怎么测智商
怎么测智商
怎么测智商:
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译文:
在你开始之前,请注意该测试是有时间限制的测试。你有40分钟的时间来回答39个问题。
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左下角是还剩的时间,右边是题目。
40分钟做完39题。
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扩展阅读:智商的测试分类
1.按测验的内容分:能力测验学绩测验,如成套的成就测验等。
2.按测验的对象特点分:个别测验和团体测验。
3.按测验表现形式分:文字测验(纸笔测验)和非文字测验。
4.按测验的目的分:描述性测验、诊断性测验、预测性测验。
5.按测验的时间分:速度测验和难度测验。
6.按测验要求分:有最高作为测验和典型行为测验。
为什么父母聪明孩子却不一定聪明?
1、什么是智力?
事实上智力有无数的定义。学术界通常采用的是源自英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼的“一般智力(general intelligence)”的概念。
目前实际上“智力因素”可以通过完成不同的任务来测定。其间对大脑的基本能力进行测试,比方说抽象思维、记忆力或者是空间想像力等等。然后从这些结果中计算得出智商(IQ)。值得一提的是,高IQ的人也往往具有更高的创造力并且在艺术领域表现超群。
2、什么叫做天才?
对足够多背景差不多的人进行测试,得出的结果总和就是呈钟形曲线的所谓的正态分布:大多数人位于中央位置,越往边际人越少。“钟”的顶端也就是平均智力根据定义确定为IQ值100。95%以上的接受测试者IQ在71至130之间。这个区间是正常的智力范围。低于71被视为智力存在障碍,高于131则在统计上属于天才(但这不能保证他或者她表现也优异)。
3、IQ说明的是什么?
智力实际上是生活中一个重要的成功因素。IQ对职业成就和收入有很大的影响。聪明的人身体更健康、精神更稳定,因此平均而言寿命也更长。令人惊讶的是,IQ是个稳定的特性:儿童时期的IQ在整个人生过程中几乎是不变的。
与此同时,高IQ在老年还是个额外的优势,这是认知心理学家伊恩·迪里偶然发现的。几年前他和同事在旧文件柜里发现了一堆堆尘封的IQ测试。它们是1932至1947年间苏格兰精神测试的结果。当时对7万名学生进行了测试。研究者说服了其中1500多名目前已经在78岁至93岁之间的测试者重做测试。结果令人震惊:决定高龄者脑力表现的不是教育、身体状况或者生活方式,而是11岁时的智商。
即便在学校接受测试80年后,这些聪明的孩子在年迈之后IQ也没有降低,而没那么聪明的孩子智力则有所减弱。研究者的结论是:高智商防止了年老之后的智力下降。
4、智力遗传吗?
基因虽然有巨大影响,但不是由它单独决定的。但是基因确定了智商的上限(和下限)。在这一范围内,智力取决于营养和环境刺激等其他因素。
5、如何测量基因的比重?
测定遗传因素最重要的数据来源是对双胞胎的研究。例如,人们会研究在出生后不久就分开被不同父母收养长大的双胞胎的思维能力的发展。他们有类似的基因,但环境不同。同样,也可以比较单卵双胞胎(有相同基因)与异卵双胞胎(基因最多只有50%相同)的智商。通过这种方式就可以统计得出智力的遗传程度。
6、基因的影响有多大?
从整个一生来看,大约50%的智商差异可以归因于遗传,对于另外50%研究者还知之甚少。基因虽然不完全决定智力,但有相当大的影响。
7、哪些基因令人聪明?
坦白讲这个话题令人类基因学家很不舒服。因为研究人员陷入同样的困境:他们虽然发现了遗传特征中的很多关键部位,但具体每个部位对遗传的贡献非常之小。
到目前为止,基因学家没有为智商的统计分布和遗传提供任何生物学上的解释。
8、聪明的父母就有聪明的孩子吗?
