孩子遇见长辈不打招呼怎么办

孩子遇见长辈不打招呼怎么办

行为一：遇见长辈不打招呼。不少孩子碰到邻居或者父母的朋友时，要么低下头爱答不理，要么躲到妈妈身后。这种情况若偶尔出现，可能是因为当时孩子把注意力放在了别的地方，有的孩子则是针对特定人物和场合。家长应该从孩子的表现去观察，了解他们不主动打招呼的原因。但若是不分场合的普遍性习惯，那就需要特别注意了。

改善方法：年纪越小的孩子，遇见不太熟悉的人，第一反应往往是警戒与退缩，这是自我保护的自然反应。这时，家长可以通过“宝贝，这是住在隔壁的李妈妈”等介绍开始，将孩子自然地拉入大人的社交圈，千万不要动不动就用“怎么不叫人?没礼貌!”这种口气来责备孩子。平时在路上碰到熟人时，可以多提醒孩子：“你看那是谁?”孩子可能就会主动跑去打招呼。打招呼不见得都得说“叔叔阿姨好”，碰上天性害羞的孩子，一个微笑、点头或招手，都是礼貌的回应。还有一种情况：孩子随着年龄增长，可能会因为不喜欢一个人而不愿主动打招呼，尤其是冲孩子发过火、表情严厉的人。这时家长应多与孩子沟通，消除他们的恐惧感。

行为二：与人交谈不直视对方。一些孩子跟大人说话时，眼睛总是盯着地板，或者玩手里的玩具，回答大人的问话也是有一搭没一搭，看起来很没有礼貌。其实，在孩子眼里，比他们高大的成人，尤其是不熟悉的人，是一种令人生畏的生物。如果孩子天性害羞，这样的要求会更困难。

改善方法：不要期待害羞的孩子转性成为外向活泼的人，学习一些技巧能够帮助他们降低人际焦虑感。如果孩子害羞，可以用这样的话来引导他：“你低头不看阿姨，阿姨不知道你在跟她说话。”当孩子有所改变时，家长要立刻做出回应：“你刚刚说话时看着阿姨，很棒!”很可能你提醒十次只能成功一次，但要有耐心，看见孩子进步，就要立刻给他鼓励。另外，家长跟孩子说话时，可以蹲下来看着他的眼睛，慢慢培养，就会形成习惯。

行为三：接电话没礼貌，或者打扰别人打电话。电话铃声一响，大多数小孩子就会兴奋地抢着接，但刚一拿起又转身跑了，如果不让他接电话，他又哭个不停;你正在接电话，孩子突然大喊大叫，或者制造麻烦打断你的谈话。对小宝宝来说，电话是个新鲜玩意儿，他们好奇又好动，所以喜欢抢着接电话。可是，当他们跟一个看不到、摸不着的声音说话时，他们又会感到害怕。

改善方法：家长可以通过游戏，教孩子基本的电话用语：“请问你找谁?”“谢谢，再见!”“你等等，我去叫妈妈”……建议7岁以下的孩子接电话时，大人最好在场，因为他们可能无法正确传递信息。当孩子大一点了，可以在电话旁放好纸笔，让他们自己记录来电者的信息。

如何让宝宝从小开始学习尊敬长辈

爸爸妈妈生病了

1、父母扮演家人，躺在床上休息，并对孩子说：“宝贝，我感觉很不舒服，你能帮我把桌子上的水杯端过来吗?”

2、父母可以让孩子摸一摸自己的头，并对孩子说：“我的额头烫不烫?是不是发烧了?”

3、父母还可以对孩子说：“我感觉有些饿，你能帮我拿一些食物过来吗?”

4、认真观察孩子的行为，看孩子有哪些表现。如果孩子主动关心父母，那么游戏就算收到效果了。

一般来说，孩子会模仿父母平日里的做法，这表示孩子已经在心中种下了关怀的种子，只要适当加以引导，就有助于激发孩子的爱心。此外，让孩子自由发挥，父母总会从中发现惊喜。

奶奶累了

1、在屋中准备一把椅子，奶奶和孩子一同站在椅子前，爸爸妈妈问孩子：“只有一把椅子，谁来坐呢?“让孩子发表自己的意见。

2、爸爸妈妈可以对孩子说：“妈妈年轻不怕累，奶奶年纪大了容易疲劳，我们请奶奶坐椅子好不好?”

