咿咿呀呀的两个月

咿咿呀呀的两个月

本月发育特征

宝宝可注视在他面前移动的物体，视力在距脸约六英寸左右。

可稳稳地抬起头。

可向某一方向翻滚。

当他趴着时，可用手臂支撑抬起上身。

当您朝他笑时，宝宝也会朝您笑。

对大声的刺激，宝宝会反应为沉默、哭泣、或惊愕。

宝宝会咿咿呀呀。

他可把精神集中在象葡萄干一样非常小的物体上。

宝宝会大声笑，甚至长声尖叫。

*所有婴儿都有他们自己内在的发育时间表。如果您两个月的宝宝还没达到这些指标，一定保证他能及时跟上。若你担心孩子的发育情况，可与他的医生探讨。

四种使宝宝感官灵敏的方法

以下方法可刺激宝宝的感官：

1、加用颜色。在宝宝床的上方挂一个颜色鲜艳的运动物体或玩具。

2、放音乐。在嬉戏时放些欢快的、愉悦的音乐。若宝宝变得不安，就关掉音乐使他安静下来。

3、专心。观察什么吸引宝宝，什么会吓到宝宝。试用不同的音乐和声调。

4、拥抱。不用担心教他事做或量身高体重。此时宝宝真正需要的就是你的爱心关注。

四种会令宝宝烦躁的原因

1、腹痛：有10%至20%的婴儿是因为腹痛而有强烈的哭闹，每周有几次发生，每次持续几小时。腹痛引发孩子又哭又闹，直到你给他换了尿布或又喂了一瓶奶。腹痛在傍晚及晚间发作较频繁。

2、便秘：宝宝的排便应是软便。若大便象小鹅卵石又干又硬且次数少，宝宝就可能是便秘。问问医生多喂点水是不是能帮助大便变软。

3、肠气：喝配方奶的宝宝易产生肠气。有个不错的解决办法，就是比平时多向奶瓶里加一盎司液体。这样他就不会在吸空奶瓶后，又吸入胃肠多余的空气。另将奶瓶倾斜45度也可减少多余气体。

4、不耐受配方奶：宝宝会因不耐受配方奶而产生烦躁。婴儿出生时的消化系统尚未发育成熟，直至第4至6周时才会发育好。如果有不耐受配方奶的表现，可换用其他奶。

小锦囊

目前饮食对您来说相当重要。您需要能量来跟上宝宝的摄入。如果您选择的是母乳喂养，则须摄入有充足的热量、维生素、矿物质等来生成乳汁，满足婴儿要求。

几个月宝宝会讲话

1-2个月的小婴儿,哭是唯一的语言,3个月时开始咿呀作声,6个月时会发出单线纯音如爸、妈。7-8个月会发出两个相同的单音如爸爸、妈妈,9个月时能模仿大人简单的发音如bay-bay,1岁能叫阿姨,并能叫出物品的名字如灯灯...

不过如果有良好的语言环境,上面说的也会提前一两个月.我家因为人多,亲戚都住在一个小区里.每天人来人往的.宝宝在2个月的时候就整天咿咿呀呀,4个月的时候会发出"mama,dada,papa"的音.5个月时能发出"baba"的音.从7个月开始就整天嘴里叽里咕噜的不停的说,但听不懂说什么.9个月就会有意识的喊"妈妈".现在会叫爸爸,爷爷,阿姨,姑姑.会喊他大伯的名字"飞"会说"给,走,要,不,球,灯,机"仍旧每天指这指那的不停的又喊又说.大部分还是听不懂.

多和宝宝说话,刺激他的听觉.对宝宝说话很有帮助.

注重这些常识的认识和了解，对宝宝的健康发育问题才能够带来帮助，也希望作为家长应该多去认识这些宝宝成长教育的一些方法和技巧，同时最不可忽略的就是他们日常营养的补充因为补充足够的营养，才更利于宝宝的健康发育。

宝宝一岁两个月了还不会说话怎么办 排除疾病原因

宝宝一岁两个月了还不会说话，首先应当排除疾病原因，才能判断是否是正常的。

听力问题、智力落后、口腔疾病等疾病原因都可能导致宝宝说话晚，因此在平时要观察宝宝对于周围人的的说话、逗弄是否存在反应或者反应迟钝，是否能够正常发出“咿咿呀呀”的声音，如果有异常的话则建议及时到医院就诊治疗。

