智力不完全决定宝宝学习能力

智力不完全决定宝宝学习能力

专家指出，如果没有培养全面的学习能力，宝宝即使脑子再好，也很难拥有上佳的表现。

很多妈妈以为让宝宝吃好睡好，就算完成任务了，却没想到这么小的人儿还会学习，而且需要父母的引导教育!专家指出，如果没有培养全面的学习能力，宝宝即使脑子再好，也很难拥有上佳的表现。

0-1岁的宝宝也在学习

0-1岁的宝宝要不要学习?这可能是很多家长争论的问题，邹小兵教授指出，宝宝自降生之日起，便开始了学习的历程，学习能力分为“观察力”、“思考力”、“活动力”和“抵抗力”四大关键维度。智力的发展仅是四维学习能力中的一环，而0-3岁是学习能力发展的黄金时期，宝宝全面学习能力的整体提升远比单纯智力的发展重要。如果家长在这时候把握住时机，积极推动四维学习能力的发展，将为宝宝一生的成长奠定坚实基础。

据邹小兵教授介绍，学吃、学睡、学便、学看、学听、学动、学说、学交流共同构成了宝宝学习体验的八大方面。父母需要采取科学的理念和方法予以引导，并亲自照顾宝宝。例如宝宝通过学吃，掌握进食的技能，建立良好的饮食习惯，从而更好地摄取营养，帮助身体强壮;宝宝通过学看，能够早早刺激视网膜的发育，有助于视觉的敏锐……“

学习吃喝拉撒睡，这样训练孩子

学吃：多用筷子能使孩子更聪明

在宝宝停止吸吮进食后，要通过增加辅食来训练他吞咽、咀嚼能力;进食工具上，先用奶瓶，再逐渐让孩子学会用杯、匙等工具进食，多用筷子能使孩子更聪明。

学睡：不能抱着宝宝睡

不要抱着宝宝睡，避免跟宝宝睡前嬉戏，这样有利于宝宝养成自我睡眠、有节律的睡眠习惯，提高身体抵抗力。

学便：半岁以内不宜把屎把尿

半岁以内的婴儿不要把屎把尿，应该让他学会体验便意，并能用肢体、啼哭等来表达;一岁半两岁的宝宝模仿力强，父母可与孩子一起蹲厕所，让孩子模仿父母的动作;养成定时排便的生活习惯。

学说：宝宝叫“妈妈”要正确应答

父母要多跟宝宝说话，比如帮宝宝换尿布时可以跟他说“宝宝我们来换尿布啦”、“不要紧张，换了尿布才会舒服”;当宝宝第一次开口叫“爸”“妈”时，父母要正确应答，否则今后他就会换另一种语言叫你，比如“呜”;父母的应答也会鼓励宝宝多多开口，使宝宝从聆听到最后学会用简单的语言表达自己的愿望。

智力完全由基因决定

基因实际上会引发智力改变，这种认知经常会被人们忽视，基因可以以多种方式来发挥作用来产生一定的效应，某些基因可以改变大脑的化学物质从而使得个体学习能力增强，而其它基因则会引发个体行为的改变，从而使得一部分自我选择更加刺激的环境去挑战。似乎智力遗传性工作的机制部分是通过遗传对环境所产生的影响来发挥的，这就意味着智力的遗传学基础更多的是个体天性和天性之间的对抗。

在很多行为遗传学研究中智力是最常被研究的特点，其海河一系列其它特性因素相关，比如个体的收入、寿命及幸福感等。研究者利用遗传力估计的方法发现遗传因素会明显促成个体智力的差异;很多研究都对比了同卵双胞胎和异卵双胞胎，同卵双胞胎具有相同的遗传特性，其从本质上来讲是一个克隆，而对于异卵双胞胎而言，其就好象兄弟姐妹一样，平均会共享大约50%的基因。

如果智力具备一定的遗传学基础的话，那么相比异卵双胞胎而言，同卵双胞胎或许更为相似一些，这或许就可以帮助揭示可遗传的智力发生的机制。随着基因测序技术的到来，科学家们利用了许多新型技术鉴别出了和个体智力表现相关联的候选基因。最近研究者们就通过研究调查了许多特殊基因发挥作用时产生的相对效应，今年早些时候英国的研究者就解释了大部分考试分数差异出现的原因。关于这些研究结果的标准解释就是机体的智力基因会通过先天性的生物学过程来发挥作用，从而引发个体差异，但有时候或许并不总是这样。

