宝宝4岁幼儿园早教重点

宝宝4岁幼儿园早教重点

1、爸妈不要过分溺爱孩子，给他们自由发展的空间;

2、适当管束孩子，给予自由发展的空间，不要压抑孩子的天性;

3、鼓励孩子与小伙伴游戏，让孩子在游戏中发挥自己的天赋。

宝宝5岁幼儿园早教方法有哪些

1、亲子游戏：

改编故事，增多角色：通过变化角色给孩子带来新鲜感和不同程度的难度，激发孩子的表演欲望和提高孩子自身的语言表达能力。

玩法：如《小羊和狼》的故事中里面的对话特别适合中班幼儿的语言特点，孩子也非常喜欢表演这个游戏。老师可以与孩子讨论，增多角色或变换角色，这样不仅大大提高了其他孩子参与表演的机会，变化角色也为孩子带来了新鲜感和不同程度的难度，激发了主要人物更大的表演欲望和提高了孩子自身的语言表达能力。

2、玩具推荐：

(1)运动型：能增强宝宝的体质，如：皮球、跳绳、儿童自行车、沙包等。

(2)技巧型：提高孩子锻炼小肌肉群及提高机体协调能力，如：钓鱼玩具、画板和画笔、投球、套圈等。

(3)智力型：有利于孩子锻炼的思维和动手能力，如：拼图、插塑积木、橡皮泥、组装玩具、科学模拟玩具等。

3、绘本推荐：

(1)《大脚丫跳芭蕾》：爱跳舞的贝琳达有一双大脚，谁会想到她能跳舞，而且跳得那么好呢?在权威的话语下，她开始怀疑自己，失去了自信。幸好，她虽然难过，但她从来没有放弃舞蹈。

(2)《妈妈的红沙发》：主角是一个小女孩，通过她第一人称的自述，娓娓诉说一个单亲落魄家庭为梦想而努力奋斗的故事。

(3)《莉莉的紫色小皮包》：小小的绘本为孩子们讲述了一个大大的道理，讲到了将伴随人终生的一种基本的、积极的人格因素，也是儿童由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志。

(4)我真棒”系列：本书在这套故事绘本中，我们能够看到很多不同的情感，或正面，或反面。作为妈妈，我多么希望孩子幼小的心灵里，不要被这些负面的词汇所污染啊。

4、儿歌推荐：

(1)英语单词系列：《动物名词歌》、《颜色歌》、《水果歌》、《我的一天》《文具用品类》、《说儿歌，记快餐》。

(2)经典儿歌系列：《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《丢手绢》、《找朋友》《蜗牛与黄鹂鸟》、《荡秋千》。

宝宝5岁幼儿园早教注意事项有哪些

孩子的抽象逻辑思维迅速发展，能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动，理解能力快速地发展;孩子对母亲开始有了安定感和依赖感，这时的孩子干什么事情也不用母亲操心，能够离开母亲独立了，什么事情都想自己去干，干什么也知道想一想，开始有了判断力，懂得自己在家庭中所处的地位，知道自己有多大能力，知道听母亲的话，母子皆大欢喜。同时和外面的交往也多起来了，能和小朋友一起玩，作各种集体游戏，喜欢到室外去玩，而且能到离家很远的地方去玩耍。从身体来看长得很快喜欢运动，能作复杂的事情。

宝宝4岁幼儿园早教小贴士

爸妈要对宝宝进行逆向思维训练，可以通过让宝宝做一些匹配、分类、找图形、大小方位联系等游戏来不断丰富宝宝的知识，帮助宝宝学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。

这个年龄段的宝宝求知欲十分旺盛，而且能主动的行动对任何事物都有自信心，对待外部世界的一切事物，什么都感兴趣什么都想试一试，宝宝用自己的脚走路用自己的手拿东西，用自己的脑子思考问题，所有的潜在能力都已动员起来，而且在不断的发展，为了了解一个新事物，宝宝会不断的向大人提出质问。