如果不是疾病原因导致的，那么只要家人陪伴宝宝，科学引导，宝宝开口说话是迟早的事情。

婴儿的咿呀声有着语言的含义

许多妈妈能分辨出婴儿的哭是因为饿还是因为疼痛，但咿咿呀呀的声音却很少有人能够明白，这到底是不是婴儿在说话呢?德国发展心理学家最近的一项研究试图对这一问题作出回答。 科学家对出生3~5天到1年的婴儿进行研究，把他们哭泣和咿呀的声音录制下来进行分析，声音录制共分6次，分别是刚出生、出生后3~5天、3个月、6个月、9个月和12个月。共有25名婴儿参加了这项有趣的实验。

结果发现，随着婴儿的生长，哭声和咿呀声的频率会产生变化，哭声的频率从441.8赫兹升高到502.9赫兹，而咿呀声的频率从389.3赫兹下降到336.9赫兹。在旋律上，婴儿饥饿时发出的哭声在中间的时候最尖锐，而疼痛时发出的哭声在一开始时最尖锐。相对而言，婴儿所有的咿呀声都差不多，却与言语的韵律非常相似。

通过科学性的分析，研究者发现哭泣和咿呀声有着很多的不同。在声调上，哭声越来越高，而咿呀声则越来越低。在婴儿9个月的时候，其咿呀声的频率和旋律出现女性分娩时所发出声音的特点。因此婴儿的哭泣可以被直接当做成年人的哭泣来理解。但咿呀声却有着语言的含义，这说明婴儿用同样的发声器官支配着两种不同的沟通系统。

也就是说，咿呀声不只是无意义、无意识的声音，婴儿不光通过哭声来表达自己的情绪，也许还会通过咿呀声试图表达自己的感受。也许在将来的某天，妈妈们能通过婴儿咿呀翻译器直接听到宝宝跟她们说话了。

教宝宝说话的一些妙招 帮助宝宝梳理语句

宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说：“噢，这是苹果呀。宝宝想吃呀。”

留意项儿童自闭症的征兆

11项自闭症的征兆：

1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应;

2、五个月大，不能发出交流的咿呀声;

3、不能辨认父母的声音;

4、不和别人进行眼神交流;

5、九个月后才发出咿呀声;

6、说话前很少配合手势;

7、反复重复一个动作;

8、十六个月大还不能说出一个字;

9、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势;

10、两周岁不能说两个字的词语;

11、即使会说话了，也缺乏语言技巧

以上就是十一条小孩患有自闭症征兆的描述，如果观察到小孩有相应的症状出现，最好尽早去医院进行诊断，以免延误了病情。小编祝您早日康复。

三个月宝宝发育指标 语言

宝宝会发更多的声音 还会拖长声音引起妈妈的注意宝宝在语言上也有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢快的笑声；当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声。相比上个月，宝宝的发音增多，会发“ou”、“h”、“k”、“ai”的声音，似乎在向妈妈说着知心话。他还会逐渐拉长音调以引起爸爸妈妈的注意。尤其在吃饱后，嘴里发出咿咿呀呀的声音，显得很满足的样子。

孤独症症状婴儿6个月时就出现

以前，人们很少听说孤独症，但是今天，孤独症似乎有成为儿童流行病的趋势。过去20年，美国孤独症患儿的数量增长了10倍，每166个儿童中就诊断有一个孤独症患儿。全世界其他地方的趋势是一样的。孤独症儿童和他们的家庭在长期应对孤独症挑战中，无论精力还是财力都快枯竭了。

有数据显示，在婴儿只有6个月大的时候就能找到孤独症的症状。当孩子成长到1岁时，这些症状会变得越来越明显。目前，专家最令人期待的工作是致力于早期诊断——在婴儿只有6个月大的时候找到孤独症的症状。美国疾控中心(CDC)发起了一场“了解250万孤独症患儿”的运动，目标是：教育保健人员和父母识别危险信号，尽早尽快干预孤独症。这些危险信号有：五个月大，不能发出交流的咿呀声;不能辨认父母的声音;不和别人进行眼神交流;九个月后才发出咿呀声;说话前很少配合手势;反复重复一个动作;十六个月大还不能说出一个字;一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势;两周岁不能说两个字的词语;即使会说话了，也缺乏语言技巧。