宝宝大小脑同步发育是关键

每个家长都希望自己的宝宝聪明伶俐，可是你知道吗?要想宝宝聪明，大小脑同步发育是关键。

宝宝不经意间的精彩表现常给爸爸妈妈带来满心喜悦，机智灵巧的宝宝看上去更伶俐，学得既好又快。然而，近40%的家长很关心宝宝的智力发育，却忽略了身体协调能力的重要性，忽略了大小脑均衡同步发育的重要性。

针对以上调查结果，知名专家指出：家长应合理培养，注重宝宝智力与协调能力的全面同步发展，重视宝宝大脑和小脑的同步发育，宝宝才能学得既快又好，机智又灵巧。

解答父母疑惑：宝宝动脑又动手，才能学得好又快?

宝宝都具有广泛和细腻的学习能力，他们通过观察、思考和模仿来了解与认知周边的事物，包括了自然环境和社会环境等等。有的宝宝似乎天生就是思想家，喜欢安静，乐于思考。而有的宝宝却是天生的活跃派，静不下来，每分每秒都要动起来。其实，这些现象与宝宝脑部全面、均衡、同步的发育有很大关系。大脑掌管思考，小脑控制身体协调能力。学习能力与动作协调能力，缺少对其中任何一项的培育，都会影响孩子的学习能力与速度。

让宝宝多接触不同的事物，探索和学习未知的世界，能够提高宝宝对事物的感知能力和思考能力。同时，宝宝身体的各种机能发育良好，爸爸妈妈利用各种动作、活动及游戏来“解放手脚”，更好地促进宝宝身体协调能力的发展，帮助宝宝满足其强烈的好奇心和刺激旺盛的求知欲。国际著名育儿专家、婴幼儿潜能开发专家程淮针对现在爸爸妈妈更重视宝宝的智力发育的普遍现象表示：“宝宝正是运用‘动作思维’来学习本领、发展智能的。‘良好的动作，协调的动作’是宝宝脑成熟的“催化剂”，是宝宝‘智慧之舟’的领航员，也是宝宝健康快乐的源泉。家长应该鼓励宝宝的这种‘自然’的天性，避免因动作能力与智力发展不协调，上学后出现学习困难。”

发现问题关键：大小脑发育不同步

然而，当前大多数家长并没有重视宝宝“好动”的天性。调查发现，63%的宝宝存在智力发育与动作协调能力不同步的问题。

导致这一现象的原因，首先是由于家长在后天培养上更重视宝宝智力发展，忽视了宝宝协调能力的发展。其次，国际知名儿科专家、北京协和医院儿科前主任籍孝诚教授说出了问题的另一个关键：“从生理结构而言，大脑控制着宝宝的智力发展，小脑则负责控制人体平衡与协调身体运动。宝宝协调能力与智力发展不同步的其中一个重要原因是大小脑发育不同步。”

提出解决方案：大小脑发育需要不同营养

大小脑发育不同步的原因可能来自于大小脑摄入营养不全面、不均衡。大多数家长并不清楚宝宝小脑的营养补充和大脑同样重要，常常是为宝宝大脑补充了高营养，却忽视了小脑。另外，设计科学的游戏和活动操等都可以促进宝宝协调能力的发展。

要促进宝宝脑部的全面发育，使宝宝机智又灵巧，必须双管齐下。南山幼儿营养与健康研究中心通过多年对宝宝大脑、小脑生理特点与发育的研究发现，全面补充藻类DHA、ARA、胆碱、叶黄素等益脑营养素，不但对宝宝大脑发育、促进宝宝视觉能力、记忆力、注意力的提升有明显帮助;而且还能促进小脑发育，改善宝宝小脑神经元的生长，有效提升宝宝大脑和小脑神经元传导的效能。

当前0-3岁婴幼儿食品市场普遍以补充大脑营养为基准，缺乏以“大小脑同步发育”为出发点，满足宝宝大小脑均衡营养要求的产品。家长们要紧紧抓住大小脑发育两大关键，为宝宝分别补充大小脑发育所需的营养，同时配合科学的培养方案，令宝宝智力与协调能力同步发展，才能培养出既机智又灵巧的宝宝。