答:不一定。更常见的是这样的矛盾现象:高智商的父母通常生的孩子智商偏低,而低智商的人平均来说后代更聪明。这种效应叫做回归中央。
它的原因是,智力的遗传性只有50%。如果是零的话,父母就没有影响,孩子的智商平均为100。因此一对智商都为120的聪明的夫妇从统计上来说可以预计他们的孩子智商为110——正好在正常值和父母智商值的中间。相反,智商为80的父母孩子智商平均为90。这些孩子(与同等智商的伴侣)繁衍后代的话,后代的智商就会为95,也就是说接近于正常水平。
因此,担心物质上和智力上处于弱势的阶层生孩子更多会削弱社会的智力和创造力是没有道理的。
5岁孩子的智商应该多少才算是正常
在儿童保健门诊中,孩子作了智力测验以后,家长就要问我的孩子测定的结果怎样?得了几分?智力测验之后按照测查的结果得出智商。 智商是智力的商数。对智力高低的衡量是通过一定的智力测查方法,其结果用智商来表示,它是衡量一个人智力发展水平的指标。
那么智商多少才算正常呢?正常的智商范围为70-130,平均为100,低于70认为智商低下,但是诊断小儿智能迟缓除了智商在70以下外还应具备社会适应能力的低下。
智商的检查为医疗、教育提供有参考价值的资料,但不能仅凭一次智商测定的结果而“定终身”。一方面测试时小儿的精神状态与测试结果有关;另外,测试的结果仅能反映近期的水平,相隔时间越久,相关性越不密切。智商为70的小儿如果努力学习,家长抓紧辅导,经过一阶段后智商会逐渐上升。相反,智商为110的小儿如果平时不努力学习,家庭环境又差,父母经常打牌、争吵,经过一阶段之后智商可以下降至80。
给孩子做智商测试有必要吗
近来,市场上有些机构称可以用指纹检查推论人的智力和学习能力;用脑电波检测,能测出孩子学习能力与人格,却因不负责的诊断错误而上新闻。但仍有许多父母想带孩子去做测查,四处打听能给孩子做智力测试的机构。
事实上,无论是指纹检查或脑电波检测,医学界或是心理学界都已经证实与大脑运作没有关系。但在商业目的和父母冲动之下,最后受伤害的将是孩子。
提示一:不要让孩子受父母认定影响
父母好想知道自己的孩子是龙是凤,或什么也不是。谁能告诉他们?
许多父母都这样想,若能通过指纹、脑电波或智力测试来认识和了解孩子的潜能,就可以因材施教,有针对性地进行教育和培养。但是,父母想过没有,对年幼的孩子来说,这样的“自验预言”(即成人怎么认定,你的孩子就怎么成长),会影响孩子的发展。其实,最了解自己孩子的永远是父母。在此,我们通过介绍一些观察孩子的方法,帮助父母了解自己和孩子,那么,就从“智力”这个问题开始探讨吧。
提示二:正确看待智力测试
正规的智力测试是指经过专门训练的研究人员采用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的一个过程。但是,智商并非绝对。
首先,智力测试会有技术误差,若智商相差10分以内,可能不反映真实的智力差别。
其次,一个人的智商会随年龄而改变。有些孩子智商较低是因健康欠佳、环境不良、教育不当所致,改变这些因素,智商便有可能提高。即使智商正常的儿童,也会发生学习困难,比如孩子对学习缺乏兴趣等。
因此,父母绝不能对智商高的孩子掉以轻心,对智商较低的孩子灰心丧气,应对孩子作全面的研究,找出影响智商的不利因素,采取有效措施,促进孩子智力的提高。
提示三:日常生活中能看出孩子的能力
在一些咨询场合,许多家长在描述孩子阅读、计算、绘画或其他“特别”的能力后会问:“哪里能做智力测验?”“我的孩子想是多动症,做个智力测试也好放心呀!”对此,专业的回答是:“不必要。”因为,父母不需要依赖智力测验,通过日常生活中的观察,就已经可以了解孩子的智力水平和能力了。
智商是怎样记算的
智商是200分制,90~110分者属正常智力范围,120~140分者为聪明人,140分以上者称天才。分数越低表示智力越差,70分以下者为智力低下,其中50~70分者属愚笨,25~50分者为痴呆,0~25分者为白痴。 测智商,起源于1904年的法国。这个数值不是用来测试知识的多少,而是判断大脑工作的能力。一般人的智商在85—115之间,人类的智商平均值是100。
智商就是智力商数。智力通常叫智慧,也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。
1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表——比奈-西蒙智力量表,1922年传入我国,1982年由北京吴天敏先生修订,共51题,主要适合测量小学生和初中生的智力。1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表(WAIS),儿童智力量表(WISC)、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智力量表(WPPSZ),韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版,因而应用较广。