如何判断宝宝听力是否有问题

新妈妈应该知道的：要记住的是，没有听的输入孩子永远学不会说。但可以发出些咕咕声，多和他做一些发声游戏，比如，当他咿呀学语时迅速模仿他，这会激起宝宝更大的兴趣，令他继续尝试发声。

婴儿语言发育处于说话萌芽阶段，开始咿呀学语。明显地增加了不同音节的连续发音，发出的音调也常变换，听起来更接近正式说话，只是这种发音还没有意义。这阶段发出的音近似词增多，而且开始能模仿发音，如“灯”、“帽”等。

通常认为，小孩开始说话就标志着婴儿期的结束，英文infant(婴儿)一词就来自拉丁语，意思是“不能说话”。当婴儿生长到12个月左右会发出第一个有特定意义的词语，所以在一岁之前婴儿的声带只是用来哭和发出咿咿呀呀的声音。

婴儿的咿呀声有着语言的含义

婴儿的咿呀声有着语言的含义

许多妈妈能分辨出婴儿的哭是因为饿还是因为疼痛，但咿咿呀呀的声音却很少有人能够明白，这到底是不是婴儿在说话呢?德国发展心理学家最近的一项研究试图对这一问题作出回答。 科学家对出生3~5天到1年的婴儿进行研究，把他们哭泣和咿呀的声音录制下来进行分析，声音录制共分6次，分别是刚出生、出生后3~5天、3个月、6个月、9个月和12个月。共有25名婴儿参加了这项有趣的实验。

结果发现，随着婴儿的生长，哭声和咿呀声的频率会产生变化，哭声的频率从441.8赫兹升高到502.9赫兹，而咿呀声的频率从389.3赫兹下降到336.9赫兹。在旋律上，婴儿饥饿时发出的哭声在中间的时候最尖锐，而疼痛时发出的哭声在一开始时最尖锐。相对而言，婴儿所有的咿呀声都差不多，却与言语的韵律非常相似。

通过科学性的分析，研究者发现哭泣和咿呀声有着很多的不同。在声调上，哭声越来越高，而咿呀声则越来越低。在婴儿9个月的时候，其咿呀声的频率和旋律出现女性分娩时所发出声音的特点。因此婴儿的哭泣可以被直接当做成年人的哭泣来理解。但咿呀声却有着语言的含义，这说明婴儿用同样的发声器官支配着两种不同的沟通系统。

也就是说，咿呀声不只是无意义、无意识的声音，婴儿不光通过哭声来表达自己的情绪，也许还会通过咿呀声试图表达自己的感受。也许在将来的某天，妈妈们能通过婴儿咿呀翻译器直接听到宝宝跟她们说话了。

宝宝一岁一个月了还不会说话怎么办 首先确定是否疾病原因导致

宝宝在一岁一个月的时候还不会说话，可能是正常的，也可能是其他不正常原因导致的，比如说听力问题、智力落后、口腔疾病等。

因此首先要确定宝宝不会一岁一个月了还不会说话是否疾病原因导致的，在平时要观察宝宝对于周围人的的说话、逗弄是否存在反应或者反应迟钝，是否能够正常发出“咿咿呀呀”的声音，如果有异常的话则建议及时到医院就诊治疗。

宝宝二个月发育

可以很专注地凝视着你，高兴的时候还会冲你莞尔一笑，趴在床上时能够把头抬起来，会发出“咿咿”、“呀呀”的声音。

能够把父母和其他陌生人区别开来，听到铃铛声音，会做出各种反应;有的宝宝每天可以有10个小时的清醒时间，到两个月末时，一些宝宝已经可以竖抱了，只是有些摇晃，发育较好的宝宝可以把上半身也支撑起来一小会儿，发育快的宝宝甚至能够在大人的帮助下尝试学习翻身的动作了。

自闭症的检查有很多

1、自闭症评定量表(CARS)：由专业人员对患儿进行评估时使用，该量表共15个条目每个条目按1-4每0.5分为一级的七级评分，1分为正常，4分为最严重，累计计算总分CARS总分≤29.5分为正常;CARS总分为30-36.5为轻-中度自闭症;CARS总分≥37分为重度自闭症。

