婴儿的启蒙教育应该怎样进行

婴儿的启蒙教育应该怎样进行

科学研究表明，孩子成长的前4年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的!

孩子在婴幼儿阶段，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

所以，孩子要“学习”的东西其实是很多的，也是对一生发展最至关重要的，而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以，不让孩子提前学识字和数学，绝不是“不学无术”的放养!

婴儿时期的启蒙教育的确是非常的重要，所以千万不能想当然的给孩子一股脑灌输很多他无法接受的知识。这个阶段的孩子还处在感官发育的阶段，各种感官都非常的敏感，所以要学习的东西自然也就是很多的。但是他们需要的教育是真正属于他们的教育，而不是家长们强加给他们的教育。这么说，可能有的家长已经理解了，而有些家长还不是很清楚。这么说吧，你应该让孩子在游戏中去自然的学习，而不要总是想让孩子学习汉字和数字，这是错误的教育方式。

学龄前孩子到底该不该认字

学认字没有错，错的是太多的人一直怀着功利心用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。文字不过是替罪羊而已。

世上任何好东西，如果我们是用错误的方式让孩子接受，结果都会导致孩子对这个东西的厌恶。

比如吃是人的天性，但如果天天怀着完成任务的心理，用逼迫的方式让孩子吃饭，那么孩子厌食几乎是必然。这难道是饭菜或吃饭这件事本身错了吗?

认字和认颜色、认水果一样，都是好的，如果我们用有效的教育手段教孩子认字，比如我在《好妈妈胜过好老师》一书中《让孩子识字不难》这篇文章提到的办法，哪个孩子会不喜欢认字，哪个孩子会觉得认字难呢?

文字作为一种最具内涵最有效的沟通介质，是启蒙教育中最应该赠送给孩子的，事实上它比让孩子认些简单的东西更重要，更具有启蒙的功能。

婴儿的启蒙教育重点是什么

婴儿的启蒙教育重点是什么?孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。

抓感觉知觉的训练

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

培养记忆力

孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。

锻炼思维想象能力

先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

婴儿两个月不会笑是怎么回事

启蒙教育对于宝宝来说是一件非常重要的事情，对于婴幼儿智力启蒙的第一步是非常重要的，家长可以为孩子提供一些环境让宝宝接触一些不同颜色、形状的物品，让宝宝可以认识，体验这些物品，让宝宝多摸摸，多看看，多摆弄这些东西，这样有助于宝宝的智力发展。还有就是多做一些记忆里和增强思维，创造力和想象力的培养，这些培养都对宝宝以后的发展有很大的帮助。在启蒙阶段，宝宝虽然还不能很好的表达自己的情感，但是这些教育却在他的脑袋中形成了一个信息，这些信息将会在以后的生活中慢慢的给孩子发挥出来的。

婴儿的笑出现得比较早，大概在一周左右，宝宝就会在吃饱喝足后露出一种本能的微笑。不过，这仅仅是脸部肌肉的牵动，并不是情绪的表现。满月后，随着宝宝醒着的时间变长，快活的时候多起来，发笑的次数与日俱增。突然有一天，你正对着宝宝微笑说话时，发现小宝宝也咧开小嘴对你微笑，这真是令人振奋的时刻，说明宝宝的笑开始带有社会性质。

两个月时，只要你逗弄他就会发笑，偶尔还能发出笑声。到三个月，高兴时会发出咯咯的笑声。4个月时，宝宝的喜怒哀乐已经显露于色了。高兴时就开心地大笑，尤其对熟悉的面孔一见就笑，对不熟悉的人，要逗引他才发出微笑，如不再理他，他也就“知趣”地不再笑了。

通过阅读以上内容，相信大家对婴儿两个月不会笑是怎么回事有了一定的了解。婴儿两个月不笑，是一种不正常的现象，各位父母如果发现自己的孩子有这种症状，建议你们带孩子到专科医院进行检查，了解是什么原因。同时，你们也可以多带孩子出去，接触更多的人，激发孩子笑的本能。最后，希望每个新生的婴儿都健康成长!

