六种教育孩子的错误态度

养生健康

六种教育孩子的错误态度

(一) 表扬过多

太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

(二) 提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。

有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

(三) 命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

(四) 否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

(五) 呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六) 不以身作则

当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。

世界上最经典的9大家教法

1、蒙特梭利的敏感期教育

这一风行欧美，先进、科学、完善的学前教育法，其独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童的敏感期，在宽松、愉快的环境中发展孩子的独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的基础。蒙特梭利的教育方法唤醒了孩子内在的引导力量，挖掘出了孩子的无限潜能;同时，还帮助父母“学习做父母”，让父母和孩子一起成长。

2、卡尔·威特的早期开发教育

对教育富有独特见解的卡尔·威特是德国的一位牧师。他认为天才取决于后天的教育，孩子的教育必须与孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论印证于儿子小卡尔·威特，使之成为传奇般的天才。卡尔·威特于1818年写成《卡尔·威特的教育》一书，是世界上最早论述早期教育的文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

3、井深大的早期潜能开发教育

井深大是日本当代教育家，索尼电器公司的创始人及名誉董事长。他从商界功成身退之后，热衷于研究早期教育问题，产生了一种在幼儿教育上有所作为的想法。井深大创办了“幼儿教育研究会”，对日本的母亲进行教育，并发明了许多刺激婴幼儿智能发育和情操培养的切实的可行方法，为日本经济奇迹的创造输送了无数一流人才。

4、斯宾塞的快乐教育

许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿”，因为斯宾塞的科学教育和快乐教育思想揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律，而使无数的孩子和家庭受益。斯宾塞告诉父母：孩子在快乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，发挥父爱的积极作用，帮助孩子树立快乐的心态和学习方式。

5、斯特娜夫人的自然教育

斯特娜夫人，美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，阅读《卡尔·威特的教育》后，深受影响。她一边按照老威特的教育方法培养自己的女儿，一边研究自己的育儿方法，取得了非凡的成功。女儿12岁那年(1914年)她写成了《M.S.斯特娜的自然教育》一书。其中的许多教育方法可以同威特的方法相互印证，相得益彰。在斯特娜教育思想中，母亲有着不可替代的作用，在她看来，人类的命运操纵在母亲手中。

6、铃木镇一的才能教育

铃木镇一对如何通过拉小提琴去开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心，并培养出了大批的“天才”儿童。在铃木看来，实施才能教育的目标就是努力培养孩子的纯洁心灵。只有促进纯洁心灵的发展，才是提高孩子能力的最佳途径。他认为：“要十分重视孩子旺盛的生命力及其活动，从小开始就要不断努力把这种生命力转化为能力。这样，人的生活道路才不会中断。”

7、塞德兹的天才教育

塞德兹的儿子威廉·詹姆斯·塞德兹，1914年毕业于哈佛大学时年仅15岁。塞德兹根据教育儿子的感悟，写成了《俗物与天才》一书。此书在当时和后世获得了巨大的反响。塞德兹写《俗物与天才》的目的，就是告诉大家，人们对天才的普遍认识是错误的，有超凡成绩的小塞德兹，并不是上帝心情愉快时所偶然创造出的神童，而是人间的某种教育所必然形成的天才，也是一种先进的教育方法的必然结果。

8、夏洛特·梅森的独立人格教育

夏洛特·梅森，英国著名教育家，被誉为“家庭教育之母”。她的核心教育观点是：儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”，教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中;要把孩子当成独立的个人来教育，而不是一个只会衣来伸手、饭来张口的书呆子。她针对家庭教育中的一些实际问题，结合自己教育孩子的经验，提供了富有创造性的思想，向人们传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、快乐的教育的方法和途径。

9、约翰·洛克的绅士教育

约翰·洛克是17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家，其教育著作为《教育漫话》。洛克主张要把年青人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士，这种教育要从德、智、体三方面着手，而一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。

教育孩子妈妈是当虎还是当猫

当一个好妈妈，真的不容易，如果你对孩子的教育太过于严厉，人家会说你不顾及孩子的感受，甚至是在虐待孩子，如果你对孩子的教育太过于宽松，人家肯定又会说慈母多败儿了，所以，教育从来就是不是一件简单的事情，那么，该如何把握好教育的力度呢?怎么做才能真真正正地帮助到孩子的学习和成长呢?

一：教育孩子，当虎还是当猫好

A：教育孩子，家长当虎

1、教育孩子，家长对孩子比较严厉，一定程度上可以对孩子的行为习惯起到约束，对孩子养成好的习惯有好处。

2、教育孩子采取严厉的态度，家长可以建立威严，孩子在家长的监督上，一般都能做到自觉学习。

3、但是，严厉对待孩子的学习和生活，有可能对孩子造成压力，严重的会影响孩子的身体和心理健康成长。

B：教育孩子，家长当猫

1、教育孩子，家长采取宽松以待，孩子的学习压力会比较小。

2、教育孩子，家长比较宽松，家长和孩子之间的感情会更加亲密。

3、但是，太过于宽松地对待孩子学习，有可能导致孩子的学习态度比较松散，而且还有可能出现缺乏时间观念的现象。

二：教育孩子，不该怎么教

1、教育孩子，不可以溺爱孩子，更不可以太过于严厉，应该收放自如，让孩子知道劳逸结合。

2、教育孩子，家长不要带有命令的口气，更不可以嘲笑和讽刺孩子，这样让孩子的学习和生活产生了厌恶心理。

3、教育孩子，家长也不可以一手包办，应该鼓励孩子自己多加思考，养成动手动脑的好习惯，遇到孩子不懂的情况，家长可以正确地给孩子引导指导，而不是直接把结果或者答案告诉孩子。

