多动症表现
多动症表现
活动过多
这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。
由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。
这类孩子胆大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。
注意力不易集中
这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
冲动任性
这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形;当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。
学习困难
这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。
部分孩子读书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至左右不分。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。画图时，不是比例大小失调，就是位置安排不当，这些也是造成学习困难的原因。
这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时，留级的可能相对较多。但因智能正常，如课后能抓紧复习、辅导，尚可赶上学习进度。
多动症表现有哪些
1、无目的性活动过多
多动症儿童在课堂上会不受意识控制地活动,乱摇晃椅子,不停的活动,即使老师们提醒、批评,行为也会不由自主的重复,像无目的的乱闯、乱跑,大人说话时会不停的想要插嘴。
2、注意力很难集中
孩子在做作业时往往一边做一边玩,随便的涂改,经常会不加任何考虑地突然性站起来走动,或者在正在做作业时对别人说话插嘴。多数情况下很少会在做某一件事精上全心的投入,注意力集中。
3、容易出现任性、冲动
患者比较容易出现情绪不稳定,容易冲动的现象,自己控制自己的能力比较差,受到外界的刺激经常会过度的兴奋,做事情不考虑后果,经常做出破坏性的行为,受到惩罚,也不吸取教训,往往还会再犯。
4、运动的协调性差
孩子患有多动症,可能会出现运动的协调性较差,同时伴有知觉、语言、记忆的障碍等表现。如果辨认符号和声音时花费的时间过久,不能弄清其含义,儿童的语言水平也会比同龄儿低,记事慢忘事快。
5、学习成绩出现下降
患者的智力正常或者是接近正常,学习出现困难的原因主要是学习的时候不能够集中精力,经常不能安静的听老师讲课,智力水平低下的患者在学龄初期就会出现学习困难,智力比较高的患者一般在初期阶段就会出现困难。
多动症的危害
儿科专家说:“多动症如果不及时治疗,大约70%的患者会持续到青春期,30%的患者会持续到成年期。这些儿童在成长的过程中会遇到比其他孩子更多的困难,因此容易出现情绪障碍,逆反心理、抑郁、孤独等其他心理障碍。如果不及时治疗,将严重影响儿童心理的健康成长,而早期治疗可完全康复。”因此,患儿家长应该及早带孩子到正规医院接受治疗。
多动症怎么办
1、发展孩子的注意力
孩子的无意注意占优势,可让他从事感兴趣的活动,如看画册、听故事。随着孩子年龄增长,可有意识地让他下棋、画画等,锻炼注意的集中性、持久性。但是,要求孩子学习做事的时间不宜过长,以免引起疲劳。
2、培养孩子善始善终的习惯
孩子做事时,往往容易受外界事物干扰的影响,如别人的交谈,窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此,家长对孩子做事要多关心和指导,加以肯定和表扬,鼓励他善始善终做好每一件事,坚持把每一件事做到底而不半途而废。
3、培养孩子的自制力
要提高孩子的认识,让他知道什么事该做,什么事不该做,帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度,作为孩子的行为准则,让孩子约束自己的行为,养成良好的行为习惯。
4、把过多的精力引导发挥出来
