脑瘫儿童发病原因

脑瘫儿童发病原因

1、缺氧窒息

包括在母亲子宫内缺氧窒息的胎儿，出生的新生儿窒息、呼吸窘迫综合征，全身循环衰竭，红细胞增多症。

2、脑部受伤

如分娩过程中婴儿脑部受伤，新生儿颅脑受伤或脑部感染、脑血管意外。

3、早产和胎儿发育不良

胎儿宫内感染，宫内生长缓慢，先天畸形。新生儿体重少于2500克，脑瘫可能性大大增加(脑瘫儿童中约有40%的体重低于2500克)

4、遗传病

某些遗传病和新生儿核黄疸。

5、孕妇的原因

包括孕妇腹部外伤，孕妇先兆流产、产前出血，妊娠毒血症以及胎盘原因(胎盘早剥、前置胎盘、胎盘坏死或胎盘功能不良)，还有孕妇的某些慢性疾病(高血压、肝炎、糖尿病、吸毒、药物过量等)。

脑瘫宝宝脚尖走路如何训练

1.根据生物力学和运动学的原理，以增加肌肉，关节的活动度和改善肌张力的运动疗法

(1)肌肉运动形式及相应运动锻炼

①被动运动：所谓被动运动是指全靠外力帮助来完成的运动。被动运动适用于各种原因引起的肢体运动障碍，可松弛肌肉痉挛、牵伸挛缩肌腱和韧带，保持和增强关节活动，防止肌肉萎缩，防治关节粘连和挛缩，并可增强本体感觉，诱发肢体屈伸反射，为恢复脑瘫儿童的主动运动做好充分的准备。不管是脑瘫儿童家长还是临床医生在应用被动运动手法时必须要注意以下5点：

a.活动脑瘫儿童的肢体时应将其置于舒适、放松的体位。

b.活动的顺序要从近端的关节到远端的关节。

c.治疗师的手越接近关节越好，以一手控制将要活动的关节附近，另一手扶托住关节的远端。

d.操作动作时应缓慢、柔和、有节律，逐渐增大活动范围至最大限度。

e.因为脑瘫儿童的耐受力比较差，所以在施力时要以不引起疼痛为度，避免突然施加暴力和冲击力，以防进一步损伤脑瘫儿童的软组织。

②助力运动：助力运动也称为主动一辅助运动。也就是说凭借治疗者、脑瘫儿童健侧肢体、器械装置(如滑轮、回旋器等)、气垫气球、水浴等方法的铺助或消除重力的影响下，引导和帮助脑瘫儿童主动完成的运动。助力常常加于肌肉开始收缩和结束的时候，实际操作时要尽量以主动运动为主，助力运动为辅。

③主动运动：即在没有辅助情况下脑瘫儿童自己完成的运动。主动运动对尽快恢复脑瘫儿童的自主运动起着十分重要的作用。主动运动能够增强肌力、改善局部和全身功能。对小儿可设法采用趣味性的游戏活动，以引导脑瘫儿童作自主运动。对年龄稍大一点的脑瘫脑瘫儿童，可以指导他做医疗体操。

④抗阻力运动：脑瘫儿童在做主动运动过程中，除克服自身重力外，无其他负荷时，称随意主动运动。如需要克服某些外加阻力时，称为抗阻力主动运动。抗阻力运动是在对抗外力的情况下所进行的主动运动，如利用沙袋负重训练等。这种方法可易化更多的肌梭，促进和恢复脑瘫儿童的肌力与耐力，增强其关节的稳定性。在进行抗阻力运动时要注意以下3点：

a.本方法仅适用于软瘫和手足徐动型脑瘫儿童，痉挛型脑瘫儿童不宜使用，否则会加重痉挛。

b.治疗师要将阻力施加在受累关节的远端。

c.在活动范围的起始或终末要施加最小的阻力;在运动过程的中1/3段施加最大的阻力。

⑤放松运动：是指在肌肉放松的情况下所进行的运动，可以分为主动放松运动和被动放松运动。放松运动常适用于痉挛性瘫痪，但在临床上脑瘫脑瘫儿童通常不容易按照医生的要求配合进行。

