孩子快乐是需要培育的品质
孩子快乐是需要培育的品质
你的孩子快乐吗?有关专家认为，快乐，是一种态度，习惯对烦恼微笑的态度;是一种能力，接受自己，也接受别人的能力;是需要精心培育的品质。
妈妈的话：我觉得女儿比较快乐的，因为她学会了包容，在楼下玩的时候，遇到很自我的孩子，她会让他们先玩。我们平时经常跟她说：“人没有完美的，发扬自己的优点就可以了。”所以，即使遇到有人对女儿不够好，她也很容易忘记怨恨。当然女儿也有不快乐的时候，譬如前段时间她会时常拒绝练钢琴，我就用朗朗等人激励她：“要弹好琴，就得天天练。”现在她已同意这个观点。不过，遇到她情绪不好的时候，我会把弹琴的时间缩短一些。我觉得，一个孩子整天笑并不一定就是快乐，快乐是她能够看到事情积极的一面，而不是整天都遇不到困难。恺伊
专家分析：孩子的快乐不是来自有漂亮包装的礼物。事实上，过度溺爱孩子，给他买很多玩具、不让他有任何不好的情绪，到了青春期他反而会有更多叛逆、更不开心。评价快乐的最好标准是来自于内心。因为，在未来成长的路上，孩子还要面对竞争、面对压力，各种各样的问题都会使他们不开心。所以，快乐的多少很大程度上是取决于孩子内心战胜困难力量的大小，他与人的关系如何以及他对待世界的态度。内在的力量和智慧，会使孩子无论在什么样的环境下都保持快乐。
如何提高胎教质量
概 述现在孩子的教育越来越早了，胎教也越来越普及了，孩子的性格教育品德培养很大程度上受到胎教的影响，因此竞争如此激烈的社会，提高胎教的质量，让孩子的起跑线上赢在胎教上。
步骤/方法：1育胎期间时刻保持愉快的心情，多到室外呼吸新鲜的空气，经常倾听舒缓情绪放松的音乐，为宝宝的健康和出生后优雅的性情做好准备
2多和腹中的胎儿进行沟通交流，可以讲故事对话都可以，这样有助于胎儿的教育和培养胎儿出生后的具有良好的品性，同时也可以培养自己对孩子的提前教育永不退的兴趣、温和自己的性情，孩子的到来做好足够的准备
3多和家人聚餐，让孩子时刻感受到这个家庭的幸福，这种和谐的氛围可以培养孩子的孝道
注意事项：胎教要时刻记住，何时何地都可以，母子是有感应的。孩子出生后的性格很大程度上受父母的性格行为影响，而胎教正是最早的教育，所以千万别错过
孩子自信心的培养方法 多给予肯定
自信是培育出来的，正如人的优点是发现，并且放大的。
要多用鼓励，积极的话与孩子交流，给孩子正能量，孩子才能茁壮的成长。同时能够培养他们积极思维的方式，让孩子学会发现事物好的一面，学会感恩。父母的无条件接受与鼓励，是孩子树立自信的重要条件。
完美早教坚持四个完美原则
1、零岁起步的原则
所谓的零岁起步就是说父母要给孩子进行胎教，至少从他们出生的时候就要充分利用这段无知的年纪，好好教育他们。孩子在6岁的时候，大脑差不多已经成熟了，他们有自己的思想，有自己的主见，并不愿意父母干涉他们，也会有不听从父母的时候，因此，教育要趁早。早期教育可以让孩子奠定一些素质基础，让他们在潜意识中形成一些观念，有助于以后的教育。而且每个孩子都是有天赋的，很可能成为行业顶尖人物，这就需要父母挖掘培养。因此早期教育的意义很大，父母应该注重把握时机。
2、发掘孩子的兴趣
如果孩子对一件事情有兴趣，那么父母在后期培养的时候会省很多的力气，甚至不需要付出多少时间精力。因此家长在孩子小的时候要注意寻找孩子的兴趣爱好，例如孩子喜欢跳舞，音乐，或者是孩子有着极大的想象力，新鲜感，好奇心，这些都是父母可以挖掘的地方。因为婴儿对未知事物有兴趣有好奇心，父母在这个时期给他们灌输一些知识是最好的，可以让他们迅速接受，如果教的好，孩子以后就会变优秀。
3、多鼓励
孩子在3个月大的时候就知道生气或者是其他的不良情绪，因此父母需要注意经常鼓励他们。父母的夸奖可以滋生孩子的自信心，让他们开心快乐，并且会乐于做这些可以获得夸奖的事情。这样以后孩子在成长过程中会便不会自卑自弃，也很少会产生妒忌怨恨的心理。有助于孩子阳光快乐的长大，对生活有着积极的人生态度。
4、不要娇生惯养
