隔代教育主体还是补充
隔代教育主体还是补充
有一组不完全的数据统计，平均有50%的家庭是老人在帮着照看第3代;在北京，这个比例更是上升到了70%。隔代教育渐渐开始占据主要地位，相关话题的争论热度也一直居高不下，我们应该如何正确看待这个现象呢?
隔代教育日益成为主体?
隔代教育占据主导并非偶然。一些上班族父母们会觉得，每天朝九晚五的日子很是辛苦，又忙又累，根本没时间照看孩子，就更没法腾出专门的时间教育孩子。可是，与自己带孩子麻烦多不一样，年轻一辈的父母把孩子交给祖辈来看管实在是“方便实惠”多了，一方面时间腾出来了，另一方面也省下了把孩子“全托”给幼儿园的经济开支。
因为是亲人照顾孩子，年轻爸妈们可以相当放心，除此之外，作为“过来人”的爷爷奶奶在教育孩子上驾轻就熟，还可以替自己解决这个时期孩子出现的各种问题，何乐而不为呢?
祖辈们对于年轻爸妈表示理解，儿女工作辛苦，这的确是事实，能帮他们分担些就尽量多分担些，毕竟养过孩子了就会感受到抚养一个孩子是多么的不容易了，再说还能享受天伦之乐。
于是，越来越多的祖辈家长开始上岗“重操旧业”，给自己孩子的孩子当“爸妈”。
隔代教育利大还是弊多?
不可否认，隔代教育的确解决了年轻上班一族无法照顾孩子的难题。祖辈们从和孙辈们的一起生活、交流过程中也重温了自己年轻时期抚养孩子的乐趣，心态也因此变得年轻，享受当个“老小孩”的幸福和快乐，并且每天在和孙子孙女的相处中，一种融洽和谐的关系也在不知不觉地加深。另一方面，祖辈家长积累的生活经验、抚育孩子的经验，都是年轻父母所不及的。
可是，在肯定隔代教育的积极方面的同时，我们也不能忽略它的消极方面，大多数老人基本上对孙儿们的教育采取溺爱的方式，这无疑会培养出一个自私自利、无理取闹的孩子;有时年轻爸妈在责骂犯错的孩子的时候，祖辈出于保护孩子的心理，常常会出来干预，而这样无疑给孩子人为地制造了一个“避难所”，以后每次挨骂都会跑到爷爷奶奶那里参上爸爸妈妈一本，给自己的错误开脱，长此以往，祖辈和父辈不同的教育方式容易让孩子变得“两面三刀”;另外，祖辈毕竟年纪已高，一些老年人的思维方式和生活习惯也会潜移默化给孩子，以至于让孩子养成“少年老成”的性格特征，间接剥夺了孩子玩乐的天性，越发的孤僻和冷漠。
隔代教育最好是补充
教育上之所以会出现这样那样的问题，根本上来说是祖辈和父辈教育思维模式上的差异。
从社会层面上，面对着隔代教育盛行的局面，应该开展相关的亲子活动或者对祖辈家长进行一系列的“育儿资格培训”课程，让爷爷奶奶辈的家长教育思维模式跟上时代的步伐，转变一些不合时宜的教育理念，而这不仅是祖辈的调整，更是一个孩子成长形式的规范和调整。
除此之外，在教育孩子方面，年轻父母必须要明确一点，隔代教育，自始至终只能是一个补充，自己该承担的对孩子的抚养和教育责任不能单纯靠“推”来解决，把孩子“推”给爷爷奶奶只能解决一时的困难，不会是长久之计。既然决定把孩子暂时委托给祖辈，那在教育孩子方面就要不断地和祖辈沟通、协调，不能“不闻不问，不管不顾”。减少一切对孩子成长不利的因素，努力给孩子营造一个良好的成长环境，让孩子身心健康地快乐成长。
年轻父母应对隔代教育支招
一、隔代教育的优势
·祖父母具有抚育孩子的实际经验，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的知识空白，发挥祖父母的经验优势。
·由于不再有工作的压力和生活的拖累，祖父母在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，所以会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。
·俗话说得好“老小孩，小小孩”，也就是说老人自身有一种儿童心理，特别喜欢与孩子玩乐，极易与孙子女建立融洽的感情，因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。
·孩子由祖父母接去教养，年轻父母便得以解除后顾之忧，专心致力于事业、工作上。
·隔代教育也可以缓解老人家的孤寂，使其从孙子女的成长中获得生命力，看到自己生命的延续，含饴弄孙的天伦之乐，对老人保持健康的心态大有裨益。
二、隔代教育的劣势——溺爱
许多老人家常会存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优渥生活照顾，全数转移投射在孙子女身上，而这种宠爱往往很容易变成毫无原则的迁就和溺爱，什么事都一手包办代劳，以致造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下的结果。还有的祖父母因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的缺点因长期得不到矫正，遂养成不良的行为和性格。在祖父母庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个是极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向;另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力，碰到问题，只知道躲到大人的身后寻求保护。