2、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应;五个月大，不能发出交流的咿呀声;不和别人进行眼神交流;不能辨认父母的声音，九个月后才发出咿呀声;说话前很少配合手势;反复重复一个动作;十六个月大还不能说出一个字。

一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势;一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势;即使会说话了，也缺乏语言技巧。缺乏视觉接触和社会性微笑，缺乏情感反应，被人拥抱时身体柔软无力或僵直。自闭症存在听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉和前庭平衡觉障碍。

简单地根据对自闭症儿童没有观察经验的人，所填写的行为检测量表进行判断是不够的，既不能做出诊断，也不能决定所需要的治疗方案。首要的评估目标应该是确定这些需要帮助的孩子有什么特殊之处，其次才是找到一个合适的标签标定，尤其是当孩子的年龄达到可能进行全面而具体的测验的时候。孩子存在极端多样的行为表现，给孩子贴上自闭症的标签，更大的危险是由于贴错了标签而使孩子的个体需要被遮蔽了。

小宝宝咿咿呀呀的两个月

本月发育特征

宝宝可注视在他面前移动的物体，视力在距脸约六英寸左右。

可稳稳地抬起头。

可向某一方向翻滚。

当他趴着时，可用手臂支撑抬起上身。

当您朝他笑时，宝宝也会朝您笑。

对大声的刺激，宝宝会反应为沉默、哭泣、或惊愕。

宝宝会咿咿呀呀。

他可把精神集中在象葡萄干一样非常小的物体上。

宝宝会大声笑，甚至长声尖叫。

所有婴儿都有他们自己内在的发育时间表。如果您两个月的宝宝还没达到这些指标，一定保证他能及时跟上。若你担心孩子的发育情况，可与他的医生探讨。

四种使宝宝感官灵敏的方法

以下方法可刺激宝宝的感官：

1、加用颜色。在宝宝床的上方挂一个颜色鲜艳的运动物体或玩具。

2、放音乐。在嬉戏时放些欢快的、愉悦的音乐。若宝宝变得不安，就关掉音乐使他安静下来。

3、专心。观察什么吸引宝宝，什么会吓到宝宝。试用不同的音乐和声调。

4、拥抱。不用担心教他事做或量身高体重。此时宝宝真正需要的就是你的爱心关注。

四种会令宝宝烦躁的原因

1、腹痛：有10%至20%的婴儿是因为腹痛而有强烈的哭闹，每周有几次发生，每次持续几小时。腹痛引发孩子又哭又闹，直到你给他换了尿布或又喂了一瓶奶。腹痛在傍晚及晚间发作较频繁。

2、便秘：宝宝的排便应是软便。若大便象小鹅卵石又干又硬且次数少，宝宝就可能是便秘。问问医生多喂点水是不是能帮助大便变软。

3、肠气：喝配方奶的宝宝易产生肠气。有个不错的解决办法，就是比平时多向奶瓶里加一盎司液体。这样他就不会在吸空奶瓶后，又吸入胃肠多余的空气。另将奶瓶倾斜45度也可减少多余气体。

4、不耐受配方奶：宝宝会因不耐受配方奶而产生烦躁。婴儿出生时的消化系统尚未发育成熟，直至第4至6周时才会发育好。如果有不耐受配方奶的表现，可换用其他奶。

小锦囊

目前饮食对您来说相当重要。您需要能量来跟上宝宝的摄入。如果您选择的是母乳喂养，则须摄入有充足的热量、维生素、矿物质等来生成乳汁，满足婴儿要求。

宝宝几个月才会说话

1、1—3个月:能够发出简单的单音节,没有任何意义,只是生理现象;

2、4—6个月:如果有人和他说话,会咿咿呀呀地回应,能够发出笑声;

3、6—9个月:听到声音会寻找,听到自己的名字有反应,会试着模仿大人的声音,发出一串的呀呀学语声;

4、1岁:出现有意义的语汇,如:爸爸、妈妈,知道挥手表示再见,能够模仿简单的声音,能够指认常见物;

5、1岁半:会话的语汇增多,可以使用简单词语与人交流、表达意思,明白别人给予的简单指令,会跟着大人学说单字,如:车、喝、饭等;

6、2岁:能够使用简单词汇说出不完整的句子,如:表达需求时说“喝水”、“给我”等,会重复句子的最后一两个字,语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子。