口吃患儿的护理对策

口吃患儿的护理对策

1、尽量避免给宝宝太大的压力：尽量让宝宝做他力所能及的事情。在宝宝说话、做事时不要大声催促、呵斥，不要和别人家的宝宝对比，不要过于严格地要求宝宝，要时常鼓励宝宝。

2、模仿因素：语言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是。比如，在日常生活中，在电视场面中，当出现有口吃情节时，在强烈好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。

3、健康心理：谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。

4、参加活动：教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?

5、注意说话艺术：对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。

6、父母间的吵架：甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。

小儿口吃预防方法有哪些

1、言语训练：言语训练是矫治口吃的重要方法，例如改变口吃习惯急、快、猛、重的说话方式，运用放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等发音技术。

2、父母的教育方式：专家表示，在幼儿语言发育期间应有一个良好的家庭环境，父母应注意自己的教育方式和态度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式对待儿童，耐心和激励会起到较好的效果。这样可以有效地预防儿童口吃的发生。

3、放松疗法及生物反馈训练：在支持疗法的基础上，对患儿进行渐进性放松疗法或生物反馈情训练，通过全身肌肉及其他生物指标的调节，以达到全身放松逐渐消除紧张绪的目的。

4、消除心理障碍：对于口吃患儿要做好树立信心、消除精神紧张和家长引导等。

5、听觉延迟反馈治疗：听觉延迟反馈仪可用于重度口吃患儿。

小儿脑瘫患儿的家庭护理

1、病情严重和不能保持坐位的小儿脑瘫患儿往往长时间卧床，侧卧位适合各种小儿脑瘫患儿，护理人员常帮助患儿翻身，白天尽量减少卧床时间。及时清理大小便，保持皮肤清洁，防止褥疮发生或继发其他感染。

2、需供给高热量、高蛋白及富有维生素、易消化的食物。对独立进食困难儿应进行饮食训练，在喂食时，切勿在患儿牙齿紧咬情况下将匙硬行抽出，以防损伤牙齿。喂食时应保持患儿头处于中线位，患儿头后仰进食可致异物吸入。要让患儿学习进食动作，尽早脱离他人喂食的境地。如患儿进食的热量无法保证，可进行鼻饲。

3、搞好小儿脑瘫患儿的清洁卫生，定期洗浴，并及时更换衣服、床单、被褥等。小儿脑瘫日常护理对清洁要求格外严格，家长们不容忽视。

4、小儿脑瘫患儿的各种动作的发育均迟于同期的健康小儿，行动不便。故应有专人守护。注意安全，以免造成意外伤害。

口吃的6大危害

一、影响性格。说话结结巴巴、摇头吐舌，往往易引人取笑，久而久之，口吃患者就会因怕说话而变得沉默寡言、 郁郁寡欢，性格也会趋于保守、内向、孤僻等等。

二、影响学习。在学校里，口吃的孩子往往有疑难问，有话难答，难与其他同学合群，无法保持正常的学习生活，因此，势必影响学业成绩。

三、影响前途。口吃患者往往讲话词不达意，含糊不清，在升学、高考、提干、征兵面试中过不了关，即使勉强地过了关，以后仍然有比正常人多许多的难关逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。

四、影响生活。口吃患者因讲话吞吞吐吐，言不达意，前言不搭后语，有些连打招呼都困难，买东西不能讨价还价，电话不敢接，恋爱不会“谈”……

五、影响声誉。世俗的眼光往往瞧不起口吃患者，不仅口吃患者本人受人轻视，感到低人一等，抬不起头来，往往连其家人也会不受人敬重。

六、影响后代。患者有口吃，不仅自己痛苦，而且连下一代也可能会因此而被人耻笑和挖苦，还可能会把口吃遗传和感染给下一代，酿成代代遗传。

口吃患儿的护理对策

口吃患儿的护理对策：

1、尽量避免给宝宝太大的压力：尽量让宝宝做他力所能及的事情。在宝宝说话、做事时不要大声催促、呵斥，不要和别人家的宝宝对比，不要过于严格地要求宝宝，要时常鼓励宝宝。

2、模仿因素：语言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是。比如，在日常生活中，在电视场面中，当出现有口吃情节时，在强烈好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。

3、健康心理：谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。

4、参加活动：教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?

5、注意说话艺术：对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。

6、父母间的吵架：甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。

温馨提示：口吃治疗有其时间性，最佳治疗时期应在6岁之前。一旦孩子持续出现口吃现象，家长要及早带孩子就医，要让孩子放松，必要时，可以给孩子服用一些安定类、抗焦虑类、抗抑郁类等药物来配合治疗。

小孩口吃是什么原因 遗传因素

口吃患者家族发病率可达36%～55%。故有专家认为，口吃很可能与遗传因素有关，而且可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中，左撇子多见，故认为口吃与大脑优势侧有关。

口吃会遗传吗

其实口吃的确对于患者来说影响是很大的，容易产生过分自卑的心理，从而害怕与外界的人进行交流和沟通，甚至可能导致抑郁症的产生。因此很多口吃患者，十分担心，口吃会遗传吗这个问题。