智商有两种,一种是比率智商,智力年龄÷实足年龄=智力商数。如果某人智龄与实龄相等,他的智商即为100,标示其智力中等。另一种是离差智商,把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。
①为了准确表达一个智力水平,智力测量专家提出了离差智商的概念,即用一个人在他的同龄中的个对位置,即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量,这就是离差智商,也称为智商(IQ)。
②比如说,两个年龄不同的成年人,一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值,另一个的测验分数低于同龄组的平均值,那么我们就作出这样的结论:前者的IQ比后者高。
③目前均大多数智力测量都用离差智商(IQ)来表示一个人的智力水平。
④人群的智力商分布。
智商多少算正常
什么是智商
智力商数(IntelligenceQuotient),简称智商(英语:IQ),是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力(“智力”)的得分。由法国的比奈(AlfredBinet,1857年-1911年)和他的学生所发明,他根据这套测验的结果,将一般人的平均智商定为100,而正常人的智商,根据这套测验,大多在85到115之间。
智力是遗传基因控制的,人为无法改变。由于先天多种因素,人的智力发育会有所不同。通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平,它必须与灵商(SQ)配合运用才行。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力表现多个方面,如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等,其包括文商(CQ)。目前认为智力由三种能力组成:短期记忆力、推理能力和语言能力。
正常人的智商是多少
一般人的智商在90-110之间,高于110的人智商相对较高,低于90的人智商相对较低。智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称,智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。
智商的计算公式如:IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。智力年龄只能表示智力的绝对高低,不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如:甲儿童生理年龄5岁,智力年龄6岁,而乙儿童年龄10岁,其智力年龄11岁,两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁,这就很难比较他们两个人的智力的高低。
采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120,乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为,甲儿童智力水平比乙儿童的智力水平高。
儿童检测智商的重要性
儿童智力测试仪是用于对儿童智力进行测试的仪器,属于儿童综合发展评价系统的一部分,儿童尤其是学龄前儿童正处于智力发展的关键时期,这个时期他们的学习接受能力较强,此时的智力发展直接关系到儿童后期学习能力。
这个智商由于是用智力年龄除以实足年龄而求得的,因此可称为比率智商。比率智商的计算方法只适用于儿童,它的不足之处在于当人发展到一定的年龄后,智力并不随着年龄增长,老年时甚至有下降的现象,使用心理年龄做计算将不符合实际情况。
如果婴儿失去早期教育,任其自然生长,浪费了婴幼年的宝贵时间,就会使脑细胞发育废止,树突生成少而短,细胞与细胞间联系不紧密。这是因为在婴幼儿成长的过程中,一旦错过了大脑生长发育期的开发,脑组织结构就会趋于定型,潜能的开发就会受到限制,即使有优越的天赋,也无法获得良好的发展。
