家长千万不要对校园暴力不以为意

家长千万不要对校园暴力不以为意

1、否认你的孩子体重超标

如果你的孩子体重超标，那就要注意你的言辞，不要细究孩子的体形，也不要笑话孩子。

体形是否完美、外表是否好看并不重要，只要健康就好。

再次强调，孩子天性里喜欢模仿别人。因此如果家庭成员或是父母身体肥胖、不吃健康食物、不积极运动的话，你的孩子同样不会养成健康的饮食习惯。

2、不在意你说了什么(和你说话的方式)

许多时候，父母给人以唠叨和爱批评人的印象。

如果你不是真心诚意想表扬自己孩子的时候就不要表扬了。“如果你总是表扬孩子，会显得不可信。家长的表扬具体化会更有效果。比如‘谢谢你把房间打扫干净，你是一个有责任心的孩子，我为你自豪’，就真实地告诉孩子你的感受就好。”

3、言行不一致

让孩子不听话的最快方法就是家长的说一做二。认真回忆你之前的言行，看看你是否一直都是一个好榜样，看看你正在做的是不是就是你要求孩子所做的。”

4、迟迟不跟孩子谈话

青春期早在9岁时就开始了，和孩子谈论青春期身体变化的话题尤为重要。

5、没做到每年看医生

这样的例行检查并不只是为小孩子推荐的。家长也应该每年都来一次，坐下来和负责你孩子身体健康和发展的儿科医生好好谈一谈，其中包括着他们需要增加钙的含量以保持健康。

6、对校园暴力不以为意

暴力事件在学校里时有发生。

我们有时会看到孩子带着伤神情沮丧地回到家，有考试压力是正常的，但家长必须确保除了考试之外在学校和家里是否还发生了其他的事。

选择幼儿园老师的建议

现在生活水平提高了，父母给孩子提供的都想要最好的。所以，在选择幼儿园上，自然很看重硬件设施，认为孩子在这样条件好的学校就能健康的成长。但是，也有家长认为，最终决定这个幼儿园好不好的，应该是带孩子的老师，而不是这个幼儿园的硬件。

父母在选择幼儿园的时候，一定要回归到孩子，考虑怎么样的环境对他是好的，而不是站在我们成人觉得我认为好的，你去接受。家长要注意孩子的认知特征和身心特征。

很多家长更关注幼儿园有什么特色，但对于一个处于启蒙阶段的孩子，过早的定向未必适合他的个性发展需求，所以现在幼儿园的整体大纲是强调培养孩子广泛的兴趣。所以成人不要太早跟孩子提要求。老师如果面临一个很大的内部竞争压力和外部挑剔的压力他的状态会很不好，这样教出来的孩子状态也不好。

什么地方容易暴发诺如病毒感染

学校、幼儿园、老人院、工厂企业等人群密集的地方容易暴发诺如病毒感染。长期生活在这些地方的人要多注意！

手足口病应怎么预防呢

一是良好的卫生习惯对预防感染十分重要。家长应教育儿童加强个人卫生，做到饭前便后洗手，勤刷牙，勤漱口，勤洗澡。要饮开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要完全加热后再食用。

二是对3岁以下婴幼儿，家长应看护好孩子，不要让孩子在地上摸爬玩耍，不要用自己嚼过的食物喂给孩子，同时也应注意做好个人卫生。

三是家长应尽量少带孩子到拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被传染的机会。

四是要加强孩子的营养，注意让孩子休息好，以增强对疾病的抵抗力。

五是注意观察孩子的健康状况，一旦发现孩子有发热、出疹等表现，应尽早带孩子到正规医院就医。如医生建议住院治疗，应积极配合。如孩子是幼儿园小朋友或学校学生，还应及早告诉老师。孩子未彻底治好前，不要急着到幼儿园、学校上学，防止传给别的儿童。

六是注意做好家庭室内外的清洁卫生，经常清理垃圾、粪便，加强开窗通风，衣服、被褥要在阳光下暴晒。

宝宝红眼病的症状是什么

1、红眼病多在春秋季暴发流行，发病急、传染性强，尤其是5岁以下儿童易受到感染。省疾控中心提醒各幼儿园和家长，严防个别患儿将病原菌带入学校，造成学校、托儿所等集体人群红眼病的暴发与流行。

2、红眼病的主要临床特点双眼先后发病，发病后眼部明显红赤、眼睑肿胀、发痒、怕光、流泪、眼屎多，一般不影响视力。如果是由病毒感染所导致的红眼病，症状更明显，表现为：结膜大出血、前淋巴结肿大并有压痛，还会侵犯角膜而发生眼痛，视力稍有模糊，病情恢复较慢。

