创造性

• 培养宝宝创造性思维的方法

  1.不要有问必答 宝宝的好奇心非常强烈，他会不断提出“是什么”和“为什么”的问题。对待宝宝提出的问题，不要“有问必答”，有些问题可以鼓励和引导他自己思考，寻求答案。 2.赞美宝宝的创造性 宝宝的创造潜能表现在日常生活中，你只要用心观察他的日常表现，就可以发现他的创造力。 3.教宝宝有趣地解决问题 在日常生活中，宝宝常碰到一些小困难、小问题，这时，不要急于帮他解决，而是让他自己想想办法。 4.给故事编结尾 给宝宝讲一个没有结尾的故事，让他发挥想象自己编个结尾。 5.创造想象的条件 给宝宝提供道具，如卫生纸卷

• 浅论创造性游戏中教师的作用

  一、积累。 德国的内蒂·克里斯藤森指出“游戏是儿童运用知识经验与语言,借助客观事物的身体运动,通过实际行动探索其周围世界的一种活动”。儿童积累的知识经验越丰富,在游戏中的内容就越会变得复杂,情节更曲折。因此,教师要通过各种途径,采取多种方式去拓宽幼儿的知识面,增加幼儿的生活经验,增加幼儿接触社会、了解生活的机会,从而为创造游戏奠定了基础。例如,为了让幼儿能玩好“邮电局”的游戏,教师可组织幼儿去参观邮电局,让幼儿观察邮电局的布局,了解各个部门的工作职责和操作流程,看教师怎样买信封、邮票,怎样寄信等,使幼儿了

• 呵护好孩子的创造性思维

  我家有个阳台，那是我们丢弃废弃物的地方，那里存放了一个袋子，里面放着铁锤、水泥钉、尖丝钳、老虎钳、双面胶等，我把它束之高阁，怕伤了孩子，本以为儿子够不着——不知道从几时起，孩子已经拿取自如了。 有次儿子把钉子钉在雪白的墙壁上，用泡沫板当时钟的长短针，并且在墙上用铅笔画了一个大圆圈，圆圈上标注了一到十二的数字。当时他妈妈的肺都给气炸了，我呢，在一旁也极力维护她的尊严，一同训斥孩子。可冷静一想，孩子做的事情与他小学一年级下册的数学内容——认识时钟不无关系。 有这么一阵子，孩子一大早就忙于一件事情：在阳台上“叮