5个月宝宝早教

宝宝能够分辨出颜色了

五个月的宝宝视觉焦距调节能力和成人的已经差不多了，不过宝宝对复杂的颜色还是不能分辨了;这个月宝宝的视觉分辨能力还是需要训练的，宝宝看到奶瓶的时候，妈妈就告诉宝宝这个就是奶瓶，宝宝以后看到妈妈拿奶瓶就知道要喂奶了，这样做还能促使视觉和语言的调节能力;听、说、思维、看等能力都是综合训练的，我们要训练宝宝的综合调节能力。

这个时期的宝宝能够分辨出红、黄、蓝三种主要颜色了;父母可以拿一些其他颜色给宝宝对比，并告诉宝宝哪种颜色的名字，这样能快速提高宝宝对于颜色的认知能力;妈妈也可以带宝宝到户外去，来告知宝宝很多颜色的名字，让宝宝看大的画报，都可以丰富对色彩的认识。

宝宝开始想学习说话了

宝宝学习语言其实在宝宝出生就开始了，不过五个月宝宝更应该加强对语言的训练强度，这个时期宝宝虽然能够说出一些不是很连贯的发音，只要在妈妈的不断重复引导交流下，宝宝会有很大的进步。教宝宝学习说话，不一定要用玩具，我们身边和生活中的很多东西，都可以拿来给宝宝交流学习，这样宝宝学习起来也有兴趣。

宝宝已经开始主动听音乐了

五个月的宝宝对听到的音乐开始注意，而且会跟着音乐扭动身体，虽然不是很合拍，但也是很大的进步。我们可以利用宝宝这种能力，给宝宝玩亲子游戏，让宝宝锻炼寻找声源，宝宝会主动扭头找发出声音的地方，不仅锻炼宝宝颈部的扭转，而且让宝宝对声音产生兴趣。

父母也可以让宝宝听一些小动物叫声的碟片，因为宝宝这个时候很喜欢小动物的叫声，而且宝宝还会有意识的学小动物叫。这样还能带动宝宝的发音能力。

宝宝开始喜欢触摸东西了

这个时期的宝宝对于看到的东西都会去摸摸，这个时候尽量让宝宝去触摸他有兴趣的东西，从而建立视觉和触觉的协调能力。

宝宝运动嫩了个的锻炼

五个月的宝宝开始知道自己拿东西了，宝宝会把拿到的玩具放到最里面，这个时候，妈妈不需要制止宝宝，宝宝这个时候正在探索这个世界，等宝宝妈妈长大，自然就知道那些不能放到最里面了。

这个时期的宝宝脊柱还发育不完全，还不能长期坐立，因此，妈妈不要特别锻炼宝宝坐立的能力。

注意事项

五个月的宝宝运动能力不是每个宝宝都一样的，宝宝运动能力慢不代表宝宝不聪明，很多宝宝身体发育和运动能力，后期会发育很快。看管宝宝的方式、宝宝的性格、宝宝所处的环境都是决定宝宝身体发育和运动能力的因素，妈妈们在给五个月如何宝宝早教的时候，要灵活对待。

准爸爸妈妈应了解的遗传学知识

关于长相：不像爹来不像妈，这个孩子谁的娃?

正解：孩子长得不像爹也不像妈，这并不等于孩子就不是亲生的。人的相貌、身高、性格和智力这类特征的遗传除受多个基因控制外，还受到非遗传的环境因素影响。

人类的遗传特征主要有两类：一类是单纯由某一对等位基因决定的遗传特征，称为单基因遗传特征如血型、DNA多态性等。父亲与母亲分别将自己的一个基因传给后代，组成孩子的基因型，一旦形成，不再改变。另一类是复杂的遗传特征，如人的身高、胖瘦、肤色、智商、性格、行为和相貌等。这些遗传特征是由多对基因和环境等条件共同作用后形成。每对基因的作用是微小的，多对基因的共同作用就决定了个体的特征。在精子、卵子成熟的减数分裂时，位于不同染色体上的基因是随机组合的，因此同胞间各自得到的基因可以不相同，相貌也就不完全相同。另外复杂的遗传特征受环境影响较大，如身高和体重就与生活环境、营养状况、生活习惯等后天因素直接相关;智商与受教育情况有关。

关于身高：爸爸长得矮，宝宝也会矮吗?

“娘矮矮一个，爹矮矮一窝”，这种说法其实是一种误传。身高属于多基因遗传。而且决定身高的因素35%来自爸爸，35%来自妈妈，其余30%则与营养和运动有关。

关于体型：体型与遗传有关系吗?