3、红眼病是由细菌或过滤性病毒感染所致的一种常见的急性流行性结膜炎，多在春秋季暴发流行。疾控专家解释，红眼病只有通过直接或间接的接触才会感染患病，往往是通过接触病人眼分泌物或病人用过的物件导致感染，与红眼病人握手或用脏手揉擦眼睛，也会被传染等。

4、红眼病的传染性极强，只要健康的眼睛接触了病人眼屎或眼泪污染过的东西，如毛巾、手帕、脸盆、书、玩具或门把手、钱币等，就会受到传染，在几小时后或1—2天内发病。宝宝天生好动，如果父母忽视了预防工作，往往一个孩子得病很快便会蔓延全家或整个幼儿园。

幼儿园虐童应如何处理

1、建议家长不要急着追问，先平静地拥抱一下孩子，让他放松一点;

2、聊聊在学校的趣事，发现隐性问题;如果孩子仍是不愿多说，家长可以通过给孩子分享“小秘密”的方式让孩子对自己敞开心扉;

3、家校联系、家长间沟通，从侧面更多了解;若发现孩子被暴力对待，家长应及早向校方反映，并要求明确处理意见;

4、如果仍得不到解决，建议转班或者转校;

5、而如果事态严重，应该及时带孩子去医院进行检查与治疗，并向相关法律部门检举涉事老师和幼儿园。

宝宝三岁前该不该上幼儿园

你会让孩子在3岁以前进幼儿园吗?让孩子早些进幼儿园,可以让自己喘口气，有更多时间和精力投入到工作和生活当中，这是毫无疑问的。但是对孩子来说，这究竟是好事还是坏事?过早进入幼儿园对孩子的生长发育和心理会造成什么样的影响呢?

过早入托的孩子有暴力倾向?

个案

姓名：多多

年龄：4岁半

入托年龄：1岁2个月

多多1岁刚过就被送进幼儿园读全托。

关于孩子的心理问题，多多妈妈表示没有发现多多有暴力倾向，有时老师会投诉说他欺负别的孩子，但是情况也不多，三四次吧。她最担忧的是多多不喜欢呆在家里，他一回到家里就发火,老是吵着要回幼儿园,我现在都不知道怎么办才好。多多妈妈表示，如果可以重新选择的话一定不会再把孩子送进托儿所，就算苦一些也应该自己照顾孩子。"

专家观点：太早入园不利于孩子发育

儿童心理专家表示，太早进入幼儿园或托儿所确实不利于孩子的发育，一般情况下最好不要将2岁以下的幼儿送进托儿所或幼儿园,因为对他们来说，一对一的照看是最为理想的。但是对于过早进幼儿园会让幼儿具有暴力倾向的说法，他表示怀疑，没有确凿的证据能够证实这一点，而且幼儿的心理问题非常复杂，父母对孩子的影响才是至关重要的。

他认为把幼儿长时间地放在托儿所中，特别是群体中，可能会培育他们的攻击性和反抗性，但是更多时候孩子表现出来的心理问题往往与父母日常生活对他们的态度有关。如果出于种种原因而不得不让孩子提前上幼儿园，父母应该在孩子身上花更多的时间和精力。要密切注意他们的身体健康和心理状况，因为如果孩子在幼儿园中得不到妥善的照顾，不但会阻碍身体发育，对其心理和性格成长也会带来不良影响。同时他也表示，对3岁左右的儿童来说，好的幼儿园可以提高他们的认知能力和语言能力。

足够的爱才是重要的

婴幼儿最好由母亲专职照顾，这是地球人都知道的事，却不是所有人都能做到的事。在工作压力和竞争日趋增强的今天，将孩子送进幼儿园是大多数父母都被迫选择的事，而该什么时候送,很多时候会受到诸如工作、经济和照顾孩子的人手等种种客观条件的制约，我们往往是人在江湖身不由己。

尽管孩子过早入托会产生暴力倾向这种观点还有待证实，但也给为人父母者敲醒了警钟，我们可以期待孩子在幼儿园能够得到专业教师的照顾和指导，但却不能将教育孩子的责任推给任何一所学校或任何一个老师。努力赚钱让孩子衣食无忧、受到良好教育几乎是所有父母的心愿，但也要记住,被无数例子证明的一个事实：在爱与关怀下成长的孩子远要比仅仅在物质中成长的孩子幸福和健康。比丰衣足食和名校更重要的是父母的爱心、耐心和正确的引导。