观念陈旧
许多老一辈的观念比较陈旧，与社会的联系开始减少，所以知识面相对比较狭窄，不容易接受新鲜的事物，对科学的育儿观念也不够了解，仍沿用老观念要求孩子、教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。此外，还有一些老人家的文化较低、思想陈旧，常会不知不觉地灌输给孩子一些封建迷信的观念，也无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
三、“新型隔代教育”需要父母和祖辈相互配合
抚育孩子是为人父母的义务和责任。忙碌，不能作为把孩子丢给老人家的借口。所以：一方面，父母不管多么忙，都要抽点时间与孩子在一起，别完全把对孩子的教育权、抚养权交给老人。另一方面，老人该给自己定好位，既不越位，也不做摆设;做好亲子之爱的润滑剂;喜欢孩子，但不溺爱;把知识和经验浇灌孩子时，但别把旧习惯、坏德性影响到孩子。这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用。调查显示，我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，在广州有将近一半的孩子隔代教育，在上海则有目前0—6岁的孩子中有50-60%由祖辈教育。对于大多数万分重视孩子成长，又十分缺少育儿精力的现代年轻父母们来说，隔代教养究竟孰利孰弊需仔细衡量。
在现实的压力之下，爸爸妈妈虽然很想自己亲自带宝宝，但是为了维持一定的经济水平，往往只能将最亲爱的宝宝托付给爷爷奶奶或外公外婆来带。老一辈的人，虽然在养护宝宝方面经验丰富，但是往往会利用许多“过时”的观念，或者太宠宝宝或者对宝宝期望太深，反而造成宝宝对爸妈教养方式的不适应问题。对于忙碌的双职工家庭而言，很多时候教养宝宝的责任会落到爷爷奶奶或外公外婆的身上。老一辈的经验固然可贵，但是如何让他们也能兼容并蓄地吸收新一代的教养方式呢?沟通是最好的方法。
隔代教育如何扬长避短
1、发挥爷爷奶奶带孩子的优势隔代教育要尽量地发挥本身优势，同时隔代教育对祖父母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。但是，我们从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。对此祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
2、祖辈父辈协作最重要隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上常会出现一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，要学会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。
孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。而当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于惟我独尊，懂得尊重父母。
要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。年轻的父母要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。做儿女的要把老人放在第一位，不要给他们增加负担，养孩子是自己的责任，不是老人的责任。
3、“隔代家长”学习不放松由于时代不同，老人的知识和思想观念有些已落后于现在，由他们抚育孩子，往往虽有良好愿望，但效果却未必好。而中青年的活动舞台越来越广阔，到外地、外国工作、学习者与日俱增，“留守儿童”的大量涌现，成了不争的事实。在这种情况下，“隔代家长”也被迫推上前台，而接受“隔代抚育学习”就完全有必要了。
对于“隔代家长”来说，无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
“新型隔代教育”需要父母和祖辈相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力学习和自我完善的一个过程。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和学习新知识、新事物。才能为孩子的健康成长发挥积极作用。
隔代教育能取代亲子教育吗
隔代教育能取代亲子教育吗?NO!爷爷奶奶固然有充足的时间和精力，照顾宝宝细致入微，但这绝不是父母忽略亲子教育的借口!
