教您辨别孩子疹子特点

教您辨别孩子疹子特点

在儿童时期，有好多疾病都可以让孩子“出疹子”。孩子出了皮疹，应当怎样识别?这是做父母所关心的事。以下分别谈谈各种疹的特点，以便帮助家长辨别。

1.麻疹

麻疹俗称“打糠”。是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。通过鼻咽部的分泌物飞沫传播。

一个健康小儿与麻疹病人接触后，大约要经过10天到半个月的时间开始发病，这段时间，我们称潜伏期。

发病开始有发烧、咳嗽、流鼻涕、流泪等与感冒相似症状。发热第2、3天时，在孩子口腔颊粘膜上见到发红充血的粘膜上有许多小白色点状(如针尖大小)粘膜疹，称麻疹粘膜斑。这是诊断麻疹最早、最可靠的依据。这一段时间(从开始发热到出皮疹前)称为前驱期，大约3、4天。

经过前驱期(即从发热开始经3、4天)进入出疹期。在出疹期时体温更高，眼睛怕光流泪，眼分泌物很多，流涕、咳嗽都加重，同时开始出疹子。皮疹呈玫瑰色斑疹，指压可退色，先见于耳的前后、颈部、面颊、前额部皮肤，以后皮疹渐增多，发展到胸、背、腹部，最后四肢皮肤出现皮疹，大约经过3、4天，皮疹在手心、足心上也出现，这表示疹子已经出齐出透。皮疹由单个散在可以逐渐融合成片，但疹间仍可见到健康皮肤。

出疹后第5天开始消退，第7天消退完全，留下细小的脱屑(如糠皮样)及棕褐色痕迹(即色素沉着)。以后热度下降，咳嗽减轻，食欲增加。化验白细胞总数偏低。

整个麻疹经过约10天。如果在出疹时合并肺炎、喉炎，则病程更长，病情更重。

2.风疹

风疹是小儿时期常见的呼吸道传染病之一。是由风疹病毒引起的。多见于3～7岁学龄前儿童，春秋两季流行。

风疹开始发热(中度)约1天就出现皮疹。皮疹为粉红色小斑丘疹，散在于躯干而四肢稍少。孩子一般情况较好，除发热外，有流涕、轻微咳嗽，但全身无中毒症状，2、3天后皮疹消退，无脱屑，无色素沉着。耳后及枕部的淋巴结稍有肿大，很少出现合并症，化验白细胞总数偏低。

手足口病先从哪里开始 手足口病的发病病程

一般来说，手足口病有三到五天的潜伏期。这个阶段，宝宝没什么症状，该吃吃该喝喝。

手足口病引起的发烧有两个特点，升温快，温度高。刚才还好好的，一转眼，宝宝额头就滚烫滚烫的，一般热度是38—39℃，严重时会烧到40℃。如果不采取退烧措施，可能会持续四到七天。

发烧1、2天后，嘴里、手掌、脚掌，甚至小屁屁上，就开始冒出米粒大小的玫瑰色疹子。疹子出齐后，部分疹子会变成绿豆大小的疱疹，疱疹的周围有红晕。身上的疱疹一般不疼不痒，嘴里的疱疹可就麻烦了，一碰就破，一破就疼。

一般2到4天后，疱疹就开始吸收、结痂，等身体各部位的疱疹液体开始吸收萎缩，干燥脱皮，说明手足口病出现好转迹象，基本多半患者的发烧症状也在5天以内就体温正常了。再等1、2天疱疹结痂了，就说明手足口病基本痊愈了。

小孩智力发育迟缓怎么办

一.提高宝宝逻辑性

1、考推理

你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

2、数数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

3、认路、数门牌

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

二.增强与人交往能力

8、与人打招呼

教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语“您好”、“您去上班吗”等等。这可提升孩子的人际智能。

9、让孩子进行自我介绍

到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。

10、到有相仿年龄小朋友的人家做客

爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。

11、让孩子来帮忙

爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。

12、让宝宝去问路

妈妈可以经常带孩子上街，在街上时，妈妈要鼓励宝宝去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼宝宝的人际交往能力。

