孩子不会说话家长要注意什么

孩子不会说话家长要注意什么

有很多孩子已经2岁了还不会说话，家长看着也着急。孩子不说话，可能是孩子语言发育迟缓，也有可能是孩子患上了自闭症。

发育性言语发育迟缓不是生理疾病，而是在儿童言语发育的过程中形成的发育迟缓，经过及时纠正是可以克服的。

对这样的孩子，首先要进行听力检查，排除听力障碍。若孩子的听力有问题，存在高频听力下降，将听不清拼音中含z、c、s音的词，以至于影响95%的言语清晰度，所以学会的话少且发音不准。

现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子2～3岁甚至更晚时，才发现听力不好，这时孩子的舌肌已较僵硬，大脑语言发育的高峰期已过，让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话，已是漫长而艰辛的路。

其次是构音器官异常：构音器官结构异常比较少见，多见因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常)，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。

再者，儿童心理行为问题：例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到专业医院诊治。治疗主要包括病因治疗、语言训练和心理治疗三种方法。

小孩口吃的科学矫正方法

做好引导

家长若发现小孩说话结巴时，不要严厉指责，以免加重孩子自我注意和暗示，反而加重口吃。精神紧张常常是诱发口吃的因素。家长要适当引领孩子，走向正常发音;平时和孩子交流，以身作则，放慢速度，从容不迫地说话;孩子说话结巴时，不打断，不插话，让孩子顺利讲完，慢慢克服口吃。

唱歌朗读纠正口吃

音乐和朗读在矫正孩子口吃有良好的作用。因为说话口吃就是孩子在学习语言过程中的发音、语流和节律偏离了正常。而音乐和朗读，有规律的节奏和乐感，有助于孩子恢复正常语音节律。并且能让孩子心情愉快，精神放松，不会把注意力集中在说话动作上，这样就减少口吃发生。家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

节拍训练法

孩子说容易结巴的语句时，家长可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。一旦这些语句被突破，说起来就不再有困难了，也就用不着节拍了。

发音矫正训练

孩子说话口吃时，家长应配合孩子做好发音矫正训练，以纠正这不正常的发音。

1、平时跟孩子对话时，要减慢说话速度，特别是开头第一句，更要慢而再慢。说话时不要太用力，轻柔讲话，有节奏的发音。

2、孩子说话时，应极耐心地倾听，不要忙于插话和打断。孩子说完话后，过一两秒，家长再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。

不听话家长怎么与孩子沟通

第一，当孩子玩得正投入时，最好不要跟他们说话。如果家长此时一定要跟孩子说话，只会引起孩子更强烈的抵抗情绪。

第二，耐心听听孩子内心的真实想法。家长可以先跟孩子聊聊玩游戏的感觉，“玩××为什么觉得很开心”、“为什么不玩××觉得很难受”、“喜欢玩什么××”等。先耐心等待孩子把话说完。?

第三，说话时不要总以“你”开头，多谈谈孩子××对家长自己造成的影响，多以“我”造句。例如“我很担心……”这样，家长与孩子之间的沟通就少了火药味。?

第四，尽量不要与孩子争吵。在与孩子沟通时，不要激动，要降低音量。当争吵发生时，家长要试图停止争吵。如果双方都“在气头上”，不妨先把这次谈话暂停，另找一个时间继续。

养育孩子别忘了这个词尊重

很多家长容易犯了一个错误，觉得孩子是自己生自己养的，孩子错了自己打骂是天经地义的，而且自己不教育孩子的话，那还有谁能教育得了孩子啊?错错错，这种想法是大错特错的，孩子犯错了家长有权利和义务去惩罚，但是有个前提，家长也要学会尊重孩子啊。

