小儿口吃的原因

小儿口吃的原因

1口吃是会遗传的，一般患有口吃的儿童在他的家族里都有一个长辈患有口吃，说话结巴是因为患者的发音肌肉组织比较弱，这是会通过生殖细胞遗传给下一代的

2在胎儿期妈妈没有注身体的保健，在不知道的情况下进食了对人体有害的物质，胎儿在发育的过程中因为这些有害物质而导致神经系统的功能收到伤害，可能会导致孩子口吃

3孩子在受到惊吓以后，由于精神比较紧张说话很容易结结巴巴的，这个很快就会好。还有很多孩子喜欢模仿电话上的人说话口吃，模仿的久了孩子也就习惯性额口吃了

小儿口吃的四大原因

口吃是一种儿童语言表达障碍，表现为说话时语言的速度、节奏与流畅异常，俗称“结巴”，多在2~5岁期间发生，故2~5岁为防治该病最佳年龄。

小儿口吃有真假之分

1~4岁的孩子口吃是正常现象。口吃有真假之分，5岁才是鉴别真性口吃的分水岭，家长如发现问题务必立即带孩子就医，不及时进行矫正可能会持续到成年。对口吃病没有特效药，需要家长更多耐心、倾听和鼓励。

口吃是儿童常见的一种语言障碍。人群中口吃发生率约为1%，但5%的人在一生中都会有几个月的时间口吃。5岁前，很多孩子都会出现暂时性发育性语言不流利，特别是3岁的孩子，开始学会构造词句，但是他们的神经生理成熟程度还落后于情绪和智力活动所需要表达的内容。不过，很多孩子口吃随着年龄的增长，会慢慢消失。

那么小儿口吃是怎样发生的呢?

一、口吃产生于小儿学说话的过程。

小孩在3～4岁时开始学说话，这时句子常不完整、有停顿、拖音和重复现象，这和口吃一样，但这是正常现象。随着年龄的增长和语言能力的增强，说话流畅了，口吃也消失了。假如在学习说话的过程中，父母过于着急，总认为自己的孩子说话能力比别的孩子差，总说不清楚，不是耐心地帮助诱导孩子去改正口吃，而采取责备甚至处罚的方式强迫孩子改正。这时孩子就产生一说话就紧张的心情，怕说不好被大人责备和取笑，久而久之就形成了口吃的毛病。

二、口吃产生于模仿。

儿童善于模仿，这是他们的特点，如在同学、家庭或街坊邻居中有口吃的，或在电影、电视节目中看到有口吃者，儿童常常喜欢模仿，时间长了自己也变得口吃起来。

三、口吃与孩子的性格有关。

口吃的孩子常常性格内向，容易产生羞涩、自卑和紧张的心态，常把一些小事放在心上，经不起一点外界的刺激和微小的挫折，这时若稍有口吃并遭到周围人有意和无意的讥笑，就可能造成很大的心理压力，一说话就紧张，口吃也更严重，甚至造成严重的心理障碍。

四、口吃受家庭环境的影响。

如父母不和或离异，孩子失去家庭温暖，造成性情孤独、自卑;过度的焦虑、惊吓或某些疾病等也可以产生口吃。由此看来，产生口吃的原因是多种多样的，有时可以是单一的，有时则为综合的因素。

预防宝宝口吃，家长要有耐心

预防儿童口吃，除了避免孩子模仿口吃外，家长在孩子学语阶段必须避免急躁。幼儿刚开始学习说话时，口齿不清，字音重复是正常现象，有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰，言语流利，这样容易使孩子心理负担过大，一说话就怕不流利，结果真的成了口吃。另外，有的儿童偶尔会出现口吃现象，如果家长过分关注，时刻提醒，以后说话时孩子会特别留意自己是否口吃，久之就会形成心理负担。因此，家长要为孩子营造一个轻松愉快的生活环境，孩子说话时不要打断，不要指责。

口吃不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还将影响儿童的社会适应能力，并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。建议家长要耐心听孩子在讲什么，而不是听他怎么讲;对他讲话的内容做出反应，而不是对他的口吃做出反应;不要打断他的讲话，让他使用自己的词汇。与此同时，家长要保证每天至少花5分钟时间和孩子谈话，做到语速缓慢、语言简单、轻松愉快。另外，儿童最初语言学习主要靠模仿，因此家长本身要有很好的语言习惯。

小儿口吃怎么办

小儿口吃怎么办?