对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导,家长和老师要组织他们多参加各种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,使他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。
5、带孩子到医院,请医生进行心理治疗
最后需要指出的是,矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程,需耐心地对其教育引导和矫治,切不可采用打、骂等粗暴的手段,否则不但不能达到矫治的目的,而且有可能使其加剧,影响孩子的身心健康。
怎么确定小孩患有多动症
第一、儿童多动症的表现一：
注意障碍(又称注意缺陷障碍)：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。
第二、多动症的表现二：
活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。
第三、多动症表现三：
神经系统发育障碍：有半数左右多动症患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
第四、儿童多动症与儿童顽皮的区别一：
注意力方面：多动症儿童在任何场合都不能较长时间集中注意力，即使看“小人书”“动画片”时也不能专心致志。但顽皮儿童则不同。
第五、儿童多动症与儿童顽皮的区别二：
行为目的性方面：顽皮儿童的行为常有一定得目的性，并有计划的安排;而多动症儿童无此特点。
第六、儿童多动症与儿童顽皮的区别三：
自控能力方面：顽皮儿童在严肃、陌生环境中有自控能力，能安分守己，不再哭闹;多动症儿童无此能力。
多动症小学阶段的表现
从大量的临床经验看，小学时期是儿童一生中多动症表现最明显，最突出的年龄期。上小学后，正常儿童应能在课堂静坐，注意力集中听课，遵守学校的纪律，完成作业，和小朋友和睦相处，生活有规律。
这些都需要较强的控制力才能做到。而多动症儿童恰恰是自制力薄弱，对上学后的突然变化难以适应，而出现多动症的各种表现，上课坐不住，小动作多，甚至起立走动作怪声，插嘴，话多，兴奋，注意力不集中，不能专心听课，扰乱邻近同学，吵架，发脾气，乱拿东西或沉闷不乐，做白日梦，不和群，干扰集体行动，惹人，倔强，焦虑不安，有时表现孤僻，作业难以完成，学习困难，成绩日趋下降。
多动特别明显，走路不稳，狂奔乱跑，一刻不停，易摔跤;注意障碍此时已经出现，不听大人的话，难管教，注意力难以集中，东张西望，心神不宁，睡眠不安，喂食困难，乱丢玩具，虐待小动物，遗尿等等。
学龄前期：症状逐渐明显，在幼儿园有多动表现，不守规则，不能静坐，注意力不集中，不听课，学习困难，随意走动，不服管，和其他小朋友不能友好相处，不肯午睡，常被老师惩罚。
儿童多动症不等于动得多
儿童多动症是常见的儿童时期行为障碍性疾病之一，学龄期儿童发病率约为3%~6%。主要表现为注意力易分散、不分场合的过度运动、情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难等，但这些孩子的智力水平大多正常。儿童多动症，70%会持续到青春期，30%~50%甚至会持续终身，呈慢性终身性。儿童注意缺陷多动症的发病可能与脑部病变、遗传、心理因素、体内多巴胺、肾上腺素、5-羟色胺不足等因素有关。中度至高度的铅暴露可致大脑组织损害，成为儿童多动症的潜在病因。
如果得不到及时有效的干预和治疗，儿童多动症患儿成人后，症状和社会功能完全缓解者仅占15%~30%，其中50%~60%仍然残留部分甚至全部注意力不集中和冲动症状，而且存在更多的社会功能障碍问题，如工作困难、人际交往差，自我评价低、冲动、易激怒等。约10%~15%的人通常患有情绪疾病，如情绪障碍、焦虑障碍等。但如果能得到及早的干预和治疗，大多数多动症可以好转。