所以说,婴幼儿早期教育已成为当前刻不容缓的一件大事,它关系到人类素质的提高,性格的培养,智慧潜能的挖掘,社会的进步。因此,必须采取科学的措施,实施生动活泼的引导方法,因势利导,循序渐进,激发他们的兴趣,在玩中教,在玩中学,让婴幼儿在不知不觉中学到知识,使婴幼儿经常保持良好的情绪,保护和尊重他们的好奇心。
宝宝检测智商的重要性以上都详细的介绍了,所以说儿童智力测试仪对于儿童时期的成长还是必不可少的,海力孚儿童智力测试仪通过瑞文测试,PPTV,绘人测试以及丹佛智力筛查,能够检测出儿童智力水平,使家长可以及时采取相应措施。
智商是怎样记算的
智商是200分制,90~110分者属正常智力范围,120~140分者为聪明人,140分以上者称天才。分数越低表示智力越差,70分以下者为智力低下,其中50~70分者属愚笨,25~50分者为痴呆,0~25分者为白痴。 测智商,起源于1904年的法国。这个数值不是用来测试知识的多少,而是判断大脑工作的能力。一般人的智商在85—115之间,人类的智商平均值是100。智商就是智力商数。智力通常叫智慧,也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表——比奈-西蒙智力量表,1922年传入我国,1982年由北京吴天敏先生修订,共51题,主要适合测量小学生和初中生的智力。1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表(WAIS),儿童智力量表(WISC)、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智力量表(WPPSZ),韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版,因而应用较广。智商有两种,一种是比率智商,智力年龄÷实足年龄=智力商数。如果某人智龄与实龄相等,他的智商即为100,标示其智力中等。另一种是离差智商,把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。①为了准确表达一个智力水平,智力测量专家提出了离差智商的概念,即用一个人在他的同龄中的个对位置,即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量,这就是离差智商,也称为智商(IQ)。②比如说,两个年龄不同的成年人,一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值,另一个的测验分数低于同龄组的平均值,那么我们就作出这样的结论:前者的IQ比后者高。③目前均大多数智力测量都用离差智商(IQ)来表示一个人的智力水平。④人群的智力商分布。在现代典型的智力测验中,设定主体人口的平均智商为100,则根据一定的统计原理,一半人口的智商,介于90-110之间,其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%,智商在120-130的人占7%,130-140的人占3%,其余0.5%人智商在140分以上,另有25%的人IQ在100分以下。⑤智力超常和智力低下智力测验问世后,要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高(IQ在130分以下)和智商极低的人(IQ在70分以下)均为少数, 智力中等或接近中等(IQ在80-120分)之间者约占全部人口的80%,智力超过常态者,我们称之为智力超常,那些智力低于常态者,我们称之为智力低常。
父母要谨防早教跑偏
0-3岁是孩子塑造“心理雏形”构建“人生意识板块”的重要时期,很多人见人爱的优智BABY就是在这个时期受到科学的早教指导,才为今后智商,情商的全线“飘红”奠定了基础。谨防早教“跑偏”
既然早教对BABY的成长如此重要,我们怎能袖手旁观?为了不再重蹈Michael的覆辙,很多家庭甚至将早教提前到孕期,怀孕时准爸爸会为BB吟诵诗词,播放胎教音乐;降生后BB的营养要补足,各种智力玩具也全面“跟进”。可在这呵护背后,却总有一些奇怪的现象让我们挠头:为什么宝宝不好好吃饭?为什么他总喜欢打人?都三岁了怎么还是老坐不住?出现这样的情况,我们是不是应该反思一下自己的“早教”是否正确呢?
玛丽早教专家:对于缺少经验的新父母而言,面对宝宝的教育问题很容易走进误区,最常见的就是把早期教育等同于智力开发而忽视在孩子营养搭配、心理健康、小儿疾病等诸多方面的关注。过分重视孩子智力的成绩,这无异于背离了婴幼儿早期发展指导的理念。要知道,健全的婴幼儿早教体系应该包括:婴幼儿早期智力开发,儿童成长发育评估;儿童免疫接种、保健;婴幼儿常见疾病预防和诊治及疾病筛查;婴幼儿饮食营养指导;儿童感觉统合失调的行为矫正;儿童心理健康咨询及心理测验和心理评估等多个项目,是一个系统工程。如果忽视了以上任意一点,宝宝在体能、智力及情商上出现发育不良的状况,也就不足为奇了。