有的家长在孩子摔跤之后，会非常心疼的扶起他们，其实在小孩子在家里走路时的摔跤是很正常的，也并不会引起多大的疼痛，这时候，如果父母并不上前扶他们，而是让他们自己站起来，可以锻炼孩子的勇气与坚强品质，培养孩子的独立坚韧性。因此父母对孩子的疼爱应该是隐忍的关爱，而不是惯养溺爱。
培养孩子的乐感
我们常看到，当播放一曲美妙动听、活泼愉快的音乐时，孩子们会有不同的反应。有的孩子高兴得手舞足蹈，摇头晃脑。他们不仅能感受到音的高低、长短，还能体验到音乐所反映的情绪和思想感情，并与之产生共鸣，这些孩子对音乐有较强的感受力。有的孩子却反应比较迟钝，他们不能掌握乐曲的旋律与节奏，情绪上也没有什么变化。
音乐可以陶冶人的性格和情感，而培养孩子对音乐的感受力则是孩子学习音乐、提高音乐修养的基础和前提。
怎样培养孩子的乐感呢?乐感的培养不是三天二日之功，需要长时期的积累，要靠平时的潜移默化。
1、发展孩子的听觉能力。音乐是一种声音艺术，培养孩子的乐感，听觉是关键。家长应为孩子创设一个安静、舒适的音乐艺术环境，给孩子精心选择一段乐曲(不是流行曲)，每天早、中、晚播放三次，而且至少应持续五个月欣赏同一乐曲，也就是说乐曲大约要被欣赏四百五十次，这样才能使孩子真正受到熏陶。随着年龄的增长，可选择莫扎特、舒伯特等名作曲家的曲子。
2、培养孩子对节奏的感受力。节奏是音乐的骨架，节奏就在我们生活之中，这就要靠家长去引导孩子感受它。例如孩子们喜欢的一首儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。这里就有一定的节奏。
3、培养孩子对歌曲和乐曲的能力。孩子年龄小，对一些复杂的情感不能理解，但对他们能感受诸如欢快的情绪，安静的气氛等。他们学唱了这样的歌曲或听到这样的音乐，经过家中发，都能自然流露出自己的感情。教孩子学唱和谐、明快，有一定教育意义的歌，对孩子理解音乐情绪有一定的帮助。如《一分钱》、《学做解放军》、《爱护小树苗》等，随着那和谐、明快、动听的旋律直接渗入孩子的心扉，他们的情绪不知不觉地受到鼓舞。
幼儿早教不单是智力训练
目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智力训练的。
婴幼儿早期教育的目标是，帮助孩子打好全面素质发展的基础，包括身体、智力、品德、审美、个性等等方面的素质，因此早期教育的内容包括：
健康教育
婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面保证孩子的身体健康。不仅要重视对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐渐学会自我保护和自我保健，树立健康和安全意识，比如从小养成良好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、安全用电、别人的东西不能随便接受等等。
健康教育的另一个重要方面是保证孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭氛围中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，避免过度紧张、焦虑、忧愁与恐惧。例如，7个月左右的孩子开始害怕离开母亲，这时建立正确的母子依恋关系相当重要;婴幼儿喂养时要注意避免错误的饮食行为，如强迫进食(哄骗进食)、追着喂饭等;2~3岁是幼儿的人生第一反抗期，家长应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子造成心灵创伤。
智力教育
智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。
学会做人