心梗发生前有哪些症状 心绞痛越来越重

去检查身体，医生会告知你，可能存在心绞痛。刚开始你不以为意，也可能会吃一点药物进行缓解。但是，当心绞痛的症状逐渐加重，胸痛次数增多、频繁、范围也出现扩大，就时间来说，也发生了延长，这些变化，也说明了心梗的出现。

校园暴力行为主要有哪些

1、校园暴力行为主要有哪些？

1.1、叫受害者侮辱性绰号，指责受害者无用,粗言秽语、喝骂。

1.2、对受害者的重复的物理攻击,身体或物件,拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

校园暴力行为主要有哪些

1.3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。

1.4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

1.5、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。

1.6、让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。

1.7、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

1.8、分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。

1.9、敲诈:强索金钱或物品。

1.10、网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

2、什么校园暴力？

校园暴力是指在校园里发生的暴力事件。包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。暴力行为不仅止于肢体行为所造成的伤害,也包括了其它如:语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意陷害致造成生理、心理的伤害等。

儿童患红眼病的症状是什么

红眼病多在春秋季暴发流行，发病急、传染性强，尤其是5岁以下儿童易受到感染。省疾控中心提醒各幼儿园和家长，严防个别患儿将病原菌带入学校，造成学校、托儿所等集体人群红眼病的暴发与流行。

红眼病的主要临床特点双眼先后发病，发病后眼部明显红赤、眼睑肿胀、发痒、怕光、流泪、眼屎多，一般不影响视力。如果是由病毒感染所导致的红眼病，症状更明显，表现为：结膜大出血、前淋巴结肿大并有压痛，还会侵犯角膜而发生眼痛，视力稍有模糊，病情恢复较慢。

红眼病是由细菌或过滤性病毒感染所致的一种常见的急性流行性结膜炎，多在春秋季暴发流行。疾控专家解释，红眼病只有通过直接或间接的接触才会感染患病，往往是通过接触病人眼分泌物或病人用过的物件导致感染，与红眼病人握手或用脏手揉擦眼睛，也会被传染等。

红眼病的传染性极强，只要健康的眼睛接触了病人眼屎或眼泪污染过的东西，如毛巾、手帕、脸盆、书、玩具或门把手、钱币等，就会受到传染，在几小时后或1—2天内发病。宝宝天生好动，如果父母忽视了预防工作，往往一个孩子得病很快便会蔓延全家或整个幼儿园。

校园暴力带来的危害

1.危害学生的身心健康和生命安全。主要表现为易怒、焦虑、沮丧，学习效率低，成绩下降，厌学甚至弃学;沉默寡言、孤僻古怪;因无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负，极易产生挫折情境，丧失安全感，常表现为：人际关系紧张，缺乏自尊和自信;经常处于被欺凌的恐慌中，伴随紧张、烦恼、焦虑等情绪反应。

2.造成不良社会影响。校园暴力行为具有一定的针对性，不仅破坏教学秩序，干扰他人学习生活，危害师生安全而且使学生和家长对学校产生不信任感，造成不良的社会影响。

3.对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力，使正常的学习、生活秩序得不到保证，身心健康畸形发展。

“上学恐惧”的临床表现和易发情境



早晨上学时情绪痛苦，要家长满足自己某些条件才勉强学习，或者被强行带到学校，到校门口时，紧张情绪更加明显，拒绝进校、大哭大闹，情绪强烈、说教无效，如果呆在家中，通常愿意看书做功课，在确认不上学时，行为表现正常。

有些孩子不会直接表达情绪困扰，而以躯体症状为主：头疼、恶心、呕吐、腹痛、出冷汗、腹泻、尿急、发热等，这些症状往往在需要上学的时间出现、明显，不上学的时候不明显;临床检查没有阳性发现。严重的孩子可在上学的前一天晚上甚至全天都处于紧张焦虑的状态，影响饮食和睡眠。

上幼儿园困难的小朋友则为分离分离性焦虑的表现：哭泣、特别黏人、发脾气，恶梦，不能独自入睡，拒绝没有父母或主要抚养着陪伴的上学或上幼儿园;会有害怕、担心不好的事情发生等情绪;也会有头痛、腹痛、恶心呕吐、气促心慌等躯体症状。

儿童害怕和拒绝上学的情形：

1、 第一次上学，或进入新的学校;

2、 因为生病或假期有一段时间没有上学;

3、 存在家庭问题：父母不和、家庭成员生病、家庭暴力;

4、 丧亲或遭遇创伤性事件，如遭遇虐待、暴力攻击;

5、 自认为学习失败或不能融入集体，没有朋友;

6、 有些儿童在学校相关场所出现惊恐发作，为避免发作而拒绝上学;