多动症的表现为多动、冲动、有攻击性，但也有“不多动的多动症”，表现为注意力分散，学习困难等，这种“不多动的多动症”往往被家长忽略。有些多动症儿童在从事重复性或需要付出巨大努力的活动以及做不新奇的事情时，不能集中注意力。比如，儿童通常在6 岁左右神经系统就已经初步具备自制能力了，他们已经可以安静地坐20 分钟左右，但有些多动症儿童经常在一堂课中，能认真听课的时间却只有10 分钟，甚至更短，有时虽然他们看似安静地坐在座位上，但思想却是在开小差。无论孩子是何种情况，都要去医院找专业医生进行检查，根据不同情况有针对性治疗。
轻微多动症怎么办
小孩子贪玩，调皮是一种天性。但是有些小孩子却十分让父母头疼。在生活上有不少孩子都会表现出特别爱动的行为。如果想要让他们安静的话反而会令他们更加烦躁。临床上这种症状称为小儿多动症，小儿多动症表现在注意力不集中，好动。对于轻微的多动症来说应该怎么去治疗好呢。
多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。
还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。
具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗一般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。
第一步了解病因，可以预防小儿多动症，首先为了避免遗传因素的影响，孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物，禁用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。家长应采取科学的教育方式，减轻孩子思想上的精神压力和思想负担，多鼓励，少歧视，多肯定，少否定。父母粗暴强制的教育方法和过度溺爱、过度保护都可能导致孩子患多动症。
对于轻微的小儿多动症来说，小编建议精神的治疗法比较适合。因为还处于轻微的阶段，所以药物的治疗是还不需要的。是药三分毒，而且小孩子最需要的是家长的陪伴。这样的照顾不仅有利于家庭的和睦还可以缓解小孩的病情。
多动症儿童掐人吗
1、多动症儿童掐人吗
一般情况下是不会的,儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题。患儿的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,在家庭及学校中难与人相处,在日常生活中使家长和老师感到交流困难。据资料显示,我国学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生的1%～lO%,且男孩多于女孩。
2、儿童多动症的类型
2.1、肝肾阴虚的症状:好动不休、头痛、头晕、面颊红赤、耳鸣、腰膝无力、口燥咽干、潮热、盗汗、舌红少苔。
治疗原则:滋阴潜阳
小儿推拿治疗穴位:头面四大手法、补肾阴、搓涌泉、点揉三阴交、清肝经、掐太冲穴 ,本文节选于西安市邦尼康小儿推拿中心-《王老师小儿推拿课堂》
多动症在中医里分四种类型
2.2、脾虚肝旺的症状:肢体麻木、转筋、手脚热、坐卧不安、情绪紧张、难以入静、多疑、视物不清、食少、便溏、舌淡、苔薄白。
治疗原则:平肝息风、健脾化痰小儿推拿穴位:补脾经、平肝经、揉阳陵泉、掐揉精灵、威宁穴、掐揉五指节、振头四方等2.3、痰火扰心的症状:燥动、心烦、夜卧不安,嬉笑无常、头痛、头昏、流涎不止、口舌糜烂、舌红、苔黄腻。
本文节选于西安市邦尼康小儿推拿中心-《王老师小儿推拿课堂》
治疗原则:清热豁痰
小儿推拿穴位:清心经、水底捞明月、清脾经、清板门、搓涌泉、逆运八卦、揉膻中等
3、孩子多动症的举动
3.1、心理治疗。这是纠正儿童偏常行为,培养他的良好行为,增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中,家长要有正确的态度,儿童多动症是病态,不应歧视和打骂,以免加重精神创伤。这是很重要的儿童多动症的治疗方法。
3.2、饮食治疗。目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关,但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