这是婴幼儿早期教育的重中之重，俗话说，“三岁定八十”，也就是说婴幼儿的早期行为决定其长大后的表现。要让孩子学会做人的基本道理，养成良好的生活习惯、待人接物的行为习惯以及思维方式的习惯等，培养孩子的爱心，学会尊重和关心他人，避免“唯我独尊”。家长应以身作则，在日常生活中逐渐培养孩子的优良道德品质，并不需要特别给孩子上课来讲授，例如吃饭时应让孩子与大人一起进餐，避免把孩子爱吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子学会与他人分享美食和快乐。
因此，婴幼儿早期教育不仅是智力训练，而且还包括对儿童进行健康教育，培养孩子如何做人等等。
儿童过于肥胖如何治疗
1、培养孩子养成良好饮食习惯
从小培养孩子定时进餐，从小学开始就应该一日三餐，课间不要加餐，不要让孩子吃零食，鼓励按时吃正餐。爱吃零嘴或不吃早餐的孩子，妈妈特别注意，赶快改掉坏习惯。不吃早餐是造成肥胖的原因之一。
2、增加体力活动
给孩子玩耍的时间和空间，幼童也不要关在室内，有条件就到户外活动，可带稍大孩子一起晨练，放手让孩子去参加小朋友的群体游戏，从小培养劳动习惯，鼓励做家务活，限制看电视的时间，培养多种娱乐活动兴趣，帮助孩子养成乐观情绪、良好的生活习惯和有规律的作息时间等，对防范高血压很有帮助。
3、拒绝滋补保健品
有些父母以为滋补保健品肯定可以帮助孩子生长发育，然而反受其害，不仅发生了肥胖，还出现了。
4、儿童减肥最忌急于求成
儿童减肥应该称为体重控制，即肥胖儿童在生长发育的过程中保持身高的正常增长，体重不增加或缓慢增加，逐渐使体重与身高相适应，而不是盲目地减去体重，否则会影响儿童的生长发育。
孩子乐于助人的品质如何培养
1、让孩子相信自己有能力帮助别人
有的孩子在同伴需要帮助的时候，表现迟疑或者太过冷漠都是对朋友的一种伤害，其实有的孩子是自身缺乏自信，认为自己不可能对别人有帮助，如果孩子有这种想法的话，父母应该寻找机会帮助孩子找回自信，时常给孩子自信和鼓励。
2、让孩子学会观察和注意别人的需要
当同伴处于困境中时，有些孩子能察觉到同伴需要帮助，但是仍然熟视无睹，毫无反应，该干什么干什么，对于这样的孩子，父母要经常直接用语言表达自己的需要，描述需要的帮助，并教孩子懂得如何从别人的表情、行为看出对方的需要，让孩子学会关心别人。
3、让孩子及时作出助人的决定
根据研究，情感的力量有助于孩子作出助人的决定，对于5岁以下的孩子来说，父母可以引导他们回忆自己经历过的类似情景和感受，如“以前你系不上扣子的时候，是不是也挺着急的。”对于6岁以上的孩子，父母还可以设置情景，让他们设身处地的想一想，自己遇到一些困难情况时，心里的想法。
4、教孩子采取恰当的助人行动
心有余力而不足，就是说想帮但却因为自身能力不够，要教孩子个人能力有限的时候，需要拒绝的时候必须要果断拒绝。
培养孩子的乐感
1、发展孩子的听觉能力。音乐是一种声音艺术，培养孩子的乐感，听觉是关键。家长应为孩子创设一个安静、舒适的音乐艺术环境，给孩子精心选择一段乐曲(不是流行曲)，每天早、中、晚播放三次，而且至少应持续五个月欣赏同一乐曲，也就是说乐曲大约要被欣赏四百五十次，这样才能使孩子真正受到熏陶。随着年龄的增长，可选择莫扎特、舒伯特等名作曲家的曲子。
2、培养孩子对节奏的感受力。节奏是音乐的骨架，节奏就在我们生活之中，这就要靠家长去引导孩子感受它。例如孩子们喜欢的一首儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。这里就有一定的节奏。
3、培养孩子对歌曲和乐曲的能力。孩子年龄小，对一些复杂的情感不能理解，但对他们能感受诸如欢快的情绪，安静的气氛等。他们学唱了这样的歌曲或听到这样的音乐，经过家中发，都能自然流露出自己的感情。教孩子学唱和谐、明快，有一定教育意义的歌，对孩子理解音乐情绪有一定的帮助。如《一分钱》、《学做解放军》、《爱护小树苗》等，随着那和谐、明快、动听的旋律直接渗入孩子的心扉，他们的情绪不知不觉地受到鼓舞。
你的家教孩子快乐吗
“爸爸妈妈，请给我一点自由!”