三.提升空间智能

13、认方向

路上教孩子注意认路、辨别方向，如以建筑物为识别标记等。尤其到十字路口等复杂地形，可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能，让孩子熟悉道路。

14、辨认东南西北

教孩子利用周围景观来认路，例如用阳台、树叶方向、路牌等等来帮助辨认东南西北，对孩子方向感的训练很有帮助，还能提升孩子的空间智能。

新生儿痤疮与新生儿湿疹的区别

我们都知道，湿疹是宝宝在婴幼儿时期常见的一种皮肤疾病，其实，新生儿痤疮的症状也与湿疹有些相似，导致很多妈妈都无法辨别两者的不同，这就可能导致错误地治疗，下面就为大家详细地介绍新生儿痤疮与湿疹的区别。

一、新生儿痤疮的主要特点

新生儿痤疮多发生在刚出生后不久或2岁以内的孩子，发生的部位和青年人相似，也在面部的前额。下巴、两颊等处，皮肤损害也是红色丘疹、白头和黑头粉刺、小结节和脓胞等多种形态，少数孩子还有可能出现象青年痤疮那样的结节、囊肿。

二、小儿湿疹的主要特点

湿疹是一种皮疹，两个月至两岁之间的幼儿最容易发病。湿疹通常出现在幼儿的前额、脸颊等，有时也延伸到手臂、腿、胸部或身体的其他部位。皮疹可以表现为干燥、增厚、鳞片样皮肤，也可能是一些轻微的红肿，有水泡，或渗出液体，搔抓后可能会感染。

相信通过以上的介绍，家长们对新生儿痤疮与小儿湿疹有了进一步的认识，家长们一定要辨别清楚新生儿痤疮与湿疹之间的区别，这样才能有效的护理与治疗。

幼儿急疹是怎么回事

首先，幼儿急疹是一种良性疹子。所谓良性，就是对人体无害疹子。这也是为什么幼儿急疹无需治疗的原因，因为入侵的病毒是对人体无害的。在发热初期从医治疗，医生也只能以发烧来诊断。

幼儿急疹最初的表现是发热，家长们在这个阶段很容易误以为是宝宝发烧，家长们要学会辨别，发烧是会影响到宝宝的状态和精神的。而急疹发热只是单纯的发热，不会影响到宝宝的精神状态。发热阶段结束后，红疹立即出现，也就是常说的热退疹出。在出现疹子差不多三四天的样子，疹子也就自然消退了。整个幼儿急疹过程也就全部结束了。

这就是幼儿急疹。整个过程不需要药物治疗，宝宝自身的免疫力可以适应和抵抗。这也是为什么宝宝在整个过程中的精神状态没有异常的原因，因为幼儿急疹属于一次性的自愈疾病。

春季皮肤顽症及护理

春天是个百病复苏的季节，父母除了要当心孩子染上感冒等呼吸道疾病外，还要当心孩子的“面子”问题。一般春季里的皮肤顽症有两种：病毒性疾病造成的皮肤问题和过敏性皮肤疾病。在此，我们就来为大家提供一些应对方法和护理要点。

病毒性疾病：当心风疹、麻疹

春天是孩子容易被风疹、麻疹病毒侵害的季节，这些疾病原属于传染病，但由于它们都有出皮疹等的症状，这就让一些缺乏经验的年轻父母分不清楚而去皮肤科求诊。

对于这类疾病，父母最应该注意的是隔离。如果在幼儿园或学校发生了麻疹、风疹，应该让健康的孩子尽快和病儿隔离。

风疹

由风疹病毒引起的通过空气传播的急性传染病，以春季发病为主，是小儿常见传染病。开始通常伴有咳嗽、流鼻涕、咽痛、头痛和发热等呼吸道症状，体温一般在36℃到38℃之间，持续1至2天，发热第二天就会出现疹子。疹子大小均匀，呈浅红色细点状，一般在一天以内布满全身，但是手心和脚心等部位出外。多数患儿的疹子在第四天逐渐开始隐退，并且在出皮疹的部位有细屑状的脱皮。

如何辨别手足口病

手足口病有“四”特征，教你如何辨别手足口病

手足口病的初期表现与感冒类似，都有发烧的表现。但是孩子发烧以后出现皮疹，皮疹的位置分布在四个部位——手、足、口、臀，且皮疹有“四不像”——不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘痛，和“四不特征”——不痛、不痒、不结痂、不结疤，即为手足口病。如果孩子出现发烧并同时伴有出皮疹的表现，需及时到正规的医院确诊治疗，以免耽误病情。

知多些：教你如何区分水痘与手足口病?