3.3、运动疗法。即感觉综合训练来进行矫治。运动疗法不是直接训练弱智儿童的学习和认知技能,而是基于学习障碍是由于大脑组织协调功能不良的认识,提出加强对感觉器官的训练。特别是对前庭平衡和触觉的训练,使弱智儿童能综合这些感觉,并能作出适应性反应。
3.4、药物治疗。药物治疗要谨慎小心,用药的种类、剂量及时间应由专家指导,密切观察。
以上是对多动症如何治疗作出的详细分析,相信对一些家长都有帮助。如果孩子出现多动症的症状,千万不要训斥孩子,他们的一些行为是自己也不能控制的。一定对孩子多关心,在心理上来教导孩子。尽量不要给孩子造成心理负担,孩子的自尊心都很强,所以言语上也要注意。
引起多动症的因素
1、遗传因素是引发儿童多动症的病因的主要因素。大约有四成患儿的父母,或者其同胞曾经也有类似的病症表现,单卵孪生儿中,患上儿童多动症的群体的发病率,相比较双卵孪生儿比例相对比较高,儿童多动症的发生严重危害到患者的健康,所以,对于遗传因素,大家应该引起足够的警惕和注意。
2、环境因素也是导致儿童多动症疾病发生的主要诱因,比如我们所生存的社会环境、家庭环境以及心理环境,都是引发儿童多动症发生的主要原因,很多儿童多动症由于不良的社会环境或者破裂的家庭导致孩子的注意力不集中,甚至出现多动的病症表现,严重危害到他们的正常身体发育。
3、生物因素以及身体状态也是引发儿童多动症的病因之一。经过大量的研究表明,儿童多动症的发生主要是儿童身体内的中枢单胺类受体更新的速度比正常的孩子相对较慢,这是引发疾病加重的主要因素。很多患有儿童多动症的孩子,他们的前额叶影像图一般要比正常的儿童颜色暗一点,由于他们的统管注意力和执行大脑中枢神经出现缺陷,才引发儿童多动症的发生。
如何诊断小儿多动症
1、注意力是否集中
多动症儿童表现为不能全身心投入到一件事上,包括爱看到电视、电影、动画片、连环画等。而且还不让别人干涉自己。
2、活动是否有目的性
多动症儿童的行动会出现没有明确的目的,动作表现为任性、克制力差常常会因一点点小事大哭大闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果,不论什么场合什么活动都不能使其安静下来,都会表现出多动、注意力不集中等症状。
而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。
3、学习是否困难
多动症儿童一般表现为:孩子在做作业时表现为字迹潦草,不认真,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、、句子念错或念倒,如上海读成海上,思路不严密,注意力不集中。而正常儿童没有上述症状,可以集中思想完成某件事。
多动症表现
疾病的种类比较多，在对疾病治疗过程中，需要很好的方法，这样利于疾病改善，很多人对疾病治疗的时候，都不知道该选择什么样的方法，想要能够很好的治疗自身疾病，就需要对疾病进行很好的认识，这样才会知道该选择什么样方法好，多动症表现都有什么呢?
很多人对多动症表现并不是很了解，而且在对这类疾病治疗的时候，也不知道该选择什么样的方法，治疗这类疾病，方法也是比较多，不过治疗的时候，患者也是需要积极配合。
多动症表现：
1.注意缺陷
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多
表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
3.行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
通过以上介绍，对多动症表现也是有着很好的了解，因此在对它治疗的时候，都是要以适合患者的为主，不过要注意的是，在对这样疾病的时候，也是需要一段时间，所以治疗的过程中，也是要注意不能随意的进行。
哪些是多动症有的症状
哪些是多动症有的症状?多动症是儿童时期常见的一种疾病，孩子得了多动症后注意力不集中，学习成绩下降，那么哪些是多动症的症状呢?下面养生之道网为您介绍。
多动症似乎成了现在很多孩子容易患上的一种疾病，一到周末，很多父母就会带着孩子到儿童门诊来治疗求诊。孩子的注意力短，孩子好动坐不住，孩子的动作协调能力不够好等等很多问题可能都跟孩子患多动症有关系。如何防范儿童多动症呢?