“我们非常不自由!”师大附中的一位女孩说：“我的爸爸妈妈在家里什么也不允许我干，洗衣，煮饭，整理内务，连我自己的内裤、袜子都不让洗。有时妈妈累的直不起腰来，也不让我插手帮她一把。可是，一遇到我考试考得不好的时候，妈妈又要对我诉说一大串劳累和痛苦，好像她这一辈子的倒霉都是由我引起的，弄得我打心眼里发沉，总觉得自己比杨白劳和喜儿的日子还不好过。他们不许我看课外书，不许和朋友们出去玩，打电话受监视，有时同学从外地来一封信给我，他们也如临大敌，一定要知道是什么人来的信?信是什么内容?偶尔看个电视，把时间掐了又掐，从来没让我把一个节目看完整过，一年到头，包括寒暑假也不带我出去，难得去一次姥姥家，即使去了，也要带着作业本，让姥姥监督我做作业。一年365天的生活单调得要命，每天除了吃饭就是做作业。我真希望爸爸妈妈给我一点自由，能带我到外面见见世面，我会比现在还聪明。”
在一个失去自由的家庭里，还有什么快乐可谈呢?没有快乐的人就是痛苦的人!
有一位浙江省乐清市白象镇中学的陈娜同学，她的父母有自己的工厂，收入很不一般，小陈非常想看看北京是个什么样子，当她知道《创价公司》“走向明天”的专题活动，非常想来北京，可是，她只能偷着打电话：“我知道，爸爸妈妈是绝对不会同意的，他们哪儿都不许我去，只告诉我：‘什么都没用，只有分数才是万能的。’我们没有假期，刚一放假，学校又要组织补习功课，每个人都要交钱，谁不交钱开学老师就不管谁。我爸爸妈妈每次都按时把钱交上，我们这里的学生没有一天日子可以休息。我们好累呀，我们肩膀上的担子太重了。”
有一位非常有爱心的周淑珍老师痛心地说：“学生常常挂在嘴上的是‘活着真没意思，还不如死了!’这种无奈的反抗，在同学中不断蔓延，就像癌症的病毒，渐渐浸透到孩子们那纯洁幼小的心灵，不单是私立学校，也包括许多公立学校，每每听了让人揪心!”
这样的家庭教育完全是把“学习”熬炼成一种痛苦的中药强喂给孩子，只能适得其反。聪明的家长，应该学会“把学习当乐事捧给孩子”，因为在科学发展的今天，可以把“良药苦口利于身”变成“良药不苦也治病”。
昌平县电信局的一位何先生讲起自己的家教就令许多同学羡慕：“小学一年级的时候，孩子的母亲常常出些数学题让孩子做。有一次，儿子说：‘你们老出题给我做，为什么你们自己不做题?’他妈一听笑了，紧跟着说：‘真是的，总是我们出题给你，这的确不公平，从现在起，你来出题，我们来算。’儿子挺高兴，从他母亲手里接过写着1———10的牌牌，开始给我们出加减法。可是，没几天，他就又嚷开了：‘不行，出题比做题还难，我不干了，还是您出我来做吧。’他妈又笑了：‘现在的被减数不能小于减数，等你学习负数了，再出题就不受限制了。’儿子一听这话，学习数学的劲头大了，他决心要超过妈妈。孩子厌倦学校的生活是常有的事，遇到这种现象，我们就带他去奶奶家，奶奶家在农村。儿子去了让他参加地里的活儿，不到半天，他就又喊累又喊渴，受不了啦。可是这时候，我们决不会心软，照样让他坚持干，并且告诉他，人最幸福的时候是在学校里学习，无忧无虑，不愁吃不愁穿，想学什么学什么，学的越多，本事越大。可是，一旦离开学校，必须要对自己的生存负责，包括一口水，一碗饭都要自己去挣，这是天经地义的事。儿子听了这话，知道学习并不是为家长学，而是为自己长大后有个幸福的生活。从那以后凡是学习上的事，自己都会主动订计划，想方设法解决学习上的问题。做家长的，切不可把孩子的正常责任当成恩赐强加给孩子，不能把自己的未来挂靠在孩子身上，当然，也不能对孩子放任自流，一般来说，只要家长能因势利导，孩子都会理解。”