专业机构找“答案”
现在我们知道,0-3岁是孩子塑造“心理雏形”构建“人生意识板块”的重要时期,很多人见人爱的优智BABY就是在这个时期受到科学的早教指导,才为今后智商,情商的全线“飘红”奠定了基础。可对于没有经验的父母而言,面对早教这项系统工程应该从何做起,则成为他们最大的困惑。为此,医院建立了完备的早教指导方案,来帮助父母解除疑虑。
智商的测试分类
1.按测验的内容分:能力测验学绩测验,如成套的成就测验等。
2.按测验的对象特点分:个别测验和团体测验。
3.按测验表现形式分:文字测验(纸笔测验)和非文字测验。
4.按测验的目的分:描述性测验、诊断性测验、预测性测验。
5.按测验的时间分:速度测验和难度测验。
6.按测验要求分:有最高作为测验和典型行为测验。
聪明成绩好不一定智商高
儿保科的孙秋艳医生解释说,家长抱着鉴定孩子是“天才”的目的来做智商测试的不少,而把孩子的智商和孩子的学习成绩挂钩,并不科学。智商测试只是儿童心理咨询中一项评定手段。从门诊来看,90%以上的孩子都属智力正常范围(得分 90~115分),低于55或高于130(超常)的太少见了。有的孩子智商一般,但可能学习能力强,刻苦,成绩也很好。医生不建议家长带着聪明的孩子到门诊来测智商,如果测试最好别让孩子知道结果,以免影响到他们的心理。
“聪明、成绩好,不一定智商高。”记者在大连市儿童医院儿保科采访时了解到,近来每天都有家长带孩子来测智商,有些家长看到孩子很聪明,就希望验证孩子是不是“超常儿童”。对此,医生则表示不赞同。
儿童智力测试
国内为孩子测智商的机构不少,但真正权威的不多,其科学性和严肃性也大打折扣。因为,测智商,绝不能像查视力、测身高、体重那么简单和机械。我们不妨听听专家怎么说。
当今智商测试内容仅包含语言、数字和图像,不够全面,人的智力因素大大超过这三方面。单纯以此来衡量一个孩子的智力,对孩子本身有失公允,如果再有意无意地给孩子某种心理暗示,很可能对孩子未来的成长不利。因为,2至15岁的儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段,他们要通过他人的反应来认识和判断自我。他还强调一点:人的智商是变化的,一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态,不能由此一锤定音,把它视为对孩子一生智力的评判。
另外,在发达国家,智商的测定是极其严格的:测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理;有标准的设备,整个测试区域的环境和氛围必须 “到位”,甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定;测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响;而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内,极少有机构和个人能达到如此“过硬”的“指标”,包括硬件和软件。
考虑到这两方面的因素,建议年轻父母:如果没有明显的超常、弱智或心理问题,最好不给孩子测智商。
两岁半宝宝智力测试
智商是一个人智力年龄与实际年龄的比值,一般用公式表示为:IQ=(智龄/实龄)×100。
理论上,通常把智商100作为正常儿童智商的标准线;
智商在90~129的儿童都为正常儿童;
智商在130以上(也有人认为140以上)为超常儿童;
智商89以下为智力偏低儿童;智商70以下为智力低下。
智商并非是绝对值,它是多变的,其中教育起很大作用。
目前,测算智商都是针对10岁以上的儿童和成人。因为10岁以下,还处在高速发育期,一次测试,并不能说明什么问题。那么,10岁以下孩子,特别是幼儿期,如何辨别孩子智力发育问题呢?其实很简单,测试孩子的能力发育,能力发育正常甚至超前的孩子,智力肯定也是正常的。
如果你的宝宝在2岁前后,可以做这个测试看看:
1、积木游戏:准备16块小积木,放在宝宝面前。家长当着他的面先用4块积木搭一座塔,然后启发他学着搭。如果宝宝能用4块以上的积木搭成塔并能竖立,就算合格。
2、看画册:让宝宝看着画册,提问:“哪是小狗?”“哪是小鸟?”家长提8个问题,宝宝能答对5个,就算合格。
3、模仿动作:在宝宝情绪兴奋时,让宝宝跟着模仿大人的简单动作。例如家长两臂伸直上兴趣,拍手,把手放在头上, 用手画圈等等。宝宝在4个动作中能模仿3个,就算合格。
4、问答游戏:大人准备一个大娃娃,问宝宝哪是头发、嘴、耳朵和手,全答对为合格。