胎教是什么

胎教主要指孕妇自我调控身心的健康与欢愉，为胎儿提供良好的生存环境;同时也指给生长到一定时期的胎儿以合适的刺激，通过这些刺激，促进胎儿的生长。

胎教是一种优生优育的方法之一，为了使宝宝出生后有一个良好的基础。在胎儿期内，利用一定的方法，通过母体给胎儿以各种良性刺激，从而促使胎儿生理和心理上的健康成长。

各位准爸爸准妈妈们最大的心愿莫过于能生一个健康聪明的宝宝，为此许多孕妇在怀孕初期就对肚中的宝宝进行“启蒙教育”。

现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。科学地、适度地采用各种方式给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善，同时还能起到发掘胎儿心理潜能的积极作用，为出生后的早期教育奠定下良好基础。

语言启蒙教育的最佳时期

1、多与宝宝进行面对面的交流

有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。

2、语言学习要因势利导

父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习“狗熊”以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。

3、尽早和宝宝交流

从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。

4、扩展宝宝的口语

宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说“妈妈饼饼”，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是“妈妈在吃饼干”，那么父母可以接着说“喔，妈妈在吃饼干。”如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是“这是妈妈的饼干”或“要妈妈拿饼干给宝宝”，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种语言，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。

5、可用儿语，但要作适当调整

儿语即“宝宝语”，其主要特点是语调夸张、速度慢、重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做“汪汪”。研究表明，宝宝爱听“宝宝语”，对“宝宝语”容易注意和理解。因此，一般他说，父母说“宝宝语” 有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的“宝宝语”也应作适当的调整，以使言语适当超前于宝宝的言语水平。比如宝宝已经会说“狗”这个词后，父母就不必再用“汪汪”来称呼狗了，可以在“狗”前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝“这是大黄狗…”“那是小黑狗”等。

脑瘫的治疗原因

1、早发现、早治疗。越早越好，不仅能促进神经系统的正常发育，改善异常姿势和运动，抑制异常反射，还可防止肌腱挛缩和骨关节畸形等继发症，减轻致残率。

2、家长参与康复疗法。脑瘫康复是个长期的过程，仅靠治疗师每天1-2小时的训练不可能解决全部问题，为保证患者得到切实有效的治疗，必须让家长学会并参与部分常用的康复方法。

3、康复、教育与游戏玩耍相结合。小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段，互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展。

音乐启蒙教育的三个方法

如何更好地进行幼儿音乐启蒙教育

在对幼儿进行音乐启蒙教育的过程中，方式、方法至关重要，如若方法不当，不但起不到教育的作用，甚至会影响幼儿的成长。因此，父母应该树立正确的观念，充分认识到对幼儿进行音乐启蒙教育的重要性。下面介绍几种教育方法仅供幼教人员参考探究：

1.情境教育法。

教师或家长有意识设置音乐情境，诱导幼儿按照特有的设计去完成任务、掌握学习内容。比如早晨幼儿起床的时候，家长可以给他们选择轻声悦耳的音乐;游戏玩耍的时候配上活泼有趣的音乐;晚上睡觉的时候放一段温柔安静的摇篮曲。此外，家长还可以经常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会，通过这种形式让孩子生活在一个充满音乐的环境当中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并且对音乐产生兴趣。

2.音乐游戏法。

采用游戏的形式进行幼儿音乐启蒙教育，可以激发幼儿参与的积极性，使其思维高度集中、记忆力增强。家长要为孩子创造一个轻松愉快的音乐环境，经常播放音乐，并根据孩子的行动思维特点，引导孩子在听音乐的同时唱唱跳跳，把音乐和玩耍融于一体。孩子在倾听音乐的同时，逐步去模仿听到的声音和节奏，甚至哼唱出歌曲的音调。

3.引导鼓励法。

为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，促进孩子健康成长。

老人和保姆带孩子会不会影响宝宝的启蒙教育

把宝宝交给老人或者保姆带不利于宝宝的启蒙教育，因为老人往往知识陈旧，保姆通常不会尽心，而且多数保姆知识水平不高。

另外，由老人或保姆带大的宝宝，往往与妈妈处不好关系，或者说没有妈妈和儿女间的那种亲情。

婴儿脑瘫的康复治疗办法有哪些

1、家长参与康复疗法。脑瘫康复是个长期的过程，仅靠治疗师每天1-2小时的训练不可能解决全部问题，为保证患者得到切实有效的治疗，必须让家长学会并参与部分常用的康复方法，这是婴儿脑瘫的康复治疗办法之一。