1、两者疹子形态不一样，水痘的特点叫做“三代同堂”，即表现为有水泡，丘疹且结痂。

2、两者分布的位置不一样，水痘比较集中分布在躯干中心，而手足口病则多分布于手、足、口、臀四个部位;

3、出皮疹的时间不一样，水痘的皮疹出现时间比较早，一般在孩子发烧以后第二天就会出现疹子，而手足口出现皮疹没有一个明确的时间点，一般是发烧的三到五天以后出现皮疹。

小孩出疹子几天能好

幼儿急疹是一种病毒性细菌，一般药物都没有作用，就是一个过程，发烧3-5天，退烧然后出疹子，疹子全出来要3-5天然后开始消退，这期间宝妈一定要注意别让宝宝吹到风，最好不要洗澡，因为这期间抵抗力差，怕感冒，也别捂太多衣服，只要不冷就好，一般七天就退的看不出，但全退完要半月左右。

聪明的孩子特点

聪明的孩子特点：耳朵大的孩子

俄罗斯喀山国立大学穆斯塔芬教授提出：人的创造力与耳朵的大小有关，耳朵大的孩子智商较高。如果再仔细比较一下两只耳朵的大小，尚可进一步判明孩子未来的成才趋势：右耳较长的人，将在数学、物理学等精密科学方面取得成就;左耳大者，则易在人文科学方面有所作为。

聪明的孩子特点：眼睛灵活的孩子

资料表明，人的视觉运动可反映人的智力水平，智商高者视觉加工速度快，质量高，智商低着则视觉反映迟钝。因此，保护好孩子的视力，让其多观察提高视觉的灵敏度，可促进智力发展。

聪明的孩子特点：.爱好音乐的孩子

美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20~40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性也要高50%。这可能是音乐开发了右脑潜能，调整左右脑使其功能趋于平衡的结果。

聪明的孩子特点：勤于活动的孩子

美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研究发现，凡每次坚持20分钟跑步、做健美操的学生，其学习成绩明显优于那些懒于运动者。他认为，锻炼能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。

聪明的孩子特点：爱笑的孩子

美国华盛顿大学医学专家在系统的研究了年龄与智慧之间的关系后得出结论：爱笑的孩子多数较聪明。他们观察到，聪明儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童要早，次数也多。

聪明的孩子特点：坚持吃好早餐的孩子

其奥妙在于早餐是人体空腹一夜之后，包括大脑在内的上千个器官获得一天所需热量与营养素的第一餐，吃入的蛋白质、唐、维生素、微量元素等健脑成分，比其他两餐的利用率都高。据英国博比卢萨心理疾病研究会的专家测定，不吃早餐的儿童获得的上述养分比吃早餐者低10%-15%，大脑受损是显而易见的。

聪明的孩子特点：.爱搞恶作剧的孩子

德国汉堡心理学家托马斯.卡尔博士的解释是，一个小孩想出恶作剧，肯定动了不少脑筋，其用脑强度说不定超过做家庭作业。而且他在“设计”或准备“材料”时要轻手轻脚，在极其秘密的情况下进行。虽然已料到这样做会有风险，但他敢于冒险，从小树立风险意识，有力日后成才，事业成功。

聪明的孩子特点：爱争吵的孩子

争吵是一种语言斗争，为取胜对方，必须用最流畅最简练也最有逻辑性的语言。因此，争吵可给孩子提供一种特殊的语言学习和训练机会：在争吵中发展完善发音器官，积累丰富的语言因素，改进语言形式，增强表达能力，故喜欢争吵的孩子，大多智商较高。