5、走“小桥”:大人在地上用粉笔画出约30厘米宽的小桥,让宝宝从中间走,如果能不踩边线走2。5——3米,就算合格。
6、说物品的名字:把玩具汽车、娃娃、苹果、糖果等幼儿熟悉的物体放在幼儿面前,让宝宝看边说出名称,答对90%, 就算合格。
智商多少算正常
智商是200分制,90~110分者属正常智力范围,120~140分者为聪明人,140分以上者称天才。分数越低表示智力越差,70分以下者为智力低下,其中50~70分者属愚笨,25~50分者为痴呆,0~25分者为白痴。 测智商,起源于1904年的法国。这个数值不是用来测试知识的多少,而是判断大脑工作的能力。一般人的智商在85—115之间,人类的智商平均值是100。
智力超常和智力低下智力测验问世后,要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高(IQ在130分以下)和智商极低的人(IQ在70分以下)均为少数, 智力中等或接近中等(IQ在80-120分)之间者约占全部人口的80%,智力超过常态者,我们称之为智力超常,那些智力低于常态者,我们称之为智力低常。
如何看待孩子的智力测试
3岁就发育的“恐怖事件”
艾 子:
女儿刚满3岁,活泼好动,最喜欢翻抽屉和玩沙子,昨天我帮她洗澡,偶尔发现她的左侧乳房中有包块,且有微微膨大的迹象,这一惊不小,难道我女儿3岁就发育?我们家在饮 食上一直很当心的,听说多吃洋快餐可能导致发育,我们都不敢带她去吃,怎么还会遭遇这样的怪事?(上海 李菲然)
李菲然读者:
饮食之外,导致假性性早熟的诱因还有很多(你女儿这个年龄不大可能是真性性早熟),比如误服大人的避孕药或含有性激素的药品,或者误搽妈妈的化妆品(大部分精华素与祛皱霜中都含有激素成分,丰乳霜中也有性激素成分),想想你女儿喜欢爬上爬下、翻箱倒柜的习惯,不是没有上述可能。可带她去儿童医院内分泌科检查,看她的性早熟萌动到了什么程度。一般,这个年龄的孩子医生都不主张用孕酮等药物治疗,因为副作用太大;如果确诊为假性性早熟的话,切断“诱发因素”的影响即可。作为妈妈,当务之急是要了解孩子有没有误用误服自己的化妆品和药品,如果有的话,对这些诱因实施“坚壁清野”,孩子的早熟倾向指日可愈。(艾 子)
儿子目中无人怎么办
艾子:
儿子很骄傲,别人比他好时就说没什么了不起,反之,则盛气凌人,该如何引导?(北京 瘳 云)
瘳云读者:
孩子的行为模式大都受周围大人所影响,所以发现孩子有骄傲心态时,一味地责怪他,是不恰当的。
其实孩子有这种心态,主要是因为过分夸大自己的能力,所以父母在日常生活中应避免做夸大、不实的赞美,过分夸大孩子的能力,会误导孩子自我膨胀,产生骄傲心态。也不要拿孩子与他人相比来刺激他,要积极利用“机会教育”让他了解“人外有人”及“谦虚”的道理。同时,引导孩子欣赏他人的长处,体验人人各有所长、所短,进而在肯定自己之优点时,承认别人也有别人的优点。由此消减孩子自高自大的心理。
另外,有些父母当孩子表现不甚理想时会怪罪于老师,甚至当孩子的面评论老师等等,这种“有过则诿于他人”的言行,也可能造成孩子错误的模仿,养成类似的偏差心态,父母应该注意避免。(艾 子)
如何看待孩子的智力测试
艾 子:
身边很多家长常谈论孩子的智商问题,有的甚至还带孩子去测智商,看他聪明不聪明。我也有这样的想法。请问,这样的测试科学吗? (佛山 薄津玉)
薄津玉读者:
就像量身高要用尺子一样,测量智力也要有把“尺子”,这把“尺子”叫“量表”。它是由一系列标准化的测验题组成的。用量表测验后,计算出智商(IQ)来表示智力的高低。
智商就是智力年龄(MA)与实际年龄(CA)之比,也就是拿实际年龄去除智力年龄所得到的商数,公式为:
IQ=MA/CA×100
比如,一个7岁的孩子,经测验如果完成了7岁儿童应完成的项目,其智龄与实龄都是7,智商为7÷7×100=100;如果完成了9岁儿童应完成的项目,其智龄为9,智商为9÷7 ×100=129;如果只完成了5岁儿童应完成的项目,其智龄为 5,智商为5÷7×100=71。
智商为90~110的人最多,属智力中常;70~90或110~130的人较少,属智力较低或较高;70以下或130以上的人更少,属智力低常(智力落后)或智力超常。
尽管智力测验有相当的科学性,但不能把测验结果绝对化。原因在于:①量表中的题目难以避免受经验的影响,就是说一个孩子没有通过某个题目,可能仅仅是由于没有接触过这方面的东西,而不是智力差。②无论怎样选择有代表性的题目,也很难用一份量表的有限题目测出孩子智力的全部情况。③由于智力发展在人的早期变化性大,因此7岁以前测验的智商,对以后智力发展的预见性很低。综上所述,家长最好把测试结果当作了解孩子智力发展情况的一个参考数值,切不可把智商当“标签”贴在孩子身上。