这时爸妈为孩子准备一些模仿，刺激开发想象力的游戏，让孩子多接触真实的生活，和周围的小伙伴打成一片，发展他们的社交能力，是非常可取的办法。

学前教育怎么样

依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：(1)从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。(2)促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。(3)成人对学前儿童的照管与教育相结合。(4)以兴趣诱发，在游戏中成长。学前教育主要可以分为两大阶段：

1、0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。其实"早教"并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩……这些其实都是早教的内容。

2、4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

宝宝4岁幼儿园早教方法

1、亲子游戏：

(1)悄悄话：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。

(2)我是老板：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。

玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：我要买面包”、面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给妈妈，几次之后与孩子互换角色。

2、玩具推荐：打桩床、穿珠、套桶、穿线板、中、小型拼图类、镶嵌类、配对类玩具等。

3、绘本推荐：

(1)《蒲公英系列》：为孩子们呈现了一幕幕关于爱”的温馨画面，让孩子们深深地感受到爱的无处不在，学会接受爱，学会爱别人。

(2)《当我长大时》：是一套讲出孩子心声，引起孩子共鸣并不断偷偷发笑的书;是一套让家长回味童年，勾起无数温暖回忆的书。

(3)《我的爸爸叫焦尼》：一对父子手牵着手，一个抬头，一个低头，四目相对，相似的模样，微笑也一样，这样温馨的场面不用多，只是一眼，就会深深地打动你。

4、儿歌推荐：

(1)好习惯系列：《吃饭》、《睡觉》、《走路》、《太阳公公起得早》、《大人做事不打扰》、《不再麻烦好妈妈》。

(2)动物系列：《老虎》、《熊猫》、《孔雀》、《穿山甲》。

怎样教育孩子学习

每个人都有自己本身独特的性格，对教育方式有着不同的倾向。因此，在教育他们的时候就要采取跟一般人不一样的方式，不要用那种一成不变的方式来教育每一个人。特别是当今的社会，每个家长对孩子的教育非常看重，所以这就显得对孩子的教育特别重要。

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义的口语沟通。在此之前，宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。

幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

智力开发的最佳期：

美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。

日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。

由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。

幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长一起观看孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说“这很容易”，一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。

很多家长生怕孩子吃一点点苦，就什么都顺着孩子，什么都不让孩子做，但是管得了一时并管不了一世，只有教会他生存的技能，在以后他才能更好地生活下去。当他做错的事后也要及时的纠正，否则习惯成自然，孩子的教育问题就真的成问题了。

宝宝几岁上幼儿园好

专家分析：

多角度综合考虑宝宝入园时机

目前社会上还没有任何机构证明宝宝何时入园更科学、更合适，父母可以从以下几个角度综合考虑，做出一个相对合理的结论。从父母的角度来考虑：父母应具备送宝宝上幼儿园的心态。当为宝宝选定一家幼儿园，送宝宝上幼儿园时，父母应做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间。尤其是家中的老人，更要安排好自己的业余生活，不至于不看护宝宝，自己空虚，时不时打电话问宝宝在园情况或者到幼儿园看宝宝。成人的心理没调节好，将影响宝宝的入园情绪，也干扰老师的正常教学。

从幼儿园的角度来考虑：幼儿园是教育机构，不是看护机构

幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。

从家庭来考虑：有些家庭环境不利宝宝更好地成长

如果家庭中是隔辈带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能正确指出宝宝的缺点和不足，将影响宝宝对是非的辨别能力，不利于良好习惯的养成。这时，最好送宝宝到幼儿园接受正规的教育。

有的家庭是保姆带宝宝，教育的方法及观念都比较落后，保姆的文化素质低，这样会影响宝宝的个性发展。因此适合早送宝宝去幼儿园。有的家庭是全职妈妈带宝宝，家庭成员比较简单，宝宝缺乏必要的交往，比较孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。

从宝宝的角度来考虑：宝宝的生理及心理条件都具备

宝宝到了2岁，开始出现自我意识的萌芽，他开始喜欢社会交往，同时宝宝也能独立行走，语言能力也有很大提高，能听明白日常用语。他的控制能力具备，协调性也非常好。这时送宝宝去幼儿园，不会给幼儿园老师带来过大的工作压力，宝宝入园时机比较成熟。