3、当奶奶坐下后，爸爸妈妈继续说：“我们给奶奶捶捶肩吧!”然后和孩子一起为奶奶捶肩。

4、用同样的方法引导孩子做其他事情，例如，帮奶奶拿水杯、报纸等。

父母要把尊敬长辈的礼貌用语融入到日常生活中，让宝宝习惯这种方式。比如早上起床以后，如果爷爷奶奶准备好了早餐，教育宝贝有礼貌地向老人打招呼：“奶奶，早上好!”“谢谢爷爷!”“再见，爷爷奶奶!”出门在外的时候，给宝贝提一个总的要求：任何时候任何地点，只要是你认识的叔叔阿姨，都要有礼貌地说一声“叔叔阿姨好!”

同时还要教育他：如果叔叔阿姨没有朝你这个方向看，可能是他正在忙自己的事情，你就可以不打招呼了;如果这个时候打招呼，反而有可能打扰叔叔阿姨。这不但锻炼宝贝尊敬长辈、讲礼貌的好习惯，还能培养宝贝根据场合灵活调整自己行为的能力。

如何对两岁宝宝早教

首先要教会他们一些简单的生活技能。过了两岁半的时候，比喻能自己拿勺子拿筷子吃饭，到差不多三岁的时候，就可以穿简单的衣服，简单的梳头发，刷牙，自己去便便，等等。

其次，就是让他们记住自己的名字，父母的名字，如果能记住家里的电话号码就更好了，能知道怎么分辨男孩女孩，哪个是叔叔阿姨等等。自己的家在哪个方向，走哪条路回家。

见到亲戚朋友长辈能主动打招呼。而且能简单和大人对话，有自己的主见和思想，大人不可以以太主观的判断来强迫他们做自己不想做的事情。遇到一些事情可以由孩子自己来选择和判断。

可以学英文字母，声母韵母之类的，可以把这些图挂在家中，也可以学背一些简单的唐诗，听儿童歌曲和童谣，因为这个时候记忆能力非常好。虽然理解能力差一些，但是

看简单的故事书，故事绘本，虽然不认识上面的字，但是他会根据上面的图案来自己联想一些故事情节哦。然后多认识一些动物植物啊，海底里面的动物，陆地上的动物等等。

能认识简单的数字，数出简单的数字，能分辨一些颜色。知道马路上的一些车辆是什么车。可能一次两次不能记住，多教几次，自然就熟悉了。其实，只要家长善于学习育儿知识，还有一些更多更好的内容可以在生活中去帮助指导孩子进步呢。

宝宝不理人怎么办

首先是做为家长，不焦虑，自自然然的接受孩子现在的表现，你要明白这个结果，也是因为和你提供的信息，和你提供的环境成正比的，家长接纳孩子的不爱搭理人的现状，并不是就这么算了，而是依然对孩子好，不让家长的抱怨，唠叨的话让孩子听到，那样不但没用，反而容易让孩子产生困惑，逆反。

其次是家长要起到榜样作用，在家，在外面都积极的和人打招呼，热情的聊上一会儿。这样孩子就会在这个过程中学会怎么和别人打招呼，怎么和别人聊天了。BBunion早教中心的小编觉得，很多人在网上很能聊，可生活中，几乎不和什么人聊天了，在家也说的很少，这样的生活场景，怎么可能起到榜样作用。

再次通过绘本，通过示范，引导孩子和别人打招呼。一旦孩子做到了，就给予孩子积极的鼓励，孩子受到鼓励会对打招呼这件事儿，产生积极的情绪力量。

第四家长要多带孩子到孩子多的地方玩儿，让孩子和孩子去学习。家长应该有这样的经验吧，孩子和孩子学说话特别快。让孩子到人群中，别的爱打招呼的孩子，会主动和他玩儿，这样他就学会了别人怎么做的。这样的润物细无声的方法，效果最好。

最后要明确告诉孩子，经常遇见的人都怎么称呼。如果孩子对怎么称呼都不知道，那他肯定会遇到挺大障碍的，即便是他鼓起勇气打招呼，也可能会遭到你的打击，你会说，这样直接说话不礼貌，对长辈要有称呼。所以，你需要提前告知孩子，“叔叔""阿姨”“小朋友”等等这些称呼。

教育孩子这3件事情坚决不能忘

1.给予鼓励和表扬

父母在教育孩子的时候，需要注意到孩子的情绪，给他们适当的鼓励和表扬，让孩子能够自我肯定自己，不会悲伤，不会自卑，这样才能让孩子自信的长大。在孩子遇到困难的时候，家长需要鼓励孩子，给他们加油，让他们能够克服自己的盲点。