“我很自由，”天津财院的一位三年级的女同学说：“我的爸爸妈妈是铁路工人，5岁的时候，他们送我去学习小提琴，高二的时候，我通过了10级。可以教课，不需要家里的钱了。我在汇文中学读的是初中和高中，汇文中学的老师教得非常灵活，很少留大量的作业，发些题谁愿意做谁做，从来不强迫。记得中学的学习是我们最快乐的日子。
幼儿的早期教育包括哪些方面
婴幼儿早期教育的目标是，帮助孩子打好全面素质发展的基础，包括身体、智力、品德、审美、个性等等方面的素质，因此早期教育的内容包括：
健康教育
婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面保证孩子的身体健康。不仅要重视对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐渐学会自我保护和自我保健，树立健康和安全意识，比如从小养成良好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、安全用电、别人的东西不能随便接受等等。
健康教育的另一个重要方面是保证孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭氛围中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，避免过度紧张、焦虑、忧愁与恐惧。例如，7个月左右的孩子开始害怕离开母亲，这时建立正确的母子依恋关系相当重要;婴幼儿喂养时要注意避免错误的饮食行为，如强迫进食(哄骗进食)、追着喂饭等;2~3岁是幼儿的人生第一反抗期，家长应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子造成心灵创伤。
智力教育
智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。
学会做人
这是婴幼儿早期教育的重中之重，俗话说，“三岁定八十”，也就是说婴幼儿的早期行为决定其长大后的表现。要让孩子学会做人的基本道理，养成良好的生活习惯、待人接物的行为习惯以及思维方式的习惯等，培养孩子的爱心，学会尊重和关心他人，避免“唯我独尊”。家长应以身作则，在日常生活中逐渐培养孩子的优良道德品质，并不需要特别给孩子上课来讲授，例如吃饭时应让孩子与大人一起进餐，避免把孩子爱吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子学会与他人分享美食和快乐。
因此，婴幼儿早期教育不仅是智力训练，而且还包括对儿童进行健康教育，培养孩子如何做人等等。
你的孩子快乐吗
宝宝1岁后要定“规则”
育儿专栏中，说到“宝宝打爷爷”的案例。祖辈及父母们为了显示自己对宝宝的慈爱，不仅不对宝宝的坏行为予以制止，反而乐呵呵地接受，这在很多家庭中都普遍存在。
智慧泉儿童教育发展中心课程总监苏玲指出，宝宝长到1岁多时，是培养好习惯与坏习惯的“关键期”，有些行为需要被制止的。可分为：危险类，如爬高、玩电源插座、手指伸入电扇中等;破坏类，如重复玩开关或音响、敲打贵重家具等;攻击或伤害别人，如抓人头发、眼镜、打人等。
“对于危险类行为，家长一般会严厉制止，但有些过于慈爱的家长，对宝宝的破坏行为，则是‘睁一眼闭一眼’。”
如何判断孩子哪些行为可接受?苏玲建议家长，可以用“宝宝岁数+8”作为衡量标准，也就是设想一下：这个行为在8年后可以被允许吗?如果回答是否定的，那么家长就应该制止宝宝这一行为，以免日后成坏习惯，宝宝一旦形成坏习惯，就会最终为环境所不容，纠正过程是很不快乐的艰难过程。
