婴幼儿说话晚怎么回事

婴幼儿说话晚怎么回事

1～2岁是婴幼儿语言发育的重要阶段，如果这个阶段听力受损，患儿接受不到任何语言刺激，必将导致语言发育障碍，甚至聋哑。一般来说，先天性的听力丧失较容易被父母留意到，不过仍有不少家长是直到孩子两三岁甚至五六岁以后，发现孩子不会说话或说话吐字不清，才想到带孩子去医院检查的，但那时往往已过了最佳治疗期，即便是佩戴了助听器，学习语言的效果也不理想。

因此仍有必要提醒各位父母，要留意孩子的听力状况。如果是一个出生不久的婴儿，可以在他看不见的地方摇摇铃铛，看他有没有反应，他的头是不是随着铃声转过去。如果一点反应都没有，就应考虑去看专科医生。也有一些孩子出生时听力是正常的，但后来由于疾病或耳毒性药物(如庆大霉素)的影响，导致听力受损，因此对大一些的婴儿也要留意。

综上所述，相信很多人都对婴幼儿说话晚是怎么回事有了一定的了解。婴幼儿说话晚，是由很多因素引起的。但是，如果婴儿父母多加引导，多和婴儿说话，互动，相信婴幼儿们肯定会开口说过。爱说话是孩子们的天性，很多父母都会因为工作忙而无暇顾及孩子，这很有可能会造成孩子不说话，不爱说话，甚至患有抑郁症。祝，所有的婴儿都健康成长!

宝宝说话晚的原因 心理原因

宝宝说话晚与宝宝的性格等心理原因也有关。当宝宝性格孤僻、胆小时，他们会不想与人交流，不想开口学说话。宝宝从不会说话到学会说话这是一个学习的过程，如果他自己心理抗拒学习的话，那么就有可能会导致宝宝说话晚。

婴儿多大会说话

孩子多大会说话是爸爸妈妈十分关心的一个问题，特别是年轻父母，对于孩子开口说的第一句话都满含着期待和憧憬。宝宝到底多大才能会说话?多大会说话才算正常呢?

事实上，刚生下来的初生儿就会“说话”，只不过对于他们来说，哭就是他们所说的话，他们借由哭声来表达自己的需要、感受等，只是他们的这种语言只有经常照顾他们的的人才能理解，而一般人是很难理解的。

· 出生1-3个月

婴儿只能发出“啊”、“呀”、“呜”等单音节字，而且大多为类似语气的声响。

· 出生4-5个月

宝宝会偶尔发出听起来像“爸爸”、“妈妈”等叠音来，但是这时候这些类似于“爸爸”、“妈妈”的发音对于他们其实是不具有特定意义的，也许这只是他们碰巧发出的而已。

· 出生6-9个月

婴幼儿会说的话逐渐多了起来。这时候婴幼儿的咿呀学语听起来更像是在“说话”了，好像他们的发音也具有了更多的意义，但事实上，这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于你的语调和语气了。这一阶段，父母要多给宝宝读书、讲故事，多跟他们讲话，从而给他们更多的语言刺激来促进语言的发展。

· 1岁到1岁半

宝宝能够说出一两个词语了，而且这时候他们是知道这些词语的意义的，个别语言发展比较好的幼儿甚至可以说一些语法上并不完整、规范的短句，比如说“糖吃”等。而且在这个阶段幼儿的语言会根据情境有语调的变化，比如当表达问题的时候他们会提高自己的语调，比如说他在因想吃糖果而渴望征得妈妈同意时会说“糖糖?”

· 1岁半到2岁

宝宝的词汇量已经能够达到两百多个了，但是据研究这些词汇之中绝大部分是名词，还有少量的动词和形容词。这一时期的幼儿学习语言的速度很快，甚至可以达到每天十个或者更多，所以作为父母，要给孩子提供一个良好的语言学习环境。

幼儿说话结巴怎么办呢

口吃，俗称结巴。在2岁多宝宝学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是儿童发育过程中的一个自然现象，一般称为“暂时性结巴”，随着宝宝的发育成熟，多数能自然矫正。也可以说，这时的口吃只是一种现象，而不是口吃症状，更不属于病理范围。一般在五岁之前不治自愈，也有的孩子可能在慌忙时有些口吃，但通常不至于影响交往。有些爸爸妈妈过于紧张，过于关注、急于纠正等都是不妥当的。但父母要注意消除周围环境中有可能导致结巴的因素，帮助宝宝矫正结巴。