以上就是对儿童脑瘫的运动疗法的介绍，希望对患者的康复有一定的作用，有效的儿康复训练可以缓解可控制病情，但是不起到治疗的目的，还应结合有效的治疗方法，临床上治疗儿童脑瘫最有效的就是细胞渗透修复疗法，给患者带来了希望。细胞渗透修复疗法是一类具有自我复制能力的未充分分化，尚不成熟的多潜能细胞，有自我更新和分化潜能力，医学界成为“万用细胞”。在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞，形成任何类型的组织和器官，以实现机体内部结构和自我康复能力。

轻微脑瘫是弱智吗

虽然在脑瘫儿中有很多存在智力缺陷，但脑瘫并不 等于弱智!多数患儿家长一听到“瘫”字，第一反应就是脑子都瘫了，那不就是傻了吗?心里就没底了， 甚至放弃治疗。其实不能这样，因为孩子是在新生儿期(0-1个月)脑发育尚未成熟阶段大脑受到了损伤， 所以，才会伴有智力低下、惊厥、听觉和视觉障碍、行为异常等现象，既然是“伴有”就不是绝对会有， 更不代表终生伴有。导致部分脑瘫儿童智力发育延迟的根本原因是：父母没及时发现，长期缺乏外界环境 适宜的刺激和学习机会，并不是因为其本身智力有问题。

智力障碍是脑瘫儿童最常见的合并症，盲目地认为脑瘫就是弱智，把脑瘫与智力低下划上等号，这是错误 的，对于脑瘫儿来说也是不公平的。很多资料和个案追踪都表明，有些脑瘫儿童的智力甚至高于一般儿童，只要给予机会和适宜的训练，他们不但可以完全康复，更完全可以创造出令人吃惊的成就。

脑瘫语言训练方法

脑瘫儿童语言训练的方法

一、 语言发育缓慢的训练

1.语言水平落后 这类脑瘫儿童占脑瘫患者的大多数，表达语言水平落后，符号理解障碍、表达障碍，所以要加强训练。

2.语言符号障碍 训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使脑瘫儿童掌握语言符号，建立人际交流的基础，再做理解符号的训练。

3.语言表达障碍 脑瘫儿童不能用语言表意愿，训练时与理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，以获得表达语言能力。

4.语言交流障碍 这些脑瘫儿童可理解语言符号，有一定表达能力，但有交流态度障碍，性格孤独、怕人、不能与人交流，要重点在训练交流态度上下工夫。 二、其他方面

语言训练除了构音障碍及语言迟缓的康复治疗外，还应做下列的工作。

(1)发声的体位与时间，因脑瘫脑瘫儿童常有躯干稳定性差，不能很好独坐而影响发声。一般认为俯卧或侧卧位利于发声，如坐位时，一定要有稳定的环境，躯干左右对称。若是全身伸展姿势的脑瘫儿童，训练时使髋关节、膝关节在屈曲的状态下，抱着脑瘫儿童或使他坐位训练发声，效果更好。多数学者认为发声时间早晨或上午比下午及晚上效果好，同时周围的气氛一定要安静。

(2)发声训练与进食动作同步进行，在进食时口腔内的嘴嚼活动，舌的搅拌运动对发音有利。

(3)鼓励脑瘫儿童发音，树立信心，创造多发音的环境及机会，例如，在一日生活中，如洗脸、穿衣、进食时，可用不同的图片给脑瘫儿童看，并同时发音让其重复，指出时间、方向、地点、数量，区分大小、多少、高低、上下、左右、轻重的关系，充分利用脑瘫儿童的视觉，听觉功能，并让脑瘫儿童在幼儿园或小朋友多的地方，有使用语言的机会，促进智力发育。