此外，孩子在做好一件事情的时候，父母需要给孩子表扬，不仅让他们能够知道自己的做法是正确的，自己的努力没有白费，还能够知道自己是优秀的，进而培养孩子的自信心，让他们能够再接再厉，能够走向成功。

2.教孩子明辨是非

父母在教育孩子学习知识的时候，还需要教他们明辨是非的能力，也就是培养他们的价值观，让他们知道怎样做是对的，哪些做法是错的。

例如在交通问题上，家长需要教孩子学会遵守交通规则，做到不闯红灯，不抢道路。还有在遇到长辈朋友的时候，知道打招呼，知道去分享，不要自私自利。这些观念问题都需要家长给孩子进行指导和教化，让他们成为一个讲礼貌、懂规矩、会分辨是非的人。

3.尊重自己的孩子

父母需要给孩子足够的尊重和信任，这样才能让孩子对家长有同等甚至更高的尊重和信任，从而让双方关系保持亲密，能够打开心扉，畅所欲言，同时也促进家庭的和睦美满。

例如在孩子闯祸之后，家长不应该着急批判孩子，而是应该给孩子解释的机会，让他们说清楚自己这样做的原因，然后再指正孩子的做法，这样才是信任孩子的表现。另外孩子在给父母提意见的时候，家长也需要耐心倾听，并且对自己做错的地方进行改正，这才是对孩子的尊重，让他们能够成为有素质有家教的孩子。

这5个习惯会让孩子越来越笨，甚至抑郁！再不改就晚了 负面暗示

家长出门在外难免会遇到熟人，但是很多父母都会有口头禅或者是谦词，比如说自己孩子太笨、笨蛋之类，却不知道这样会给孩子心理上带来多大的打击。 有的家长让孩子和别人打招呼，孩子不肯。家长就会说：“这孩子就这样，胆小、害羞。”这种对孩子的解释方式不但解决不了任何问题而且暗示孩子"我胆小、害羞"。再和人打招呼时孩子就真的变成胆小、害羞了。 有些家长在和别的家长交流时，常常羡慕别人的孩子哪儿都好，反过来马上对自己的孩子说：你就不如这个小朋友。这种暗示很容易让孩子产生自卑心理。

怎样消除孩子的逆反心理

一、深有体会法

夏季的一天晚饭后，我们到街上散步，孩子见到西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。我解释说，天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太累人了，不买。孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后来怨气连天地说："我最喜欢吃西瓜，你们不买。你们最喜欢我学习好，我也不认真学。"我想，我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就不会这样犟了。于是 ，我说："买瓜可以，你要负责拿回家。"孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿就满身大汗累 得抱不动了。一路歇了好几次才把大西瓜抱回家。孩子深有体会地说："吃这个瓜太不划算了!"

二、顺水推舟法

一个星期天，我们计划在家做家务，搞大扫除，孩子叫我野外去玩，我说去不了。他玩 耍心切，很不满意地说："我叫你做什么你不做，以后，你叫我做什么，我也可以不听。" 我就顺着他说："你不要我管太好了，我确实不想管你，以后，你的衣裤你洗，你用的文具 你买，你的事情你自己管……"话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说："爸爸，我要你管，我 听你的，下次到野外去。"

三、将心比己法

孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊敬人很不好。一天在路上遇见熟人黄新荣，他抢先招呼道"黄新荣、黄新荣。"事后我教育他，他反而生气地说："他是叫黄新荣， 你为啥不许我喊?叫名字有啥错嘛?"我说："如果有个小朋友不尊敬我，在街上见到我叫我唐心贵，你怎么想?你以后长到三四十岁，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎么想?"孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直呼其名的缺点改正了。

四、分析说明法

一天，我见孩子做作业时字写得很潦草，不如过去写得好。我叫他把字写好些。他说： "我们班长罗意的字写得那么潦草，老师还表扬他写得好，我比罗意写得好多了，却没得到表扬，我也不好好写了。"孩子产生了逆反心理。他做完作业后，我给他分析："全班几十个学生，老师一时没注意到你，这没什么。从今天起，你认真写，要不了几天，老师肯定会表扬你。"过了两天，孩子放学回家，高兴地说："爸爸，就和你说的一样，今天，老师在全班表扬我的字写得好。

别强迫孩子做这3件事

一、强迫孩子打招呼

见面问好是我们的传统礼仪，如果孩子没有养成这个好习惯，这似乎是一种缺少教养的行为。

然而，想让孩子变得愿意主动和他人打招呼，绝对不是在ta遇到XX叔叔，XX阿姨时，才来当面数落ta——

“跟叔叔说早上好……叫你问人呢!这孩子真没礼貌!”