2、坚持长期治疗。脑瘫康复是一个长期、复杂的过程，必须持之以恒，切忌中断，这是婴儿脑瘫的康复治疗办法之一。

3、早发现、早治疗。越早越好，不仅能促进神经系统的正常发育，改善异常姿势和运动，抑制异常反射，还可防止肌腱挛缩和骨关节畸形等继发症，减轻致残率，这是婴儿脑瘫的康复治疗办法之一。

4、康复、教育与游戏玩耍相结合。小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段，互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展，这是婴儿脑瘫的康复治疗办法之一。

怎么进行宝宝启蒙教育

1、给宝宝照镜子

当你把小宝宝抱到镜子前面时会发现宝宝对于镜子里的自己很好奇，因为他们还不知道原来自己长这样。所以，不妨通过照镜子来教宝宝初步认识自己的形象，宝宝对他摆手，镜子里的“他”也跟着宝宝摆手，宝宝拍拍手，镜子里的“他”也跟着拍手，妈妈就指着镜子里的“他”跟宝宝说“这是宝宝自己哦”。

2、和宝宝眼神交流

当宝宝滑溜溜的眼睛看着妈妈时，妈妈也要迎上去用温柔的眼光和宝宝对视，让宝宝能认清不同人的脸，每当宝宝看着妈妈时，就会加深一次对妈妈的印象。在这样无声的对话中充满着浓浓的母爱，还有亲子间的强烈感应。

3、呀呀儿语

宝宝还不会讲话时总是“咿呀咿呀”的想要表达自己的各种想法，尽管宝宝没有语言表达能力但丝毫不妨碍妈妈和宝宝之间的亲子交流哦。当妈妈凝视宝宝时可以同时抚摸着宝宝并且和宝宝多说话，通过爸妈充满磁性的声音和温柔的抚摸让宝宝捕捉到交流的节奏，然后不时的蹦出几句儿语哦。

4、给宝宝指认学习身边的事物

带宝宝到户外散步时，可以多跟宝宝说一说看到的事物，比如路两边的大树，树上会唱歌的小鸟，树下在乘凉的小狗，刚刚开过去的汽车……在朦朦浓浓的状态下，好奇心让宝宝觉得世间万物都是那么的新鲜有趣，增加了很多见识，对宝宝学习语言词汇也很有帮助。

关注宝宝的性启蒙教育

女儿现在有3岁了，可能是夏天穿的衣服少，又经常洗澡的原因，她对于自己的性器官表现出来很强烈的兴趣，每次给她洗澡，她都会告诉我，妈妈这是尿尿的地方，男孩的是小尾巴，对此我有些哭笑不得，对于孩子的性启蒙，也许到了必要的时候了，那么该怎么教育呢，一起看看吧。

1正确对待孩子这种行为和说法，女儿的爸爸听见过她这样说，就教训我，你怎么看的孩子，这个怎么可以让她知道，对此，我只能说，对孩子在这方面，不要藏着掩着，这样只会更加引起孩子的兴趣，我是这样告诉她的，对，女宝宝和男宝宝是不一样的，你是女宝宝，长的漂亮，男宝宝就长得丑了，所以不要让男宝宝看到，上厕所的时候也不要去男宝宝的厕所，不然你也会变丑的，女儿很容易接受了和男孩子的不同。

2女儿有的时候会自己偷偷的摸一摸私处，有的时候还喜欢骑在小马上摩擦，对此，不要大声的训斥，要好好的告诉她，听话的女宝宝是不会乱摸的，长了细菌的话，就会疼的，也变得不漂亮了，虽然一次两次可能没有效果，但是时间长了会有效的，我的孩子已经有效了，所以作为妈妈一定要有耐心。

与礼仪教育亲密接触

“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的身份。”礼仪是什么?有人把礼仪理解为繁文缛节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法显然是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参加正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这也是对幼儿礼仪的误解。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。

概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。

早期教育什么时候开始最好

早期教育什么时候开始最好?很多家长这样问道。早期教育是现下非常火热的一个话题，很多家长以为学龄前教育就是早期教育也就是0-6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的是0-3岁才是属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0-3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4-6岁孩子教育为大童教育。

1、早教应以安全第一

进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

2、早教需顺应孩子发展规律

进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。

3、早期教育不等同于教育训练

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。

早期教育什么时候开始最好?专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。