(4)经常给脑瘫儿童提问题，让他理解后作出反应，如简单地回答只让脑瘫儿童说“是”或“不是”，或做点头、摇头的示意。

(5)引申方法。以脑瘫儿童接受能力，可让他说一个字，扩大引申成一个完整的话，若当脑瘫儿童会说“我”字时，可引导脑瘫儿童引申成“我要吃饭”这个完整的话。

(6)必要的揭示，示范动作，如拿一个苹果，说出名字，让脑瘫儿童跟着学习苹果的发音，给他尝一口，体会苹果的味道实物物感。指导者拿出图片，脑瘫儿童看到后可以发出苹果的声音，并会说自己的名字、父母的名字。

(7)身体语言 即通过目光与眼神、表情、动作来教育脑瘫儿童。

宝宝脑瘫是什么原因

引发小儿脑瘫的原因有很多,具体归纳为以下几点:父母亲吸烟、酗酒、吸毒、母患精神病,孕期患糖尿病、阴道出血、妊娠期高血压疾病、前置胎盘、先兆流产或服用避孕药治疗不孕的药物、保胎药等;高产次、早产、流产史、双胎或多胎等,胎儿发育迟缓,宫内感染、宫内窘迫,胎盘早剥,胎盘功能不良、脐带绕颈、产钳分娩、臀位产产程长、早产儿或过期产儿低出生体重儿,生后窒息吸入性肺炎,缺氧缺血性脑病、核黄疸、颅内出血、感染、中毒及营养不良等。

宝宝脑瘫会出现哪些障碍

1、语言障碍

大多数的小儿脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍,有的表现为语言表达困难或构语困难,有的表现为发音不清或口吃,有的还表现为失语症,即能理解别人的语言,但自己无法讲话,我们了解了小儿脑瘫的症状有哪些后,知道这种情况尤其以手中徐动型的小儿脑瘫占比例为大。

2、视、听觉障碍

不少小儿脑瘫儿童伴有近视或斜视,其中以内斜视为多见,听力减退以徐动型小儿脑瘫较为多见。小儿脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

3、生长发育障碍

一部分轻型小儿脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常,但大多数的小儿脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小,生长发育显得落后。

4、牙齿发育障碍

小儿脑瘫儿童牙齿多数发育不良,牙齿质地疏松、易蛀,各种牙病的发生率较正常孩子为高。要警惕是小儿脑瘫的症状,应及时的治疗。

5、口、面功能障碍

一部分小儿脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩。从而导致孩子咀嚼和吞咽困难,口腔闭合困难以及流口水。

6、情绪和行为障碍

不少小儿脑瘫儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性,情绪波动变化大,善感受易怒,有的甚至孤僻,不合群。

小儿脑瘫就是弱智吗

小儿脑瘫，是指从受孕开始到婴儿期，由于非进行性脑损伤(缺氧、外伤、感染等原因所导致的神经细胞受损)和发育缺陷所致的以姿势和运动功能障碍(失语、走路不稳)为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍(神经细胞受损)综合征。

虽然在脑瘫儿中有很多存在智力缺陷，但脑瘫并不等于弱智!多数患儿家长一听到“瘫”字，第一反应就是脑子都瘫了，那不就是傻了吗?心里就没底了，甚至放弃治疗。其实不能这样，因为孩子是在新生儿期(0-1个月)脑发育尚未成熟阶段大脑受到了损伤，所以，才会伴有智力低下、惊厥、听觉和视觉障碍、行为异常等现象，既然是“伴有”就不是绝对会有，更不代表终生伴有。导致部分脑瘫儿童智力发育延迟的根本原因是：父母没及时发现，长期缺乏外界环境适宜的刺激和学习机会，并不是因为其本身智力有问题。

智力障碍是脑瘫儿童最常见的合并症，盲目地认为脑瘫就是弱智，把脑瘫与智力低下划上等号，这是错误的，对于脑瘫儿来说也是不公平的。有些脑瘫儿童的智力甚至高于一般儿童，只要给予机会和适宜的训练，他们不但可以完全康复，更完全可以创造出令人吃惊的成就。