“阿姨来看你了，叫阿姨……你怎么不说话呢?”

孩子在自己不熟悉的人面前，或处于自己陌生的环境中时，会本能地表现出畏怯和害羞。这是孩子自我保护的本能导致的，在陌生人面前，孩子的第一反应就是防御退缩。

如果你想让“打招呼”这种行为变成孩子愿意主动做的一件事，你应该做到：

1、给孩子足够的时间去了解这个人，自热而然地建立起他们之间的“友谊”;

2、别等到该打招呼的时候才来强迫孩子，平时多花时间告诉孩子为什么要和他人打招呼问好，那才叫教育孩子：给孩子讲相关的故事、看相关的绘本、甚至玩过家家，都可以，这样才能让孩子慢慢知道在什么场合应该跟别人打照顾，问候他人的方式有哪些;

3、除了刻板的“早上好”、“阿姨好”、“叔叔好”……允许孩子有自己的打招呼方式，例如跟对方微笑、跑过去给对方一个小小的拥抱，或者俏皮地跑到对方的背后给ta一个惊喜等;

4、多给孩子做榜样。

二、强迫孩子分享

还有的妈妈，常常为孩子的“自私”感到苦恼——

“明明有两个玩具，他宁愿把其中一个晾在一边，也不愿意分给别人玩!”

“每次看到有人动他的东西就哇哇大哭……这么小气怎么办?”

其实宝宝的行为不是“自私”，也不是“小气”，而是ta暂时还不能理解“分享”的意义到底是什么：

大概从2岁左右开始，孩子就会进入到物权意识敏感期，只要是他的东西，他就一定要护在身后，别人一旦侵犯，孩子就会变得非常紧张焦虑。

在“物权意识敏感期”的孩子看来，ta的一个破玩具也可能和你的戒指项链一样重要，要是被别人拿走了，ta就会瞬间变得很不安。

这种情况下，要是我们不能理解孩子的心情，忽略ta超强的“物权意识”，孩子可能会觉得：其实爸爸妈妈并不重视我的感受，他更关注别人要的是什么。

更坏的结果是，孩子逐渐变得不那么忠于自己，什么都让给别人，把自己放在一个很卑微的位置。

但分享是一种美德，孩子始终要学会的，如何让他慢慢理解分享的意义呢?

1、给孩子足够的时间来过度，这个敏感期得到满足后，孩子自然会过度到“愿意分享、乐于分享”的阶段;

2、多让孩子和其他宝宝接触，让宝宝在群体游戏中领悟到分享的意义;

3、还是那老三样：讲故事、读绘本、发挥榜样的力量。

分享属于一种社会化行为，家长多引导，能让孩子更快地理解这种行为的意义是什么。

三、强迫孩子合群

还有的妈妈，深深知道孩子的人际交往能力要从娃娃时期抓起，要是看到自家宝宝不爱跟别的小朋友玩，又要开始犯难了：“宝宝总是喜欢自己一个人玩，是不是有点孤僻啊?”

更有的妈妈，会对孩子发出指令：“去!跟哥哥玩，不要自己呆在这!”

先别急着给孩子贴上“孤僻”的标签，3岁前孩子的人际交往特点是这样的：

▪ 1岁前：最爱家人，无朋友概念

1岁前宝宝对家人的陪伴需求非常强烈，只要家人不在身边就会变得焦虑不安，至于朋友到底是神马，ta真的还不懂，也不在乎。

▪ 1-2岁：“撩一撩”同龄小伙伴

1岁以后宝宝开始逐渐有了社交的端倪，但朋友概念仍然不强烈，仅仅停留在看心情“撩一撩”的状态，不见面就不想念，更多还是依赖家人的陪伴。

▪ 2-3岁：开始喜欢小群体玩耍

2岁后，宝宝看到同龄的小伙伴会表现出亲近的意愿，开始互动，进行简单的交流，交换玩具，并喜欢模仿对方的行为，有时候甚至还会想念自己的小伙伴。但妈妈可能也会发现，宝宝有时自己也能玩得很欢。(关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事)

其实，宝宝的这些表现跟“孤僻”、“不合群”一点关系都没有。3岁前的孩子以独自游戏为主，但这时候他们多半已经表现出一定的亲社会行为。妈妈可以引导孩子和其他小朋友玩一些合作性的游戏，如躲猫猫、滚小球、排排坐等。

通过游戏，让孩子学会与同龄的小伙伴交流、互动。而不是给孩子贴上“不合群”的标签，然后强迫ta跟其他孩子一起玩。