纠错不当 孩子更不快乐
有一个妈妈为了纠正宝宝每次到超市都要买QQ糖的任性行为，决定不再给宝宝买了。第一次，宝宝大哭，妈妈只好妥协;第二次，宝宝大哭也不给买，可没想到宝宝突然躺到了地上，妈妈觉得尴尬，不知如何应对，只好又给买了;第三次，第四次，宝宝行为愈演愈烈……
苏玲告诉家长，如果没有掌握教育孩子的方法与技巧，就会导致自己和宝宝更大的不快乐。看来，爱需要方法，爱是需要学习的。
“当1岁左右的宝宝，最初出现我们不期望出现的探索行为时，我们通常只需要抓住他的手，同时告诉他'不可以'就行了。这样简单的动作和语言才符合他的年龄与理解力。过于戏剧性的表情、动作和语言只会让宝宝好奇和惊喜，再次尝试的可能性增加。”
但随着宝宝16个月左右开始进入“叛逆期”，这时候，单纯的制止是没有效果的，需要给宝宝建立一定的规则，同时家长应态度坚决，树立规则的权威，必要时可以用适度冷淡来惩罚孩子。
日常生活中，家长常犯的错误是，一开始时未能及时制止宝宝行为，或未能树立自己的权威，到后来当宝宝行为变得无法忍受时，家长情绪激动地管教宝宝，又再带来新的问题，同时伴随更大的不快乐。
孩子为啥不快乐?
普遍有这三大硬伤
培养一个“快乐宝宝”，咋就这么难?中国家庭教育指导实验基地讲师王志明指出，家长都希望孩子能快快乐乐过好每一天，但在实际教养过程中却存在三大硬伤。
把孩子当成私家车
多数家长在孩子出生后，满心欢喜的同时，渐渐把孩子当成自己的私有财产，想怎么支配就怎么支配，想怎么教育就怎么教育。这好比他们拥有了一辆新的汽车，想往哪里开就往哪里开，总觉得自己什么都比孩子懂。
特别在孩子0-3岁时，对大人的依赖特别强，孩子不得不在大人的各种手段下委曲求全，导致很多时候孩子都是在家长的压迫下成长，如此这般孩子当然不快乐。
家长太急功近利
孩子来到世界上，本来是无忧无虑的。但是由于家长望子成龙、望女成凤的急切心态，看见别人的孩子学会了某样东西，自己的孩子不会，就会开始着急，千方百计让自己的孩子也去学，孩子学不来，再加上家长的攀比，往往喘不过气来，使得原本应该是快乐学习的状态，变成了学习是痛苦的过程。
常听见家长这么问孩子：“今天在学校老师有没有提问你啊?”“今天老师有没有表扬啊?”“今天在学校表现好不好啊?”不仅如此，孩子大一点，上小学后，家长的问题一般是：“今天在学校表现好不好啊?”“考试考了多少分啊?”这也是导致孩子不快乐的又一大原因。
家长要关心的应该是，孩子能否快乐过好每一天，因为一个人的一生最根本的责任就是快乐过好每一天，如果能快乐过好每一天，那他才能给身边的人带来快乐，才能给家庭创造快乐，才能给这个社会带来和谐，所以家长应该多问的是这样的问题：“今天在幼儿园过得开心吗?”“今天在学校过得快乐吗?”
不了解孩子认知规律
多数家长不了解孩子的认知规律，人类一个特殊的本能就是学习的本能。孩子在0-6岁的这个时期，对周围的事物都有学习的冲动，都想通过自己的亲身经历去实践，通过经历去积累经验，但是很多父母不了解孩子的这个规律，孩子在家里砸个鸡蛋也心疼半天，撒一把米也会指责，想自己去拿开水壶，碰都不让碰，导致了孩子学习认知的规律受到严重的限制，导致很多孩子在郁闷中成长。
家长要做的是，协助孩子去经历，满足孩子对这个世界的好奇心，在帮助孩子去形成经验的同时，灌输正确的价值观。例如，一个3周岁的孩子想自己拿开水壶倒水，在父母的帮助下让孩子形成自己的经历，同时告诉孩子，拿开水壶倒开水要注意哪些事项等等。