4、教育孩子，不可以在外人面前批评孩子，或者在孩子面前总拿其他人来作对比。

三：教育孩子，应该怎么做

1、教育孩子的同时，应该多陪伴孩子的成长，家长是孩子的指路明灯，是孩子的启蒙老师，是孩子的强心针，所以，当孩子在成长道路上难免会有迷茫的时候，家长的陪伴能起到很重要的作用。

2、教育孩子，应该把握好教育的度，而且不可以让孩子一味地玩，更不可以让孩子无时无刻地学习，如果可以做到寓学于乐，那才是最好的教育方法。

父母教育孩子六种错误态度

(一) 表扬过多

太多的表扬会给孩a子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

(二) 提问过多

有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

(三) 命令过多

(四) 否认感觉

(五) 呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六) 不以身作则

别拿听话禁锢孩子

父母总是习惯性地用“只有听父母话的孩子才是好孩子”、“不听话爸爸妈妈就不喜欢你了”之类的话，来让孩子顺从他们的意思。但这种教育方式真的对么?听话的孩子就真的能长成父母所期待的样子吗?答案是否定的，听话的孩子未必是好孩子，那究竟该如何看待让孩子听话的这种教育方式呢?

1.“听话”教育的弊端

首先，听话容易让孩子走入极端，在孩子眼里，只有听爸爸妈妈长辈的话才是对的，以至于失去了自我，只要是爸爸妈妈说的，就照做就好了，不需要考虑其他的东西。孩子这样做，爸爸妈妈是省心了，但对于孩子将来的发展要怎么办?孩子始终是需要自己一个人独立于社会的，父母能帮助孩子一时，但却不能帮助孩子一世。其次，听话的孩子容易没有主见，一个没有独立思想和个性的人是难以发光发热的。

2.不要让孩子被动听话

被动听话是什么意思?就是孩子在什么都不懂、什么都不明白的情况下，被父母用“好孩子要听话”这种思想变相地绑架了，去做任何父母想让他们做的事情。那么主动听话不同于被动听话的地方在哪里呢?就是父母需要让孩子明白某个道理，让孩子明白这样做的的确确是正确的，让孩子从自己内心的想法出发去做这件事情。

3.让孩子感同身受

没有生下来就懂事的孩子，很多时候，孩子不懂得自己那样做是错误的，所以父母要积极地给孩子纠正错误，而不是不解释。只选择让孩子听话来解决问题，比方说孩子不愿意将食物分享给其他小伙伴吃，那爸爸妈妈可以演一场戏，让别的孩子也不要把食物给自己的孩子吃，让孩子自己去体会那种被拒绝被排外的心情，这样孩子自然就会愿意与人分享了。感同身受的基本原理就是要让孩子理解自己这种做法的不当之处，然后积极改正。

4.别总让孩子听话

孩子做错事，这是很正常的，哪个父母能保证自己小时候没有犯过错呢?但如果孩子犯错，父母懒不想费心思让孩子明白自己错在哪里的话，这就是父母的问题了。光是让孩子“听话”并不能让他明白自己究竟错在哪里?只会误导孩子，甚至影响他们未来的发展，记住，父母一定要用耐心和细心去教育孩子，这样孩子才是真正意义上的好孩子。

教育孩子的方法

爱要有方，严要有度。不要替代孩子选择。对多元智力的认识。错误与成功同样重要。学会夸奖孩子。教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

对于独生子女：帮孩子建立自信和自尊。把握教育孩子的契机。培养孩子超越自我、自我发展的能力。教育孩子需要一个过程，在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理!

孩子犯错误怎么教育

父母可以简单示范和说明该怎么做，这样孩子就会一遍遍模仿，直到学会正确的行为。父母能做的就是这些，剩下的就要靠孩子自己了，他会按时完成。在孩子学会交流之前，父母会包容孩子所犯的错误。而当孩子学会交流之后，父母会错误地认为孩子能够听懂他们所提出的要求。

希望孩子不要在墙上画画，因为擦不干净，这对孩子的逻辑思考能力要求太高，他很难做到;希望孩子马上上床睡觉，这样第二天他才会感觉更舒服，这也有些太过复杂。孩子不断犯错或者总是忘了你交代的事情，经常是因为他们缺少活动安排、生活规律或者监督。

从这个角度来看，父母总是对孩子的过错负有责任。让孩子觉得自己有责任实际上是不正确的。父母们会犯的最大的错误就是认为孩子在9岁之前能够有逻辑地反思自己的错误。父母们试图教孩子从错误中学习，而不是把注意力放在教他们怎样合作和指导他们的行为上。当孩子犯了很多错误时，他们还会继续错下去，这一点儿都不奇怪。