  一、哪些做法容易伤害孩子自尊

  1.家长爱埋怨孩子，把自己失去的东西都怪罪到孩子身上，比如自由、金钱、工作等等，甚至总是和孩 子说自己不舒服都是因为被孩子气了才会的，这样对孩子的自尊心伤害大。

  2.在孩子面前，总是表扬别人，批评自己的孩子。小孩子最讨厌大人拿别人和自己对比了，家长经常这 么做的话，会让孩子的自尊心受创。

  3.家长鄙视孩子，认为孩子一无是处。

  4.家长和孩子交流相处的时候，总是高高在上的，和孩子之间产生了很大的隔阂。

  5.家长喜欢对孩子说粗口，甚至以谩骂讽刺的口气对孩子说话。

  6.家长工作不顺利或者生活不顺心，就把脾气发泄在孩子身上。

  7.家长过分管制孩子，不让孩子有自由成长的机会，导致自理能力低下。

  8.家长只管养大孩子，不注重对孩子的教育。

  9.孩子犯错的时候，家长帮助孩子掩饰，这样孩子永远都不知道自己错了，甚至觉得自己所作所为都是 正确的。

  10、家长过分包办孩子的一切，剥夺了孩子动手动脑能力。

  11.家长之间在孩子面前经常吵架。

  二、家长该如何尊重孩子

  1.有事情多和孩子商量讨论，而不是总以命令的口气要求孩子完成任务。

  2.孩子犯了错误，要多引导孩子改正错误，必要的时候给点小惩罚，而不是简单的训斥孩子，这样反而 让孩子觉得家长蛮不讲理。

  3.给孩子保留一点隐私，把孩子当成自己的朋友。

  4.孩子有问题的时候，家长要认真对待回答，不可以敷衍了事。

  5.不要随便给孩子许下承诺，要做个言而有信的好家长。

  6.家长要以身作则，在孩子面前讲礼貌，互相尊重对方，家长有错的时候也要主动认错。

  7.孩子有话要说，家长要多倾听，不要随便打断或者中断孩子说话，让孩子觉得自己是在和朋友交谈一 样轻松。

  8.孩子作为家里的一份子，家长有些决策要让孩子加入参与。

  9.要尊重孩子的隐私，不可以偷拿偷看孩子的东西，这种做法是不文明的。

  10.批评孩子的时候不要急于惩罚，要了解清楚孩子犯错的原因，让孩子被惩罚得心服口服的。

从心来矫治孩子口吃

口吃极少是因为发音器官的器质性原因，而大都是“心病”。 如果您的孩子患了口吃，如下的心理矫正技术会使您感到前景乐观。

正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

唱歌朗读法口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

缓慢对话法平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

节拍训练法孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。

角色扮演法口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。

在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。

口吃“标签”不可轻易贴

孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2～5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。

孩子学说话，家长要“三不”

一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟!”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。

二是不阻止。“别说了，吵人!”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。

怎样改变孩子的命令习惯

孩子喜欢命令别人的原因可能是：

以自我为中心，不能站在别人角度想问题。

受父母的影响，有些家长认为在家里不用客气，家庭成员之间常用命令的口气讲话，有的家长常在孩子面前命令保姆，给孩子造成不良影响。 要改正孩子命令别人的不良习惯，父母首先要从自身做起，在家里创造出一种民主、礼貌、和谐的气氛。

其次，家长可这样告诉孩子："人和人都是平等的，请别人帮忙应该有礼貌，别人才愿意帮助你。说话像下命令，别人就会讨厌你，不愿意帮助你。"

再者，在日常生活中，家长要保持敏感性，随时注意纠正孩子命令式的讲话语气，如果孩子用命令的口气说话，家长要坚决拒绝他的要求，直到孩子改变语气为止。

有的孩子常在情绪不好的时候命令别人，这时家长可告诉孩子："心里有什么苦恼可以慢慢讲出来，用命令的口气说话，不但解决不了问题，还会把坏情绪带给别人。"

孩子的3次叛逆期，请你耐心陪伴ta 2-3岁，天使变“恶魔”

你会发现，之前说一不二的小天使，喜欢在每句话前面加“不要”。一是因为妈妈总喜欢命令孩子不准干嘛干嘛，让孩子过早学会说“不”。二是如前面所说，孩子有了自我意识，但无法表达，所以只能用最简单粗暴的否定或直接动手来说明意愿。