不少曾经有过“留守儿童”经历的妈妈就表示，由于缺失了父母童年的陪伴，直到长大后自己还对父母有埋怨。亲子教育的缺失不但会使孩子对父母的情感疏离，而且对孩子的身心发展有着更为严重的影响。缺失了亲子教育，宝宝身上隔代教育的弊端逐渐显示，这些孩子可能十分任性，缺乏创新性和独立性。原本应该在孩子敏感期给予孩子正确指引的父母一旦忽略亲子教育，对宝宝的一生都有着严重影响。好的家庭教育不能少了任何家庭成员的参与，特别是父母的陪伴。在进行隔代教育的时候，父母们千万别让隔代教育“隔”断了亲子情，同时爷爷奶奶也切勿大包大揽，也给年轻父母多些亲子时光。
打造隔代教育的家庭攻略
上网输入“隔代教育”4个字，我们不难发现这样一组数据：目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育;广州接受隔代教育的孩子占总数的一半;在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。
幼儿期是孩子身心发育的关键时期，需要父母投入极大的精力，对孩子进行全方位的抚养和教育。实行隔代教育的家庭数目如此庞大，自然难免滋生一些问题，于是近年来，很多人都开始指责隔代教育，把家庭教育中出现的不良后果都归咎其中，认为隔代教育给孩子成长带来的都是负面影响。还有学者断言，隔代教育质量的总体水平绝对低于父母的家庭教育水平。
但据调查，隔代教育并不像有些媒体报道的那样，远如杰出的英国数学家、哲学家罗素，近有勇夺奥运金牌的刘翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。
可见，隔代教育未必是一场注定会输的“仗”，只要注意方法，成功“闯关”，一样会给孩子带来美好的未来。因此，我们悉心为选择隔代教育的家庭打造了攻略，以帮助父母在隔代教育中赢得三代人各得其所的三赢局面。
工欲善其事，必先利其器。隔代教育的优势，就是它本身的“利器”。
声音：隔代教育是无奈之举，也是优势所在
不少父母之所以选择隔代教育，除了双职工时间、精力不足，专业育儿机构缺乏，保姆行业远非职业化，经济能力有限的社会现实，以及诸如住房紧张、出外学习工作等客观因素外，隔代教育本身所具有的优势，也是一个重要原因。
首先，隔代父母为年轻父母全身心投入工作奠定了“后方基础”，他们对孙辈所具有的亲情关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定，使父母解除后顾之忧。值得一提的是，城市中高居不下的离婚率使很多孩子成长在单亲家庭里，隔代父母能很好地弥补这类家庭中的性别角色缺失，给孩子提供可模仿的性别特征，使他获得同性的心理支持，这对孩子健康的性别认知有着正面的作用。
其次，隔代父母在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，能充分了解孩子各个年龄段的生理和心理变化。他们有充裕的时间和精力，而且乐于为孩子奉献，这使孩子在生活照料和人身安全等方面有了实质的保障，也为孩子接受早期教育奠定了物质基础。他们能够耐心倾听孩子的心声，和孩子进行交流、沟通，了解孩子各方面的需要。隔代父母在长期生活实践中积累的社会阅历和人生感悟，对孙辈的成长也有着潜移默化的积极作用。
当今社会竞争激烈，生存压力增大，不少年轻父母都会不自觉地把紧张气氛带入家庭，过早地使孩子参与竞争，剥夺了他童年本应有的快乐。而隔代父母大多已经退出了社会竞争的主流，拥有相对平和的心态，他们更容易冷静、客观地分析孩子的需要，使孩子拥有轻松快乐的童年。
我们民族有许多优秀的文化传统和艺术瑰宝，成功的隔代教育，会使孩子对此有所了解，并使其得到有效的传承和发展。另外，经济的高速发展使社会风气变得日渐浮华，成年人不免会沾染上诸如急功近利、铺张浪费等不良习气，老一辈朴素、坚毅、不怕困难、乐于奉献等优秀品质，在当今社会里也就越发显得可贵，能够为孩子灌输更多做人的道理。
前车之鉴，后事之师。隔代教育取得成功的普通家庭，值得我们学习。
搜索：成功个案就在身边