一般来说，造成宝宝结巴的原因有以下几点：(1)在宝宝刚刚开始学说话时，如果经常模仿结巴的人说话。(2)父母对宝宝说话的要求过严过急，或是周围的人对其说话方式经常嘲笑，致使宝宝说话时十分紧张，害怕说错，日久也会形成结巴。(3)有人认为，左撇子的孩子，如父母强迫他改用右手，常会出现结巴现象。(4)有的结巴有家族遗传史如果宝宝不幸“结巴”，家长也不用太担心，幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么只要爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段，就能不留下“后遗症”。具体来说，父母可以这样做：1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子。任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的，哪怕是无意识地要求孩子也是错误的;特别指出的是：以平常心对待，如果你紧张了，说话的语气、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了2、爸爸妈妈要有足够的耐心。关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是要鼓励其敢于张口，且不要着急，慢慢说出自己的想法;只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

小儿碳酸钙D3颗粒的疗效怎么样

小儿碳酸钙D3颗粒是一种专为宝宝设计补钙的药物，而小儿缺钙的表现有：不易入睡、不易进入深睡状态，入睡后爱啼哭、易惊醒，入睡后多汗，阵发便秘、皮肤问题、性腹痛、腹泻，抽筋，胸骨疼痛，“X”型腿、“O”型腿，鸡胸，指甲灰白或有白痕;厌食、偏食;烦躁、坐立不安;智力发育迟、说话晚;学步晚，出牙晚等症状。那么，小儿碳酸钙D3颗粒的疗效怎么样?价格更便宜吗?

小儿碳酸钙D3颗粒的疗效主要是专门为0-3岁宝宝设计的补钙产品，而且含钙高：每袋含元素钙300毫克，更添加维生素D3100，有效促进钙吸收;不给宝宝的“小”胃造成负担。

医药师表示：婴幼儿补钙方法有：运动加饮食，平时让宝宝多参加户外活动、多晒太阳，多吃富含钙的食品，富含钙的食品有：酸奶、奶粉、、骨头汤、小虾皮、海带、鲫鱼、鲤鱼、羊肉、猪脑、鸡肉、鸡蛋、黄豆、蚕豆、豆腐、蛋类、芹菜、油菜、胡萝卜等。

家长需提防小儿口吃症状表现

口吃症形成原因有以下几点：

1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。

2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。

3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。

4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。

口吃一般表现为三种类型：

1、连发型。这种类型的口吃表现为说话时经常连续重复某个字音。比如：你、你……你干什么?

2、伸发型。这种类型的口吃表现为经常把某个字音拖长。比如：老——师，学——校。

3、阶发型。这种类型的口吃表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话。比如：这个——这个——。

幼儿阶段，孩子的口吃常多见于连发型，其次是伸发型，一般是由连发型向其它两种类型发展。

温馨提示：家长应注意，正确对待小儿说话时不流畅现象，幼儿说话时发生"口吃"，周围的人应采取无所谓的态度，不加批评，不必提醒：“你结巴了”。不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安.。

婴儿几岁开始学说话呢

第一，1—3个月：能够发出简单的单音节，没有任何意义，只是生理现象;

第二，4—6个月：如果有人和他说话，会咿咿呀呀地回应，能够发出笑声;

第三，6—9个月：听到声音会寻找，听到自己的名字有反应，会试着模仿大人的声音，发出一串的呀呀学语声;

第四，1岁：出现有意义的语汇，如：爸爸、妈妈，知道挥手表示再见，能够模仿简单的声音，能够指认常见物;

第五，1岁半：会话的语汇增多，可以使用简单词语与人交流、表达意思，明白别人给予的简单指令，会跟着大人学说单字，如：车、喝、饭等;

第六2岁：能够使用简单词汇说出不完整的句子，如：表达需求时说“喝水”、“给我”等，会重复句子的最后一两个字，语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。