口吃会遗传吗

专家表示通常，口吃患者家族中的口吃发生率比较高，大约达65%左右，因此认为与遗传有关。遗传学家詹尼斯调查了大量口吃患者家族的状况后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代，幸好这遗传优势并不厉害，且经过训练可以纠正过来。

矫正儿童口吃5对策：

口吃儿童的语言器官发育并无异常,神经系统发育也无异常，只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的。

1、多听美好的语言

美好的语言包括声音优美,表达流畅。简洁明确的语言。如儿童故事,幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念,则会效果更好。

2、耐心地多与孩子交谈

要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力，要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。

3、对孩子进行语言纠正训练

说话平衡：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。

说话缓慢：说话时语速要放慢，要想好了再说，不要边想边说。

声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。

延长元音：a，o，e，i，u等元音要延长。

平时多练：要在不同的场景中，如在家里，幼儿园里让孩子多唱歌，多念儿歌，多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。

4、与孩子说话时语速放慢些

如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断，不断纠正，不断指责，让孩子减慢讲话的速度，这样既可养活口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。

5、帮助孩子建立治愈口吃的信心

父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力，还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时,教师和父母要对与口吃的孩子一起玩的小朋友进行教育让他们不要讥笑，挖苦口吃的孩子，经以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。

儿童口吃会引发什么疾病

常伴有神经质症状 口吃患儿常有神经质症状，如性情急躁、好激动、易兴奋、胆小、敏感。

患儿还常遗尿，食欲减低，并易有恐惧等情绪反应出现心跳猛烈、口渴、出汗和神经质发抖等反应。

可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。

部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

脑发育不良的生活护理

1：注意室内环境：室内保持空气新鲜，阳光充足，通风良好，温度适宜。定期用紫外线照射消毒，地面经常用消毒液拖?保证小儿脑发育不全患儿室内的清洁卫生。

2：注意注意安全：小儿脑发育不全患儿因发育迟缓，各种动作的发育均迟于同期的健康小儿，行动不便。故有专人守护。注意安全，以免造成意外伤害。

3：注意清洁卫生：搞好小儿脑发育不全患儿的清洁卫生，定期洗浴，并及时更换衣服、床单、被褥等。小儿脑发育不全日常护理对清洁要求格外严格，家长们不容忽视。

4：注意皮肤护理：病情严重和不能保持坐位的小儿脑发育不全患儿往往长时间卧床，侧卧位适合各种小儿脑发育不全患儿，护理人员常帮助患儿翻身，白天尽量减少卧床时间。及时清理大小便，保持皮肤清洁，防止褥疮发生或继发其他感染。

口吃的危害

患者有口吃,不仅自己痛苦,而且连下一代也可能会因此而被人耻笑和挖苦,还可能会把口吃遗传和感染给下一代,酿成代代遗传。

在学校里,口吃的孩子往往有疑难问,有话难答,难与其他同学合群,无法保持正常的学习生活,因此,势必影响学业成绩。

说话结结巴巴、摇头吐舌,往往易引人取笑,久而久之,口吃患者就会因怕说话而变得沉默寡言、郁郁寡欢,性格也会趋于保守、内向、孤僻等等。

口吃患者因讲话吞吞吐吐,言不达意,前言不搭后语,有些连打招呼都困难,买东西不能讨价还价,电话不敢接,恋爱不会“谈”……

口吃患者往往讲话词不达意,含糊不清,在升学、高考、提干、征兵面试中过不了关,即使勉强地过了关,以后仍然有比正常人多许多的难关逾越不了,使原有的美好前途大打折扣。

世俗的眼光往往瞧不起口吃患者,不仅口吃患者本人受人轻视,感到低人一等,抬不起头来,往往连其家人也会不受人敬重。

如何有效预防小儿口吃的发生

小儿口吃患者的日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，小儿口吃患者保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的小儿口吃患者牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯，有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对小儿口吃患者要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

不要吓唬孩子。小儿口吃患者中有不少人是由于受了惊吓而成为口吃者的。为了杜绝孩子由于受惊吓而成为口吃者，家长千万别吓唬孩子。孩子比较幼小，他们的心理承受能力较差，惊吓对孩子的心理健康是极为不利的，就是不发生口吃也可能发生其他心理疾病。所以，我们不要用吓唬的手段管教孩子。

处在儿童期的小儿口吃患者，他们的发音器官、生理、心理尚处在未成熟阶段，刚有口吃现象发生，还不是真正的小儿口吃患者，这称为假性口吃。此时，如果家长、老师能正确对待，许多孩子会慢慢好起来的。

家长对孩子的口吃要抱宽容态度，要无所谓，不要紧紧盯住孩子的口吃。家长或是老师如果容纳他们的口吃，对他们发生门吃现象抱无所谓态度，孩子自己也就不在乎。自己不在乎，在说话时心理就不紧张。心理不紧张，口吃也就会慢慢地好起来。如果家长或老师对他们的口吃现象紧盯不放的话，他们的吃不但不会好起来，反而会越来越严重。