刘女士(28岁)：我和丈夫工作都很忙，孩子出生后请过几个保姆，不是文化程度特别低就是为人不可靠，很多事情我们只能亲力亲为，经济状况又不允许我做“全职妈妈”，真有点焦头烂额的感觉。刚好我母亲从小学教师的岗位上退休，我就请她来带孩子。有了她的帮助我安心很多，她抚养和教育孩子的经验都很丰富，孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。她还经常给孩子讲故事，陪孩子读书，回答孩子希奇古怪的问题。现在孩子求知欲很强，知识面也挺广，说话做事有条理，比很多同龄人显得成熟。
张爷爷(62岁)：儿子和儿媳都是独生子女，本身的生活能力比较差，下班后经常下馆子，家务也是请钟点工做。孙子东东出生以后，他们一方面没有经验，另一方面也不够勤快，有些手忙脚乱，所以弄得东东常挨饿，还动不动生病。我和老伴看到这种情况，就主动请缨把东东接回来了。儿子儿媳下班后和周末也过来，跟着我们学带孩子。现在东东在我们这里一年多了，身体很好，个头也长了不少，和爷爷奶奶、爸爸妈妈都很亲。
明明(6岁)：幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮，老师也说我以后肯定能做建筑师，其实这都是外公教的。我外公是在英国留过学的建筑设计师，城里许多高楼都是他设计的。外公退休以后经常陪着我，除了搭积木，他还教我下国际象棋，现在我是小“棋士”，能下赢许多大孩子。外公还经常和我练习英语会话，教会我好多单词和句子，上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。
黄先生(37岁)：暑假时我把上一年级的儿子放到乡下老家，假期结束后发现他以前浪费的坏习惯没有了，不再是果汁喝一半就倒掉，米饭吃两口就不要。我感叹孩子懂事了，儿子却说是跟爷爷学的。我们现在工作压力大，又要交际应酬，回家后真没什么精力和孩子“周旋”，对他的一些坏习惯，常常睁一只眼闭一只眼。上一代人很多纯朴的个性，在现在这个浮躁的社会非常难得，让孩子多跟老人接触，确实能让他学到一些良好的品性。我觉得适当的隔代教育对孩子的成长是有好处的。
教育得法，事半功倍。隔代教育需要父母多用脑子而不是力气。
措施：一切为了孩子
事物都有两面性，隔代教育有着亲子教育无法比拟的各种优势，也必然会存在一些问题和弊端。但无论存在怎样的弊病，隔代教育的初衷始终是朴素善良的。曾经有位爷爷对当父亲的说：“孩子是你们的，也是我们的，但是归根到底还是孩子自己的。”所以，只要以孩子的健康成长为出发点，两代父母共同努力“查漏补缺”，隔代教育就一定能够做得更好。
查漏：一些老人把生活的重心放在孙辈身上，对孩子过于溺爱，为孩子“全方位服务”，不管孩子的要求是否合理都予以满足，容易使孩子刁蛮任性、意志薄弱、缺乏独立性、以自我为中心，日后难以与人相处。
补缺：年轻父母要及时和老人沟通，提醒老人注意对孩子的态度，帮助老人做到挚爱但不溺爱孩子。
老人要把养育的态度从单纯的“疼”转化为“教”，对孩子要满足有限，帮忙有忌，适当锻炼孩子的动手能力，注意培养他独立的人格和坚强的生活意志。
查漏：隔代父母一般观念陈旧、知识老化，容易固守尘封，教育孩子的观念和方式过于传统，影响孩子接受新知识的速度，不利于孩子形成创造性思维和自我超越的性格。
补缺：年轻父母思想解放，观念更新快，而且是社会主流的活跃分子，接受的知识信息更多，因此在给老人创造机会更新思维的同时，也要亲力亲为，培养孩子富于创造性、知识结构合理和容纳性强的思维方式。
用知识和经验浇灌孩子的同时，隔代父母要注意摈弃不良的旧习惯，不要盲目迷信经验，要善于听取年轻人的意见，通过书籍、电视节目和相关培训自觉更新观念，在教育手法和理念上紧跟时代步伐。
查漏：隔代教育容易造成年轻父母的责任缺失，使亲子间关系淡漠，并演变为“亲子隔阂”。
补缺：把孩子培养成人，是父母的责任和义务。即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及时了解孩子在幼儿园、学校的情况，和孩子交流想法。这样才能增强与孩子的互动，感受孩子的喜怒哀乐，让孩子感受到父母的爱。
老人要清楚自己的定位，可以协助料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。要为亲子间的交流创造机会，重视“父母之爱”对孩子健康成长的必要作用。推荐阅读：和老人一起科学育儿