聪明的孩子特点：远血缘通婚者的孩子

有资料为证：父母均为本地人，平均智商为102.45;父母为同省异地者，平均为106.17;异省婚配者，则高达109.35。

至于弱智儿发生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者为最高。

聪明的孩子特点：适度晚育的孩子

抽样调查结果表明，母亲在23岁以前所生子女平均智商为103，而24~28岁期间生育者达到109.29，但29岁以上所生者又低于105。故专家认为，24~28岁期间为育龄女子最佳生育期。至于父亲，则以30岁左右为优。

聪明的孩子特点：父母文化程度高的孩子

英国一份资料为此提供了佐证：父母均为小学文化程度的孩子，平均智商为98.3;初中毕业的，为103.3;高中毕业的，达108.1;获有大学文凭的，为109.9。故“望子成龙”的父母们必须自己“成龙”。

聪明的孩子特点：喂母乳长大的孩子

母乳中含有多种可以促进儿童大脑发育的活性物质，特别是牛磺酸。它不仅能增加脑细胞数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经网络的形成。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。

聪明的孩子特点：体重适中的孩子

有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较，发现智商尤其相差悬殊，前者之视听感觉，接受知识的能力均处于低水平状态。故注重平衡闪失，坚持体育锻炼，减少过多脂肪，乃是提高肥胖儿智商的重要一招。

聪明的孩子特点：生活环境良好的孩子

英国学者观察到，生活在嘈杂环境中的婴儿模仿成人姿势的能力以及对大、小、距离和方向的理解力等均较低，2岁时学习说话方面也要落后一截。提示安静的环境有益于大脑发育。

相关知识扩展：如何培养聪明孩子

1. 给孩子玩具

家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具，不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精力不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子，家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。

2. 在游戏中培养孩子的注意力

游戏是孩子们最喜欢的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与增进亲子关系，培养孩子的注意力，是让孩子变的聪明的一个方法，而游戏又是培养孩子注意力的一个很好的方法。

3. 鼓励孩子自己看书

家长可以每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可以为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。

4. 树立孩子数字和方位的概念

把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

5. 培养孩子的创造力

当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表达他的提问，保持他的好奇心，当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。

6. 培养孩子的思维独创性

为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除子对书本上、大人的话百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。

如何知道宝宝是否脑瘫 看宝宝的运动发育

脑瘫宝宝有一个很明显的特点就是运动发育比正常儿童差，所以可以通过观察脑瘫孩子的运动发育状况来辨别孩子是否为脑瘫。具体表现为到了年纪，孩子还不会翻身、坐不起，不会站立，双手不会抓握，咀嚼功能差。

孩子疹子出现后的检查方法

由于孩子的抵抗能力非常弱，所以很多疾病都容易出现在孩子的身上，小儿麻疹这种疾病，在生活中很常见，这是一种全身过敏的反应，出现这种疾病之后，会导致很多的不良后果，所以当孩子出现了麻疹一定要合理的进行检查，有效的进行治疗，那么，小儿麻疹初先后的检查方法主要是什么?

1.细胞学和病毒抗原检查，取鼻咽部吸取物或鼻咽拭子或尿液沉渣的脱落细胞涂片，采用GEMSA或HE染色，在普通光镜下可见到多核巨细胞形成和分布于上皮细胞核内和胞浆内的嗜酸性，包涵体。病程第1周检查阳性率可高达90%左右，对麻疹诊断有重要参考价值。如果对上述涂片标本作特异性抗体标记染色，则可进一步检查麻疹病毒抗原。

2.血清抗体检测，血清特异性IGM抗体是新近感染的标志，应用免疫荧光或捕获ELISA法检测麻疹IGM抗体，是目前普遍采用的特异性诊断方法，仅需单份血清标本，在发病后3天左右即可检出(发病后5～20天检出阳性率最高)，且不受类风湿因子干扰。如果近1个月内未接种过麻苗，而血清麻疹IGM抗体阳性，即可确诊。留取，病程急性期和恢复期(病后2～4周)双份血清，以血凝抑制(H1)试验和微量中和试验检测总抗体，或以，ELISA、IFA，检测麻疹IGG抗体，则恢复期血清抗体滴度≥4倍增长，方有诊断价值，可作为回顾性诊断依据。