脑瘫是如何形成的

脑瘫儿是怎么形成的?这个问题现在随着我国脑瘫儿的增多儿逐渐被人们所关注，脑瘫是一种致残性疾病，会给患儿以后的生活带来诸多的障碍，那么，脑瘫儿是怎么形成的呢?下面我们就请商都健康儿童脑瘫康复中心的专家为我们介绍脑瘫儿的原因。

导致脑瘫产生的主要原因有：孕妇流感、风疹、带状疱疹，巨细胞病毒感染、弓形体感染等均可引起胎儿脑损伤，影响胎儿脑部发育;母亲和胎儿血型不合;母体患病，如糖尿病或妊娠毒血症，遗传病等。早产、难产也是婴儿患脑瘫的主要原因。

如何防止脑瘫儿?据介绍，一是孕妇要少接触放射性物质，如电脑、手机和照射X光;二是要多做适当的体育运动。一些孕妇怀孕后，家人便将她当成“宝”来保护，不让其多活动。实践证明，适当地散步、做家务、打扫卫生等可防止婴儿脑瘫;三是孕妇应养成良好的卫生习惯，不抽烟、酗酒等。

小儿脑瘫是弱智吗

小儿脑瘫，又称小儿脑性瘫痪，是指从受孕开始到婴儿期，由于非进行性脑损伤(缺氧、外伤、感染等原 因所导致的神经细胞受损)和发育缺陷所致的以姿势和运动功能障碍(失语、走路不稳)为主的综合征。是 小儿时期常见的中枢神经障碍(神经细胞受损)综合征。

小儿脑瘫是弱智吗?专家指出，虽然在脑瘫儿中有很多存在智力缺陷，但脑瘫并不 等于弱智!多数患儿家长一听到“瘫”字，第一反应就是脑子都瘫了，那不就是傻了吗?心里就没底了， 甚至放弃治疗。其实不能这样，因为孩子是在新生儿期(0-1个月)脑发育尚未成熟阶段大脑受到了损伤， 所以，才会伴有智力低下、惊厥、听觉和视觉障碍、行为异常等现象，既然是“伴有”就不是绝对会有， 更不代表终生伴有。导致部分脑瘫儿童智力发育延迟的根本原因是：父母没及时发现，长期缺乏外界环境 适宜的刺激和学习机会，并不是因为其本身智力有问题。

智力障碍是脑瘫儿童最常见的合并症，盲目地认为脑瘫就是弱智，把脑瘫与智力低下划上等号，这是错误 的，对于脑瘫儿来说也是不公平的。很多资料和个案追踪都表明，有些脑瘫儿童的智力甚至高于一般儿童，只要给予机会和适宜的训练，他们不但可以完全康复，更完全可以创造出令人吃惊的成就。

以上介绍了小儿脑瘫和弱智两种疾病的相关内容，再次明确小儿脑瘫并不等于弱智。提醒各位父母，孩子有不适症状出现时应及早带孩子到正规医院检查治疗，以免耽搁病情，延误治疗。

脑瘫儿童为什么会行为异常

儿童在生理上存在疾患的特殊性，可能是引父母出现矛盾的主要原因。家庭和睦是小儿健康成长的基础，和谐的家庭往往对孩子倾注更多的关怀，儿童出现行为异常的发生率较低，反之儿童出现异常的可能性会明显增高，家长对孩子的支持与关心可以有效降低儿童行为问题的发生。脑瘫儿童存在的主要问题是生活能力差、任性娇气、依赖性强、哭闹、破坏东西等，

若未得到早期发现、早期干预，则随着年龄的增长，出现心理行为问题的儿童将明显增多。调查中发现女孩肥胖的比例较高，提示对脑瘫儿童也应注意合理的喂养。脑瘫儿童总分异常发生率为6.52%，要文献报道相符，但行为因子异常发生率明显高于文献报道资料，因此脑瘫儿童的行为问题不容忽视。

家庭，脑瘫可以引起儿童自卑、孤僻、焦虑等心理问题，反过来，自卑、孤僻、焦虑的脑瘫儿童往往不愿积极主动地配合治疗，因而不利于康复。通过对脑瘫儿童心理行为问题的干预矫正，旨在使这些儿童以及家长清楚地意识到由于各种不良因素导致儿童躯体障碍，如运动障碍，语言发育障碍，智力障碍等，疾病己成事实，但应冷静地对待这一事实，所谓“身残志不残”，使这些特殊儿童具有良好的心理素质。