查漏：老年人体力有限，出于对安全的考虑，会对孩子的活动范围和内容过多限制，不利于孩子健康体魄的形成，孩子也会因此减少与人沟通的机会，而隔代父母步入晚年后的抑郁、忧愁、焦虑等负面心理倾向，还会对孩子的个性形成产生不良影响。
补缺：在隔代父母体力不足的家庭中，年轻父母要特别注意补充给孩子的户外活动。周末或假期要多带孩子出门，或报名各类培训班，给孩子提供体育锻炼和与同龄人相处的机会。
不方便出门的隔代父母可以邀请其他有孩子的家庭来做客，年轻父母也要多带孩子去朋友、亲戚家做客，让孩子学会与人交际沟通。年轻父母要多用自己的活力来感染老人和孩子，老人也应调整自我心态，努力在孩子面前展现出积极乐观的健康情绪。
查漏：由于年龄和文化程度的差距，年轻父母和老人间容易就孩子的教育方式产生分歧，父母一个要求，祖辈一个说法，常使孩子无所适从，甚至成为小“两面派”。
补缺：两代父母要注意协调关系，有分歧私下解决，不要给孩子造成家庭不和睦的印象。要以孩子的健康成长为出发点，积极沟通协商，解决矛盾纠纷，一定要在教育孩子的原则问题上达成共识，协调出给孩子的共同标准。
隔代教育的好处
1、老人有着更加平和的心态
现代生活压力导致年轻父母一代生存压力大，容易将工作当中那种紧张的情绪带回家，造成不和谐的家庭氛围，带给宝宝过多的心理压力，对宝宝健康成长没有帮助。但是，祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境，他们的心态相对比较平和，加上老年人具有儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢宝宝，也更容易融入小宝宝们的游戏，跟宝宝建立比较融洽的关系，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
2、拥有更为丰富的生活经验
祖辈在抚养和教育宝宝方面有着丰富的实践经验，他们对宝宝各阶段的发展特点也了解得更准确，尤其在宝宝生病，或者遭遇其他问题时，他们更清楚应该怎么样去做，并且不会像没有经验的父母那样，遇到一点点事情就慌了手脚，相反，他们显得更为淡定。祖辈们这种处事的方式会带给宝宝更多的安全感，同时也能给父母一种心理上的支持，对解决这些问题起着非常积极的作用。
3、为年轻父母解决了后顾之忧
祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心理支持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入还为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实的支持。特别值得一提的是，祖辈们的加入，为那些单亲家庭的宝宝弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题，为宝宝提供了性别模仿的对象，也为宝宝学习与异性相处提供了锻炼的机会，无形中给予了宝宝正确完整的性别意识教育，对宝宝性心理的健康发展有着深远的意义。
此外，祖辈们一般更有耐心，他们也更能静下心来倾听宝宝的心声，与宝宝有更多的交流，从而更好地了解并满足宝宝的需求。加上他们有充裕的时间和精力为宝宝奉献，这使宝宝在生活照料和人身安全等方面有了实质性的保障。不仅如此，祖辈在长期生活实践中积累的社会阅历和人生感悟，对孙辈的成长也有着潜移默化的积极影响。
4、传承优秀的文化传统
中华民族有许多优秀的文化传统和美德，它们对中国的持续发展有着非凡的意义，而这些优秀的文化传统和美德正在西方文化的融合与影响下逐渐消失，或者失去了原有的味道。
老一辈会更多地保有这些传统的文化和美德，有他们参与教育孙辈，宝宝们不仅可以接受先进的文化的熏陶，也有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。
隔代教育究竟隔着什么
“我的工作很忙，平时孩子只能托付给双方老人照顾，可是每次从老人家把孩子接回来的时候，孩子的小脾气就变得坏些。不知道这样下去会不会把孩子惯坏了。”王学敏的孩子才刚刚4岁，送到老家让老人照顾已经有两年了，从老家回来后，孩子仿佛变了个人，不仅吵闹着要父母给她穿衣、收拾玩具，甚至连饭也要让父母喂着吃。眼看自己苦心对孩子培养的能力逐渐减退，王学敏的心里开始担忧起来。
隔代教育负面影响幼儿个性发展