口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。

⒈心理治疗：

家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

⒉语言矫正训练：

在心理治疗的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言器官，才能获得语言矫正训练的成功。可采取以下几种方法：

① 让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃;

②让孩子减慢讲话的速度，既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度;

③多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃;

④对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键。

小儿口吃怎么办?口吃就是平常所谓的结巴，是一种心因性疾患，是正常言语说话障碍，并非生理缺陷或发音器官的疾玻它是由于大脑对发音器官失去应有的支配与调节，以及呼吸和发音方法不 对而引起的。

小儿口吃的症状表现

小儿口吃主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。

须符合下列三项：

①经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;

②无表达内容障碍;

③排除抽动症及其他神经系统疾病。

因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调，在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍，或无意义地重复发音等不同形式。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

为了防止小儿口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。

日常五大因素易致小儿口吃

1、模仿感染：小儿口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完善，很容易受到有口吃人的影响，如经常与有口吃的人接触，模仿有口吃的人的讲话，都可能会导致儿童形成小儿口吃。

2、遗传、生理因素：有人报告同卵双生子小儿口吃发生率高于异卵双生子，提示小儿口吃与遗传有关。口吃是一种言语协调功能混乱，可能与大脑言语调节功能薄弱、听觉对自己言语的延误反馈、发音器官调整障碍等生理因素有关。

3、家长对子女教育不一致：造成儿童心理混乱，在有分歧的父母面前无以答对，而致小儿口吃。家长或教师专横粗暴、过于严厉，对怯懦儿童形成心理压力，导致儿童言语表达的迟疑与停顿，出现小儿口吃或口吃加重。

4、疾病影响：疾病对小儿口吃也不无影响，特别是幼儿时期，若长期患病，可能使幼儿在病中或病后口吃起来。另外，因外伤而引起小儿口吃的病例，如坠落、脑震荡、火伤、撞车等，也可能使幼儿在病中或病后口吃起来。

5、心理应激、心理压力：如受惊吓产生恐惧、进入陌生环境、重大生活事件打击、剧烈的声响刺激，均可因极度紧张导致小儿口吃。成人强迫左撇子儿童用右手执笔、握筷;让说话慢的孩子快说;让怯场的儿童当众讲话或表演;成人对孩子说话重复或停顿不耐烦;随意打断，过多矫正甚至训斥，使儿童对自己的说话能力过多关注或反应强烈，一说话就紧张。形成紧张——口吃——紧张——加重口吃的恶性循环。

小儿口吃是什么原因呢

1.遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关

2.躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃

3.精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因

4.其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。

如何有效预防小儿口吃的发生

小儿口吃患者的日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，小儿口吃患者保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的小儿口吃患者牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯，有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对小儿口吃患者要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

不要吓唬孩子。小儿口吃患者中有不少人是由于受了惊吓而成为口吃者的。为了杜绝孩子由于受惊吓而成为口吃者，家长千万别吓唬孩子。孩子比较幼小，他们的心理承受能力较差，惊吓对孩子的心理健康是极为不利的，就是不发生口吃也可能发生其他心理疾病。所以，我们不要用吓唬的手段管教孩子。

处在儿童期的小儿口吃患者，他们的发音器官、生理、心理尚处在未成熟阶段，刚有口吃现象发生，还不是真正的小儿口吃患者，这称为假性口吃。此时，如果家长、老师能正确对待，许多孩子会慢慢好起来的。

家长对孩子的口吃要抱宽容态度，要无所谓，不要紧紧盯住孩子的口吃。家长或是老师如果容纳他们的口吃，对他们发生门吃现象抱无所谓态度，孩子自己也就不在乎。自己不在乎，在说话时心理就不紧张。心理不紧张，口吃也就会慢慢地好起来。如果家长或老师对他们的口吃现象紧盯不放的话，他们的吃不但不会好起来，反而会越来越严重。

小儿口吃的临床症状有哪些

小儿口吃临床症状有哪些?

症状一、神经系统疾病。小儿口吃患者说话时，有可能伴有挤眼、歪嘴、跺脚、摆手、口唇颤抖、躯干晃动等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

症状二、无表达内容障碍。因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调。

症状三、首字难发型。表现为第一字发音时发不出，第一字反复，话语中途某字发音障碍。

症状四、语词反复型。经常出现语音或音节的反复或延长，影响说话的流利性。

以上内容就是小儿口吃的早期症状介绍，希望家长在了解之后千万不可任其发展，能够采取正确的方式来帮助孩子改正，避免口吃影响孩子的成长。