脑瘫病人的具体表现到底是什么

一、视、听觉障碍：视、听觉障碍也是主要的脑瘫孩子的症状。不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

二、智力障碍：智力障碍是常见的脑瘫孩子的症状。在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约有1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占有一席之地1/4。

三、姿势障碍：专家指出，脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

四、语言障碍：专家表示，大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的这一脑瘫孩子的症状，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，脑瘫症状表现有的还表现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话。

要注意小儿脑瘫与智力障碍不一样

智力障碍是脑瘫儿童最常见的合并症，盲目地认为脑瘫就是弱智，把脑瘫与智力低下划上等号，这是错误的，对于脑瘫儿来说也是不公平的。大家注意小儿脑瘫与智力缺陷的区别。

小儿脑瘫，又称小儿脑性瘫痪，是指从受孕开始到婴儿期，由于非进行性脑损伤(缺氧、外伤、感染等原因所导致的神经细胞受损)和发育缺陷所致的以姿势和运动功能障碍(失语、走路不稳)为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍(神经细胞受损)综合征。

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。

孩子是在新生儿期(0-1个月)脑发育尚未成熟阶段大脑受到了损伤，所以，才会伴有智力低下、惊厥、听觉和视觉障碍、行为异常等现象，既然是“伴有”就不是绝对会有，更不代表终生伴有。导致部分脑瘫儿童智力发育延迟的根本原因是：父母没及时发现，长期缺乏外界环境适宜的刺激和学习机会，并不是因为其本身智力有问题。而且脑瘫并不等于智力障碍。

智力障碍是脑瘫儿童最常见的合并症，盲目地认为脑瘫就是弱智，把脑瘫与智力低下划上等号，这是错误的，对于脑瘫儿来说也是不公平的。很多资料和个案追踪都表明，有些脑瘫儿童的智力甚至高于一般儿童，只要给予机会和适宜的训练，他们不但可以完全康复，更完全可以创造出令人吃惊的成就。

小儿脑瘫的十大症状

小儿脑瘫的症状有运动障碍、姿势障碍、语言障碍、视听觉障碍、生长发育障碍、牙齿发育障碍、口面功能障碍、情绪和行为障碍、癫痫等。

(1)运动障碍：脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制能力差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。

(2)、姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

(3)、智力障碍：在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约有1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占1/4。

(4)、语言障碍：大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手中徐动型的脑瘫占比例为大。

(5)、视、听觉障碍：不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

(6)、生长发育障碍：一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。

(7)、牙齿发育障碍：脑瘫儿童牙齿多数发育不良，牙齿质地疏松、易蛀，各种牙病的发生率较正常孩子为高。

(8)、口、面功能障碍：一部分脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩。从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。

(9)、情绪和行为障碍：不少脑瘫儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性，情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群。异常行为表现为

1)强迫行为：自己强制自己作某一动作。

2)自伤行为：自己打自己或用头不停地撞墙。

3)侵袭行为：欧打他人，但较少见。

(10)、癫痫：约有39%---50%的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，智力重度低下的孩子癫痫的发生率尤其突出。

脑瘫儿是如何形成的

现在随着我国脑瘫儿的增多儿逐渐被人们所关注，脑瘫是一种致残性疾病，会给患儿以后的生活带来诸多的障碍，那么，脑瘫儿是怎么形成的呢?下面我们就请商都健康儿童脑瘫康复中心的专家为我们介绍脑瘫儿的原因。

导致脑瘫产生的主要原因有：孕妇流感、风疹、带状疱疹，巨细胞病毒感染、弓形体感染等均可引起胎儿脑损伤，影响胎儿脑部发育;母亲和胎儿血型不合;母体患病，如糖尿病或妊娠毒血症，遗传病等。早产、难产也是婴儿患脑瘫的主要原因。