矫正，甚至经常打断孩子说话，容易给孩子造成心理压力，从而使其出现口吃的现象。
5.强行矫正左撇子：父母或老师强迫有左撇子习惯的孩子改用右手，也可使一部分孩子出现口吃。
儿童口吃的危害口吃对儿童语言功能的发育和心理的健康发展影响很大。口吃不仅影响儿童语言功能的发育，还会极大地损害儿童的心理健康，使儿童产生心理压力，自尊心受挫，容易形成孤僻、退缩、羞怯、自卑的不良个性。口吃儿童往往情绪不稳、容易激动。他们害怕在大庭广众下讲话，害怕上课时老师提问，不愿意主动与同学交往。儿童口吃的矫正口吃儿童的语言器官及神经系统一般都无异常，因此，只要及时进行矫正，其口吃习惯是完全可以克服的。儿童口吃的矫正分为心理治疗和语言矫正训练两个部分
怎样治儿童口吃效果好
儿童口吃：指说话的节律异常与重复，因此说话不流利。大多数发生于学龄前期儿童，男孩多见。口吃发生率约为l%～2%。
口吃是语音节律障碍的一种是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃多发生于儿童一般随着年龄的增长逐渐改善或消失，少数可持续至成年。
首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。
儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
如果自己的孩子是属于口吃儿童，家长朋友一定要掌握好正确的方法来教导儿童，平时要多鼓励孩子张嘴说话，也不要强迫孩子做一些自己非常不喜欢的事情，这样只会增加小孩的逆反心理。另外，要让孩子加入到集体中，多交些朋友，多了沟通，口吃的毛病也会改掉的。