给爸妈的小建议：

1）、给孩子选择。与其要求孩子，不如在你能接受的前提下，给孩子两个选择，比如你想吃米饭还是面条；咱们现在出去，还是五分钟后出去？

有的小孩会给出第三个答案，你就明确地告诉他，这不在选择范围内，然后再重复选择。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时ta会根据你的范围来选择。

这样做一方面可以给孩子引导，另一方面让孩子觉得你尊重ta。

2）、别总用命令式对孩子说话。家长粗暴，孩子就会跟着学粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变，才会有孩子的改变。

3）、给孩子时间准备。孩子以玩为主，但也是按他们自己的时间表来进行。不是你粗暴的喊停，他们就停下来的，所以也要给他们时间上的缓冲。

比如，出门前尽早提醒：5分钟后我们出门去哦。再比如“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”

宝宝说话结巴怎么办 做好引导

家长若发现宝宝说话结巴时，不要严厉指责，以免加重孩子自我注意和暗示，反而加重口吃。精神紧张常常是诱发口吃的因素。家长要适当引领孩子，走向正常发音；平时和孩子交流，以身作则，放慢速度，从容不迫地说话，说话时，降低音量；孩子说话结巴时，不打断，不插话，让孩子顺利讲完，慢慢克服结巴。

一个月宝宝正常体温是多少 注意事项

宝宝不会说话，家长要仔细观察孩子的冷暖反应。若是体温＜36摄氏度，或是身体冰冷，脸色发青，要及时增加衣服以保暖。若是孩子哭闹不止，试图挣脱被子，甚至出现细汗，则应减少衣被。

小孩口吃的科学矫正方法 做好引导

家长若发现小孩说话结巴时，不要严厉指责，以免加重孩子自我注意和暗示，反而加重口吃。精神紧张常常是诱发口吃的因素。家长要适当引领孩子，走向正常发音；平时和孩子交流，以身作则，放慢速度，从容不迫地说话；孩子说话结巴时，不打断，不插话，让孩子顺利讲完，慢慢克服口吃。

宝宝学说话家长要做到哪三多

一、多看

只有让宝宝多接触生活里的事物，才能调动宝宝好奇的神经，进一步产生说话的欲望。我们时常会见到这样的情景：宝宝坐在门前，看到一辆车经过，激动得手舞足蹈，嘴巴里哇哇乱叫。在这个过程中，车就是宝宝感兴趣的事物，她迫不及待想说点什么，这就是她说话的第一个诱因。宝宝的世界充满了惊奇，而且生活中很多平淡无奇的事物在他们眼中也充满了惊奇。所以细心的父母应多带宝宝出去看看，培养他们的观察力，调动她们的感知，为开口说话打下基础。

二、多听

宝宝的模仿能力强这一点是毋庸置疑的。听力材料的丰富能大大加强宝宝头脑中的储备语言。宝宝的模仿能力让他最先记住简单的字和词，时机成熟，就能脱口而出。父母平时可以多对宝宝说话，倾听别人说话或者其他大自然的声音，如音乐，故事，大自然的风声，雨声，甚至鸟叫声。让孩子渐渐熟悉这些声音，也有利于宝宝早日开口说话。

三、多交流

宝宝真正开口说话是源于交流的需要。让宝宝懂得交流的重要性和必要性，需要父母以身作则。妈妈在照料宝宝的过程中多和宝宝交流，譬如：喂奶的时候和宝宝说话，问宝宝是不是饿了，吃得饱不饱啊。虽然宝宝不会开口讲话，但是也会慢慢熟悉这一种交流的模式，产生交流欲望。当宝宝能开口讲一些简单的字，与父母更多的交流能诱使宝宝进一步摸索更复杂的语言，对提高宝宝的语言能力大有好处，也为宝宝性格中的乐于交流注入积极因素。

儿童口吃治疗方法

一、心理治疗

家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，以减轻患儿的口吃症状;当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围的人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪或粗暴地中断孩子讲话，父母应多给予安慰和鼓励;指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

二、语言矫正训练

帮助儿童进行语言矫正训练，孩子口吃可采取以下几种方法：

1、让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

2、三岁的孩子口吃让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

3、对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。