老人往往有充裕的时间和爱心，所以愿意与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的讲述;老人还具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现的问题，应对的方法和经验要比年轻的父母多得多;老人在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。有很多情况也表明许多由老人带大的孩子，身体素质好，在生活自理和安全保障方面要强于其它孩子，但是，老年人的观念比较传统，接受新生事物较慢，生活方式和育儿理念会与当代多少有些差别，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响。
呼和浩特鼎奇幼儿园早教老师许妍认为：“隔代教育多数会有负面影响。因为老人的思想观念基本定格在他们的时代，同时，隔代的感情要比父母对孩子的感情更加浓厚，老人的晚年时光可能多数都是倾注在孙辈身上的，过分的爱会让孩子缺少砺练。”
隔代教育不能代替亲子教育
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。家长应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，无论工作有多忙，都应该抽出固定时间来陪孩子，不要图省事，把孩子托付给老人就不管了，当然，也不要怕老人溺爱孩子，拒绝老人代养，从而伤害到彼此的感情。
心理咨询师希吉日表示：“老年人格外地疼爱孙辈，容易对孩子溺爱和迁就，这样长期下去容易使孩子形成以自我为中心，任性的个性。此外，老年人接受新事物比较慢，教养观念相对滞后，对孩子的要求很单一，只希望孩子乖巧，听话，稳当，这样也会容易泯灭孩子的好奇心和创新精神。家长应该明确一点，父母是影响孩子一生的教育老师，隔代教育不能代替亲子教育。教育的最终目标是孩子获得发展，从孩子一出生起，就离不开家庭和父母，家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭成员潜移默化的影响。”
让隔代教育成为特色教育
校长刘桂平语重心长地说：“现在，在我们学生中，有相当大一部分学生都是由自己的爷爷、奶奶或者是姥姥、姥爷照看的，有的甚至从小就是老人带大的，这种“隔代教育”下的孩子往往太依靠大人，自理能力明显很差，很不利于孩子的成长。这种现象目前在各个学校都很普遍，也希望你们媒体好好呼吁一下，让孩子们得到更为现代化的家庭教育……”
镜头对比———
镜头一：2005年2月底的一天，记者曾在新城广场看到这样一个场景：一个四五岁的小男孩在爸爸的带领下放风筝，在随着风筝追跑时，小男孩不小心摔倒了，眼里含着泪想向几步之外的爸爸求救，但年轻的爸爸笑着大声地对儿子说：没事，站起来就好了!小男孩破涕而笑，自己爬了起来，似乎就像没摔过一样高兴。
镜头二：2005年3月11日中午近12时，西安市建国门外，雪花漫天飘扬，一位60多岁的老先生刚从学校门口接到放学的孙子，爷爷打着一把蓝格格伞，努力把孙子往伞下拉，生怕雪花落到孙子脸上把他冻着，两人一同向建西街方向走，孙子看起来也就10岁左右，一边走嘴里还一边吃着小零食。正走着，孙子的球鞋带松了，在脚下拖着，爷爷马上把孙子叫住，把伞递给孙子，吃力地弯下腰，给孙子把鞋带系好。
数据显示———
据有关资料显示，去年，为配合全国未成年人思想道德建设工作的展开，相关部门在全国范围内作了一项关于中国“隔代教育”的调查，结果显示：在北京，有70%左右的孩子接受着“隔代教育”，而在上海，目前0—6岁的孩子中有50-60%由祖辈教育，广州接受“隔代教育”的孩子则占到总数的一半。虽然西安孩子目前的“隔代教育”情况记者尚无准确数字，但据以上调查结果：全国有近五成孩子接受着“隔代教育”，也就是说，中国有一半孩子是跟着爷爷、奶奶或外公、外婆长大的。
同时，相关专家还发现一个规律，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高，“隔代教育”不仅在目前的现实生活中极为普遍，而且还有进一步发展的趋势。
记者调查———
到底“隔代教育”会给孩子带来什么样的影响?为子孙不辞辛苦的爷爷奶奶辈家长和年轻的爸爸妈妈们，他们又是如何看待这一现象?