第七，说话就跟语言环境有很大的关系。

1、制造充分的语言刺激环境，多给孩子念儿歌、故事，适当重复，增加孩子对语音语句的印象。

2、跟孩子对话时语速要放慢，吐词要清晰、并且接近孩子最近的发展水平。

3、孩子开口说话前要多指物体命名

说话口吃怎么治疗呢

口吃的矫治: 无论是模仿,精神受刺激,还是初学口头语言时的不流畅现象,最初并非真正的口吃。真正口吃,必须有心理因素掺杂进去,即对自己口吃的高度注意和嫌恶,对说话的恐惧心理。若没有以上心理因素,口吃只是一时性的。

1、正确对待小儿说话时不流畅现象.幼儿说话时发生"口吃",周围的人应采取无所谓的态度,不加批评,不必提醒:"你结巴了".不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安.

2、消除环境中可致幼儿精神过度紧张,不安的各种因素.家庭和睦,教育方法合理,生活有规律,都可使幼儿的"口吃"成为一时性的现象.

3、成人用平静,柔和的语气和幼儿说话,使他也仿效这种从容的语调,放慢速度,使说话时呼吸正常.对年龄较大的儿童可教他慢慢地,有节奏地说话,朗读.

口吃的诱因：

模仿，大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致。小儿喜模仿,常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿,而感染上口吃。

精神因素,受惊吓为常见的诱因.如见到某种动物,听了可怕的故事,看了可怕的影片等,致情绪不安,易致口吃。或家庭不和睦,家长态度粗暴,打骂孩子,使孩子经常处于紧张不安的情绪状态下,易致口吃。

成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象，幼儿正处于在学习口头语言的阶段,词汇逐渐丰富,说话时可能为了选择词汇而有忧疑,暂停或重复某个单词的现象,这并非口吃。若家长或周围的人为此表现出恐慌,焦虑,甚至加以斥责,耻笑,或硬逼着幼儿把话说流畅了,不许"结巴"就会适得其反,使幼儿对说话过分紧张,更加张口结舌。

当孩子出现口吃的时候，当然需要足够的耐心，最好给孩子塑造一个比较良好的说话环境，让孩子在轻松愉悦当中克服口吃的毛病，对于口吃的孩子不要过分地呵斥，更不要苛责，如果总是反面强化的话，会导致孩子口吃越来越严重。

跟胎儿说话有何好处

胎教的方法有很多，今月本站将为大家介绍多种胎教妙招，有营养胎教，运动胎教，语言胎教，声音胎教，情绪胎教，环境胎教等等。

运动是胎儿生长发育的必由之路。早在怀孕第7周，胎儿就开始了自发的“体育运动”。

从眯眼、吞咽、咂手、握拳，直到抬手、蹬腿、转体、翻筋斗、游泳，真是应有尽有，无所不能。就这样，胎儿的全身骨骼、肌肉和各器官在运动中受到锻炼和发展，胎儿在运动中逐渐长大。所以，当怀孕到了第18周左右，母亲就可以明显地感觉到腹中的胎动。

胎儿的生命也在于运动。胎教理论主张适当适时地对胎儿进行运动刺激和训练，也就是说，要适时适当地进行一些“体育”胎教，促进胎儿的身心发育。

有人建议，在怀孕3-4个月后可以适当对胎儿进行宫内运动训练。作法是孕妇仰卧，全身放松，先用手在腹部来回抚摸，然后用手指轻按腹部的不同部位，并观察胎儿有何反应。开始时动作宜轻，时间宜短，等过了几周，胎儿逐渐适应之时，就会做出一些积极反应。这时可稍加一点运动量，每次时间以5分钟为宜。

怀孕第6个月后，就可以轻轻拍打腹部，并用手轻轻推动胎儿，让胎儿进行宫内“散步”活动，如果胎儿顿足，可以用手轻轻安抚他。如能配合音乐和对话等方法，效果更佳。

对胎儿的运动训练，一般在怀孕3个月内及临近产期时均不宜进行，先兆流产或先兆早产的孕妇也不宜进行。此外，手法要轻柔，循序渐进，不可操之过急，每次时间最多不宜超过10分钟。否则将适得其反。

研究表明，凡是在宫内受过“体育”运动训练的胎儿，出生后翻身、坐立、爬行、走路及跳跃等动作的发育都明显早于一般孩子。他们身体健壮，手脚灵敏，智、体全面发展。因此，“体育”胎教也是一种积极的有效的胎教。