体型也属于多基因遗传。据统计，爸妈均瘦，宝宝也多为瘦型，仅有7%会胖;爸妈之一肥胖，宝宝有40%肥胖;爸妈都肥胖，宝宝有80%肥胖。肥胖的人往往有家族史，但环境因素对体型的影响也很大，出生后的生活条件、营养情况、运动情况、工作性质等因素均对体型有作用。

关于性格：性格会遗传吗?

所谓“有其父必有其子”，宝宝在性格上与爸妈具有相似性、继承性。不过也与后天的培养有关。正如巴甫洛夫所说：“性格是天生与后生的合金，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、完善。”

关于智力：智力与遗传有关系吗?

事实表明，智力与遗传是有一定关系的。一般而言，爸妈智力高的，宝宝的智力也较高;爸妈智力一般，宝宝的智力也平常;爸妈智力有缺陷，也可能导致宝宝的智力发育不良。但是后天的教育、学习和营养等因素在智力的发展中也起着相当大的作用，只有先天和后天相结合，才能将宝宝的智力得到最大限度的挖掘。

宝宝的很多方面都与爸爸妈妈有关，因此孕前及怀孕期间准爸爸妈妈都应该多了解一些相关知识，为以后宝宝的各方面教育做好准备。

宝宝不午睡认识误区

关于宝宝不午睡的误区有很多，新手爸妈经常犯，总认为不午睡会给宝宝身体带来很大的危害，其实，爸妈用恐吓或强硬的方式让宝宝睡午觉对宝宝睡眠质量照样会产生不良影响，要纠正。除了以上常见认识误区，以下这些误区爸妈也要留心：

误区一：宝宝不午睡就是不良习惯

有的宝宝不午睡是有原因的，爸妈要先了解清楚原因，再判定宝宝不午睡是否会带来不良影响。饥饿、寒冷、不适都是宝宝不睡午觉的原因。找出原因，让宝宝获得满足，宝宝才会乖乖听话睡午觉。宝宝不睡午觉是身体不适的暗示，爸妈应提高警觉。

误区二：宝宝不午睡会影响宝宝智力

睡眠对宝宝智力发育影响重大，睡眠充足，可以促进脑蛋白合成及智力发育。睡眠不充足，宝宝精神状态差，接受能力和学习能力会下降。然而，睡眠对宝宝智力影响大也并不意味着宝宝不午睡智力就会受影响。如果夜间睡眠质量好，精力充足，即使宝宝日间不午睡，其智力发育也不会受到影响。

误区三：宝宝不午睡是导致食欲下降的主因

部分不午睡的宝宝容易疲劳，食欲也会受影响，变得不爱吃东西，为此很多爸妈觉得宝宝不午睡是导致以上症状的“元凶”。其实，这种想法是错误的。影响宝宝食欲的主要因素并非是午睡，而是不良的饮食习惯和生病等其他因素。

四大方法提高宝宝学习能力

第一步：学会自己树立学习目标，并逐步实现

问一百个孩子，学习是什么，又是为了什么学习;相信会有一百种不同的答案。想要孩子拥有自我学习的能力，教会孩子为自己树立学习目标很关键。长期的目标、短期的目标、单科的目标等等，都会有效的帮助孩子明确自己在做什么，还需要做什么。同时，目标的树立不能好高骛远，能够逐步实现是关键。

在这样树立学习目标的过程中，让孩子学会自己为自己奋斗很重要。目标不能是家长的希望，而是以孩子为主题，家长适当的给予指导的一个过程。当然，等孩子一步步实现了自己的目标后，他们就会为自己树立新的目标去奋斗，直至他们完全可以独立翱翔，同时拥有了一个好的习惯。

第二步：学会自己把控学习时间，并分秒必争

能够管理好时间的人，一定拥有积极的人生。做事情总是慢半拍、拖延、没有时间观念、总是迟到的人，不见得是失败的，但是一定会在团队里为其他人增添负面影响。所以，让孩子能够把控自己的时间很重要。

对于孩子来讲，他们似乎拥有大把的时间，可以看小猫抓痒痒，等蜗牛散步……但是，时间其实对于任何人都是公平的，包括孩子。所以孩子能够早一点认识时间，自主控制自己的时间，将会对他的学习生活未来有莫大的影响与受益。

第三步：学会自己调整学习状态，并合理安排

学习状态是一个比较抽象的概念，但是对于孩子自身来讲，学习状态会直接涉及到他的学习成果。简单的来说，就是被迫的、消极的学习状态和正向的、积极的学习状态之间的转换。

如果家长曾经语重心长的对孩子说：“我知道学习是辛苦的……”那么请赶紧打住!因为作为家长你在无形中为孩子灌输一些负面的信息。谁说学习是辛苦的?真正善于学习的孩子，是能够从学习中找到快乐的动力，从学习中得到自我价值的认可以及自我认知的无限满足。所以，家长应该从一开始就告诉孩子学习是快乐的，同时要学会快乐的学习!