观点一：长远看“隔代教育”弊大于利
家住育才路的张惠女士认为“孩子最好由爸爸妈妈自己带，毕竟年轻父母的思维观念更新些，能随时把一些新的教育理念灌输给孩子。老人带孩子虽然年轻父母亲是省了心，但相比年轻人而言，老年人在带孩子时，大多比较溺爱孙子、孙女，很容易顺着孩子的心愿，甚至经常会“帮助”孩子，本来孩子可以自己做的事，老人常常代劳，时间长了孩子会形成对大人很强的依赖心理。”
而且，老人带孩子毕竟也只是年轻人带孩子的一个过渡时期，到一定时候，孩子还要由自己的父母亲来带，如果一旦孩子已经习惯了爷爷、奶奶的教育方式，很难在短时间内适应父母亲的另一种教育方式，很容易引发孩子的逆反心理。“从短时间内看，老年人带孩子的确让年轻父母轻松了很多，但从孩子的长远来看，不利于孩子的成长。”
提起带孙子，家住小寨的杨淑芳老人则有自己的看法。因为儿子和儿媳妇工作忙，她曾经把孙子带到了上三年级，但后来她主动给儿子提出来不再带孙子了。“其实我不是不想带，我也想给儿子、儿媳分担一点困难，不愿再带孩子的一个重要原因是因为我的文化水平太低，经常没办法给孙子辅导功课，有时孩子在写作业时遇到弄不明白的题问我，可我也只有几十年前的初中文化水平，哪能看明白现在孩子的作业。如果他爸妈在跟前，肯定会给孩子解释得明明白白。”
杨淑芳老人说，后来她主动给儿子提出建议，让他们夫妻俩哪怕苦点累点自己带孩子，如果太忙了她帮忙。儿子、儿媳也很理解并欣然接受了母亲的建议，中午把儿子交由托管班带，晚上他们自己带。“现在很多带孩子的老人都普遍存在文化水平低的情况，一般老人们观念较为滞后，在思维模式和生活方式上，往往都沿用的是几十年来形成的旧观念、旧方式，的确不利于孩子成长，我建议年轻家长尽量自己带孩子。”
观点二：不能全盘否定“隔代教育”
杨女士是西安市东郊一所中学的老师，她通过自己孩子的事例谈了她对“隔代教育”的看法：“任何事都不能走极端，‘隔代教育’也不能全盘否定，要客观地看到老人带孩子的好处和优势所在。”杨女士说，她和爱人工作都比较忙，从儿子上学到现在6年中，主要是由孩子的爷爷、奶奶带的，两位老人都是退休教师，从事教育工作30多年，有充裕的时间和精力，在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，比年轻人更会带孩子。现在，两位老人不仅照顾着孩子的起居饮食、辅导功课，还教孩子写毛笔字。
“当然，有时老人的教育方式和观念也和现在社会存在差距，但只要我们和老人沟通，他们也很能理解，并听取我们的建议。”
观点三：让“隔代教育”成“特色教育”
长安区从事教育工作30多年的小学高级教师郭世忠则提出了自己的看法，让老人带孩子也是年轻家长的无奈，但也给老年人增添了一份乐趣。从目前的现实来看，短时间内不会有太大的改变，虽然老人的“隔代教育”有其弊病，但相对于年轻父母来说，老人有着较多的育儿经验和耐心，有着丰富的生活阅历，只要注意更新教育观念和方法，肯定会取得父母轻松、孩子有长进的“双赢”效果。但老人的文化素质等不是短时间内能弥补的，只能在老人带孩子的情况下，父母尽量和孩子多交流、多关心孩子的学习和思想，和老人多交换育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。
“毕竟很多老年人文化层次不高，可以考虑由相关部门开设一些“‘隔代教育培训班’给老年人教一些现代化的教育方法，让‘隔代教育’成为一种中国特色，实现‘三代同赢’的现代化家庭教育模式。”
老师看法———
“隔代教育”易让孩子“养尊处优”
建国路小学的刘桂平校长说，在我们学校，这种“隔代教育”下的学生已经占到了全校学生的1/3多，这些学生经常过于依赖爷爷、奶奶，经常看见这些孩子在老人来接送时，把自己的书包、衣服等物品统统甩给老人，自己空着手，根本不关心爷爷、奶奶累与否，“老人们常常因为心疼孙子、孙女，常常替孩子做很多事，但尽管他们做了，很多孩子却会认为这是家长们应该给自己提供的义务，反而更助长了他们养尊处优的心态。”
隔代教育是什么
隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养和教育。一些年轻的家长或者因为自己工作繁忙，或因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们成为全面照顾第三代的“现代父母”。
中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。
在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
隔代教育的类型
1.过分关注型
这类祖辈家长过于呵护孩子，事事代办，使得幼儿在正常教养下应该具备的生活自理能力、独立人格等得不到应有的培养与锻炼。
2.过分监督型
这类祖辈家长对孩子成长中的所有事情都事事监督、检查、指挥。在这种情形下成长的孩子往往是充满依赖性和惰性的，并且不能与他人建立人际间的信任感。
3.严厉惩罚型
这类祖辈家长因循了中国传统的教育理念，认为“慈母多败儿”。此类祖辈家长对孩子比较严厉，常批评和责罚孩子。在这种情形下成长的孩子会有不同程度的自卑、自闭或叛逆心理。
4.民主、温暖和理解型
这类祖辈家长注意与孩子展开民主的对话，互相理解、沟通，在这种情况下长大的孩子能获得完整的人格。