多动症的全称是“注意力缺失/多动症”，患者通常大多活跃，难以集中注意力去完成一件事，通常还会伴随智能不佳、语言障碍和动作不够协调等问题。如果得不到适当的治疗，对儿童的学习能力，与朋友和家人的关系会产生不良影响。一般每100个小孩中，大约有1到2个多动症患儿，男孩比例较高。
多动症症状
1、活动度过高。如：坐着时，手脚扭扭捏捏地动个不停。上课时，会随意离开座位等。
2、注意力差。如：注意力没法持续，无论是在学习或游戏时特别容易分心，常常无法遵守规定和按时完成作业，而且也会出现忘记做某事的情形，最明显的就是常因外来的刺激而分心。
3、行动控制不良。如：患儿会等不及排队而插队，和别人发生冲突时，先做出暴力行为。
或存在新陈代谢障碍
12年前，5岁的挪威多动症患儿斯格伯恩被所在的幼儿园评价为“智力迟钝，发展迟缓”，但如今，17岁的他正在上高中，是班上最优秀的学生之一。媒体报道说，这得益于挪威一个专门为多动症儿童制定的饮食实验计划。
患上多动症的儿童可能存在新陈代谢障碍，他们不能消化类似干酪素(存在于奶类食品)等蛋白质和谷类食品所含的麸质，导致体内的缩氨酸(可在尿液中测量)过多，从而导致对大脑的智力损害，情形有点类似吸食鸦片。为了论证上述理论，自1996年起，挪威小城斯塔万格的几名教育学家和科研人员开始了一项针对多动症儿童的饮食实验。
据报道，参加这项实验的23名儿童年龄在4岁到11岁不等，都患有严重的多动症。斯格伯恩就是这23名儿童中的一员。研究人员要求这些孩子的父母改变孩子的饮食习惯，远离奶类和谷类食品。实验一年后，22名儿童病情有了明显改善。
“如果我吃了什么不该吃的东西，效果马上会显现出来，我会无法集中注意力。每逢考试之前，我都要特别注意我的饮食。”斯格伯恩说。
在另一个实验案例中，研究人员偷偷给一名6岁的多动症患儿饮用牛奶，然后要求他写出自己的名字。结果这个孩子写出了一堆混在一起的线条。2天后，当孩子重新按要求控制饮食后，研究人员再让他写自己的名字，他写出了4个清楚的字母。
研究人员说，虽然还没有证据证明多动症患儿的病因都是因蛋白质消化问题引起，但他们的研究结果也能让多动症患儿的父母在给孩子治疗时多一种选择。
总之，治疗孩子多动症，父母要多和医生配合，尽量给孩子安排有利治疗康复的饮食，少让孩子吃谷物或奶类。
多动症表现 多动症具体有什么表现
我们在生活中经常会嘲笑被人得了多动症，其实，多动症也是一种疾病，这种疾病和个个人的行为习惯，精神状况有很大关系，可能很多人对于多动症还不是很多了解，今天小编就给大家介绍一下多动症表现。
多动症表现
表现一：注意力不集中
1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误;
2、在工作或游戏中难以保持注意集中;
3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉。
4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致);
5、很难集中精力去学习。
6、常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意集中的工作(如学校作业或家庭作业);
7、常常丢失学习和活动要用的物品(如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具);
8、自己的注意力特别容易被外界的环境所影响。
9、日常生活中容易忘事。
表现二：多动或冲动行为
1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动;
2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位;
3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安)：
4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动;
5、经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动;
6、经常说话过多;
7、常常别人间话未完就抢着回答;
8、经常难以安静等待或按顺序排队;
9、常打断或干扰别人的活动(如插话或干扰别人的游戏)。
抽动症并发症
并发症
多动症小儿多动症
抽动症并发症包括：多动症。
有些抽动症患者会出现抽动症并伴有多动症，其表现除肢体抽动，面部抽动，声音抽动外，还表现出注意力不集中、涣散、多动、冲动、成绩下降等情况，这些都是抽动症并伴有多动症的表现。