7、 亲子关系界限不清，受到父母过度保护，或者父母焦虑、对孩子过度担心。

家长对上早教班的误区

误区一：最好的老师和早教机构等于最好的早教

在生活中，很多年轻父母认为最好的早教就是让孩子进入最好的幼儿园和找最好的老师，我们可以常常看到很多年轻父母为了给孩子寻求一个好老师和幼儿园而四处奔波。家长们认为，最好在孩子智力发展的萌芽阶段，为孩子找到一位好的老师和幼儿园才是早教的关键所在。对此，呼和浩特红黄蓝亲子园嘉茂分园园长苗长喜表示："每个老师和教育机构都有自己独特的教育方法，但是这个'好'未必真的适应你的孩子，作为父母要好好思量什么样的才是最适合孩子的，适合的才是好的。父母在早期教育中，不要一味地追求最好的学校。想培养出一个健康出色的孩子，仅仅有好的愿望是不够的，家长应该有正确的早教意识和科学的教育方法。"

误区二：把孩子的第一任老师角色让给老人和学校

很多母亲在休完国家规定的产假后，就不得不回到了工作岗位。孩子很小只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏生活能力，生活范围的局限性导致在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。某幼儿园老师表示：在孩子幼年时期，父母的言行和榜样力量在日后是任何一位好老师、好学校都无法代替的，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师，因而父母一定要积极参与到孩子的早教中来，给孩子树立好的榜样。

误区三：早期教育是灌输知识和技能培训

家长在潜意识中往往受"不要让孩子输在起跑线上"思想的影响，对孩子的成长有了不切合实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。幼儿的健康成长所需要的不仅是识字、计算，还有怎样做人、怎样与人相处、良好的行为习惯和积极向上、乐观开朗的性格。从某种意义上讲，后者是幼儿更加需要的。对于孩子来说，游戏是最好的学习方式，生活是最好的学习内容。

小学入学：到底早好还是晚好

入学年龄规定引发争议

针对入学年龄早晚的问题，之前本市教育行政部门有关人士解释道，本市长期实行的“3岁入幼儿园，6岁入小学”的年龄不是随便定下来的，而是综合儿童的心理、生理等科学因素做出的规定，《义务教育法》也明确要求年满六周岁的儿童才可入学接受并完成义务教育。家长们最好让孩子按部就班入园、入学，如果过早地入学，无异于拔苗助长。

不过伴随“只晚几个月甚至是几天就要再等一年上学”、部分孕妇担心孩子月份小影响及时入学而提前剖腹产等现象的出现，社会各界对于入学年龄的早晚开始提出更多的意见和看法。除了维持法律刚性和保持操作灵活度之间的争执外，更多的家长还在意上学早晚对孩子成长的利弊。

年龄争议源于家长焦虑

在部分教育专家眼中，孩子差一两岁上学其实没太大差别，之所以成为大家关注的焦点问题，是因为家长们的普遍“焦虑”和“紧张”情绪导致，老担心晚点上学就会导致孩子落在起跑线上。中央教科所研究员程方平表示，孩子晚一点上学，可以多进行一些习惯养成的教育，并不比早上学的学生要差，“教育弹性应体现在对孩子的理解和宽容，而不是打破制度。”

“孩子上学太早，在班里经常是尾巴，家长其实没那么着急。”东城区丁香小学副校长张可义认为，按规定准时入学就行，差一点将满7岁更好，孩子系鞋带都会麻利些。多数孩子未到年龄早上学都不好，“偶尔有好的，就是那种小机灵鬼的孩子，这种情况入学，家长会更累。”

部分小学校长表示：“量力而行”

不过，在不少幼教专家的眼中，孩子入学年龄根据实际情况有一些弹性更合适。北京一幼园长冯惠燕接受采访时认为，孩子入学时间应因人而异，要看他们在幼儿园最后一年的发育情况，包括语言能力、身体协调能力、对事物的接受能力等，再做判断。一些幼教人士建议，如果小学有名额，“小月份孩子”经过一定测试完全具备上学能力，可以考虑提供入学机会。

部分小学校长坦言，入学原则上要求达到年龄标准，家长没必要太早让孩子上学。遇到将满6周岁的孩子，如差上十天、半个月的孩子，一般会提前考察孩子的情况，孩子坐得住的、能力跟得上的，同时学校又有空余名额的话，可以考虑进来。“个人认为，量力而行，量学校的接收能力、量学生的适应能力。”

一位小学校长说，如果都有余地，学校应该把将满6岁的孩子收进来，不要用硬性规定来卡孩子，毕竟教育应该服务社会。