第四步：学会自己完善学习过程，并自我激励

学习能力是一个人的综合能力的映射。但凡有学习能力的人，一定有自己独特的学习方法和过程，并且善于发现问题、总结问题、突破问题。面对学习过程中的挫败，不会逃避，也不怨天尤人，用心的寻找解决问题的方法和途径，最终成就自我!

所以孩子学习过程的完善，同样是自我认可的一个过程。在这样的一个过程中，孩子更多体现的是遇到困难挫折，淡定从容的态度、百折不挠的精神和勇于探索的信念。具体到自己的功课，离不开一条稳定的时间线：课前的预习、课中的认真听讲、课后的复习、错误的及时纠正……

以上就是小编告诉给大家的内容，大家都知道了吗?让宝宝拥有良好的学习能力，能够让宝宝受益一生。小编也在这里祝愿宝宝们都能够愉快地学习，快乐地学习。

宝宝说话晚的原因都有哪些

1、听力障碍：因为听不到周围的声音，宝宝不具备学习发音的生理条件，也就不可能理解特定声音所代表的意义，因而无法用语言交流。如果宝宝听力异常发现台湾，就会对宝宝智力，情绪能力的发展造成严重影响。

2、智力发育障碍：智力发育有障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。

3、发音器官发育异常：在确认宝宝听力完全正常之外，还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常，以确定是否需要对其进行专门的发音与说话训练。

除生理原因之外，宝宝说话晚还可能存在以下心理或教养环境方面的原因

1、父母少言寡语，宝宝缺乏学习与模仿语言的环境。

2、父母对宝宝说话的要求高，一旦宝宝出现错误，父母总是急于纠正他的发音，或催促宝宝赶紧改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中抑制了宝宝的表达欲望。

3、父母说话速度偏快、偏长、偏于复杂，以致宝宝模仿困难。

4、父母喜欢包办宝宝的一切，对宝宝照顾极为细致，常常在宝宝发出需求信号之前就已经满足了宝宝的需求，或者习惯替宝宝表达需要，因此，宝宝无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。"

大脑发育障碍的检查

大脑发育障碍的检查

临床表现有：智力发育障碍，听力障碍，发育迟缓，轻者智力接近正常或低下，多言多语或沉默寡言，多动或呆滞，动作不避亲疏，注意力难以集中，情绪不稳易冲动，梦多，遗尿等;重者痴呆，流涎，失语，失用，偏瘫，全瘫，强哭，强笑，大小便失禁等。

关于儿童低能的程度分级

临床上常以症状轻重来分级，过去从轻到重分为愚鲁、痴愚、白痴三级。现根据智商(IQ)高低分为四级：

轻度：IQ为50-70，学龄前可发现说话、走路能力发育稍迟。因智力缺陷程度比较轻，不易被识别。躯体发育及神经系统大多无明显异常征兆，语言发育迟缓，个人生活能自理(如进食、清洗、穿衣、大小便料理等)，能从事简单的劳动或技术性操作，学习能力及社会适应能力较正常人为差。接受学校教育困难，计算、读写能力和应用抽象思维显著困难，但通过特殊的教育训练可使他们智力和社会适应能力得到提高。

中度：IQ为35-49。表现为语言、运动功能发育及其他运动技巧能力明显落后于同龄正常儿童，生活自理困难，日常生活需要别人监护。理解能力差，对学校的功课缺乏学习能力。少数患儿能料理个人最简单的生活或做简单的家务劳动。成年时期不能完全独立生活。

重度：IQ为20-34。语言功能明显障碍，不会讲话或仅能发出个别单音，不能理解别人的言语。运动功能发育受限，严重者不能坐、立、行走。日常生活须别人照护，不知危险和防御。不能接受学习教育。

极重度：IQ为20以下。缺乏生活自理能力，完全由别人照顾。语言、运动功能及理解力严重缺陷。