抽动症的并发症表现为强迫症。
抽动症患者常伴有强迫症，抽动症主要表现在身体上的抽动，而强迫症主要在于无法控制自己的精神，从而无法控制自己的行为，两者并发可能会表现为：明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，会出现自残行为，如咬舌、咬破手指、损伤皮肤、毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的念头，对此务必高度警惕，防止意外。
抽动症的并发症还表现为品行障碍。
对于抽动症并发品行障碍的现象，一些抽动症患者家长以及亲友，在不知情的情况下对患者进行批评教育，甚至进行打骂等都会引起抽动症患者的品行障碍，病情的加重，进而导致患儿的反社会倾向，造成无法估计的反社会行为。
6岁前孩子好动不等于"多动症"
注意缺陷多动障碍(简称“多动症”)是最常见的儿童精神行为障碍性疾病，我国学龄儿童的多动症患病率为4.31%～5.83%，估计全国共有患儿1461万至1979万，其中约65%的症状会持续到成年。
“这孩子怎么一刻也停不下来，是不是多动症啊?”生活中有这样顾虑的家长并不少。
过去不了解多动症，所以不少孩子被耽误了诊治。现在关于多动症的宣传多了起来，又让很多的家长“草木皆兵”，既盼着孩子活泼一点，孩子活泼了，却又担心是多动症。
孩子“好动”不等于“多动症”。
多动症的突出症状是两种以上场合的注意力缺陷、多动、冲动。家长如果发现孩子只在家里活泼好动，在其他场合中没有出现这样的行为，就不用担心孩子患有多动症，这样的孩子只是天性活泼，是“好动”而不是“多动”。
但是如果孩子在两种以上场合都不能安静下来，无法控制自己的行为，则需带孩子到医院门诊检查，由医生根据心理测试、量表测试和现场观察等方法判断孩子是否患有多动症。
6岁以下的孩子，一般医生很少做出“多动症”的诊断。除非少数出现了特别严重的多动症表现，医生才有可能给孩子开药治疗。这是因为6岁以下的孩子并没有学习任务，而多动症的治疗目的是帮助孩子养成良好的学习习惯，保证他能够顺利地完成学业。
不管是天性活泼还是有多动症，家长从小对孩子进行注意力的训练都是有益的。具体的做法是要抓住孩子的兴趣点，利用兴趣点循序渐进地引导孩子。比如用鲜艳多彩的画册吸引孩子阅读，让他能够保持五六分钟的注意力，下一次再保持10分钟左右的注意力，慢慢地，教会孩子控制自己。
四岁孩子多动症表现是什么
【1】 注意障碍： 即注意力不集中，注意力短暂。表现为上课时不专心，思想“开小差”，易被周围事物所吸引，易受外界的干扰而分心。做作业字迹潦草，时间拖拉，或频繁出错，做事有始无终，不能很好地完成一位事情。
【2】 活动过多： 有些患儿在母亲腹中，就明显地表现为活动过度。在婴幼儿、学龄前期则显得特别活跃，表现为不安静、多动、好哭闹，难以满足要求。随着年龄的增长，活动量增加，上课小动作多，乱跑，乱跳，话多，不守纪律，不顾危险。
【3】 冲动、任性： 情绪易波动，容易激动、恼怒，与人争吵，缺乏自控力。行为幼稚、贪玩、逃学、打架、甚至说谎、偷盗，走上犯罪道路。少数成年后留有性格和行为上的缺陷。
【4】 学习困难： 虽大多智力正常，但学习成绩不良，易波动，时好时坏，抓一抓、上一上，不抓就下降，随着升入高年级，成绩逐渐下降，甚至出现不及格、留级。
【5】 感知觉异常： 动作笨拙，如扣纽扣、系鞋带、用剪刀等动作不灵活，走路不成直线。部分患儿左右不分，上下不分、空间位置障碍，容易将相近的字读错或写错等。
抽动症并发症
抽动症并发症包括：多动症。
有些抽动症患者会出现抽动症并伴有多动症，其表现除肢体抽动，面部抽动，声音抽动外，还表现出注意力不集中、涣散、多动、冲动、成绩下降等情况，这些都是抽动症并伴有多动症的表现。
抽动症的并发症表现为强迫症。
抽动症患者常伴有强迫症，抽动症主要表现在身体上的抽动，而强迫症主要在于无法控制自己的精神，从而无法控制自己的行为，两者并发可能会表现为：明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，会出现自残行为，如咬舌、咬破手指、损伤皮肤、毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的念头，对此务必高度警惕，防止意外。
抽动症的并发症还表现为品行障碍。
对于抽动症并发品行障碍的现象，一些抽动症患者家长以及亲友，在不知情的情况下对患者进行批评教育，甚至进行打骂等都会引起抽动症患者的品行障碍，病情的加重，进而导致患儿的反社会倾向，造成无法估计的反社会行为。